巧用泥巴丰富区域游戏内容

□ 陈培 江苏省南通市如皋市港城实验幼儿园

泥巴对于农村的孩子来说并不陌生，它们到处可见，是孩子们的玩具，孩子们摔打泥巴、揉搓泥巴，用泥巴进行塑形活动。教师要给幼儿创设玩泥巴的机会，让幼儿有机会亲近大自然，自主探索泥土的特性，在玩中增长见识，提高动手能力。教师还可以借助泥巴这一自然资源，开展主题探索活动，不断丰富游戏区材料，让幼儿在玩泥巴中体验自由创造的乐趣。

探索泥巴特性，在游戏中感受快乐

教师要引导幼儿探索泥巴特性，让幼儿在玩中提高认知，增长见识，感受自主学习的快乐。

自由自在地玩泥巴。为了让幼儿进一步了解泥土的特性，教师给幼儿们准备了量筒、水杯和操作台，鼓励幼儿动手操作，与泥土亲密接触，在实践中了解泥土特性，满足幼儿亲近大自然的愿望。玩是孩子的天性，在幼儿园课程游戏化不断推进的今天，教师要创造机会，让幼儿自由自在地玩泥巴，支持幼儿的探索与发现。

玩泥巴时的趣味发现。有条件的幼儿园可以在户外创设“泥巴区”，让幼儿在“泥巴区”尝试制作泥巴饼。还可以投放铲子、盆等材料，让幼儿将水和泥混合在一起，在不断的搅拌中，看泥土颜色随着水的加入而产生的不同变化，看泥土由颗粒状，慢慢变得黏稠，产生黏性。渐渐的，孩子们在玩中发现泥土可以塑形，通过不断在湿泥巴中加入干泥土，将其揉搓成适合塑形的泥巴，可以使泥巴变成圆球、小山、玩偶，变成孩子们想变的任何事物。

合理运用泥巴，进行美术创作

泥巴可以进行艺术创作吗？教师将问题抛给孩子们，启发、引导孩子们积极动脑，让其利用自己的聪明才智，借助泥巴，进行美术创作活动。

制作泥人。我国无锡的泥人很有名气，在欣赏过无锡的泥人后，孩子们产生了自己制作泥人的想法。教师给孩子们准备了泥土、水，让孩子们动手动脑，从简单的小碗、小勺子开始，学习泥工制作。当孩子们掌握了一定的泥工塑形技巧后，就能尝试进行泥人的创作活动。他们先将泥团成团，再搓成长长的椭圆形，做人的身体。接着用新的泥团分别做成圆圆的头、长长的四肢。孩子们用自己的方法捏泥人，制作出的泥人质朴有趣，憨态可掬。

泥浆作画。教师要鼓励幼儿大胆作画，勇敢表达心中所想。比如，孩子们用黑土调制的黑色泥浆，画小朋友的黑眼睛、黑头发；用黄色的泥浆勾勒人物、动物、大树的线条；用淡淡棕红色的泥浆绘画房屋。孩子们还用树枝蘸着泥浆绘画，或者把沾满泥浆的手指当作画笔，在泥地上、画纸上、废旧报纸上涂抹。孩子们画人物、画动物、画山水，画自己想画的一切，在涂鸦中提高了审美水平。

鼓励自主探索，挖掘泥巴的多种玩法

玩泥巴，进行打击乐活动。泥巴通过孩子双手的不断拍打，会发出“piapia”的声音。怎么使泥巴的声音变得更响呢？教师可以让幼儿主动探索。有的幼儿发现发出很大响声的泥巴，顶部会出现一个大洞，其他幼儿纷纷效仿；有的幼儿沉浸于玩泥巴之中，教师可以引导幼儿有节奏地拍打泥巴，或者放音乐给幼儿们听，让他们边听音乐边进行打击乐活动。

玩泥巴，进行美食街活动。在角色游戏中，美食街上有烧烤店、烧饼店、包子铺、蛋糕房等。可游戏的材料从哪儿来？幼儿们选择了泥巴，泥巴是可塑性较强的游戏材料，并且泥巴的资源丰富，易取易得，很受幼儿的喜爱。比如在烧饼店中，幼儿将泥巴团成团，再用双手压一压，做成饼状，有的幼儿还模仿真正的烧饼，在“饼”上撒了一点野草的小种子，充当“芝麻”。卖烧饼的幼儿大声吆喝着：“卖烧饼喽！热气腾腾的烧饼，快来买啊！”用泥巴做烧饼的游戏活动，不仅丰富了幼儿游戏的玩法，还锻炼了幼儿的动手能力，提升了幼儿的交往水平。

用泥巴，在身体上作画。在户外“野战游戏”中，想当“战士”的幼儿，请“化妆师”在自己的脸上用泥巴进行彩绘，画上竖线、斜线、横线等，进行变色龙式的伪装，不让“敌人”发现。在“化装舞会”游戏中，想扮演“玛雅人”的幼儿，不仅在脸上用泥巴画出一条条斜线，还模仿玛雅人在身上、腿上画出各种线条图案。以身体为载体，用泥巴在身体上作画，让幼儿们体验到了一种全新的作画方式，开阔了幼儿的眼界，使幼儿在此过程中提高了绘画水平，以及鉴赏美、表现美的能力。

玩泥巴，在泥巴地里玩摔跤。泥巴地里，幼儿们喜欢玩“滑梯”“打仗”“摔跤”等游戏。利用泥巴的易滑性，幼儿们从泥巴地的高处向低处滑动，体验“滑滑梯”的感觉。摔跤游戏也可以在泥巴地里进行，孩子们在玩的过程中发现泥巴地里摔下来没有水泥地上硬，安全一些。当然，教师也要注意做好安保工作，防止孩子们磕伤、摔伤。通过一系列的玩泥巴游戏活动，幼儿们亲近了大自然，随后，更多的幼儿加入玩泥巴的大军中，他们感受着玩泥巴的快乐，体验着与同伴一起玩泥巴的愉快情绪。

在泥巴游戏中，幼儿是游戏的主体，教师的支持、鼓励是幼儿积极参与泥巴游戏的动力。教师要为幼儿创设玩泥巴的游戏环境，在角色区、美术区、户外沙水区等地投放幼儿感兴趣的游戏材料，让幼儿们主动与泥巴接触，亲身体验，从而发现泥土“黏”“融合”“可塑性强”等特性。

在课程游戏化思想指导下，教师要利用好自然资源泥巴，创造良好的玩泥巴环境，让幼儿通过摔泥、团泥、捏泥、压扁等方法，感知泥巴的属性，并尝试用泥巴进行艺术创作，在自由自在的游戏中，进一步亲近大自然，激发幼儿热爱大自然的美好情感。