基于“印象笔记”的电子笔记在人体寄生虫学习中的应用

摘要：近年来，随着信息技术的发展和普及，电子笔记作为一种新型的学习工具，受到了越来越多教育工作者和学生的青睐。本篇论文以印象笔记在寄生虫学习中的应用为例，探讨电子笔记在现代教育中的作用和应用前景。通过对电子笔记的介绍和分析，旨在提高学生的学习效率和便捷性，以及为环境保护做出积极的贡献。希望本篇论文能够为广大教师和学生提供有益的参考和借鉴，推动电子笔记在教育领域的广泛应用和发展，从而更好地适应和引领信息化时代的教育改革。

关键词：电子笔记；人体寄生虫学；印象笔记；学习工具；高等教育

“人体寄生虫学”是一门重要的医学基础课程，同时也是一门基础与临床之间的桥梁学科。由于本门课程涉及许多其他不同的学科，因此如何让学生具备跨学科的思维方式和能力，以便更好地理解和应用不同学科之间的知识是一个重要的课题。记笔记作为一种传统学习方法一直备受重视。随着科技的发展，越来越多的电子产品和软件走进了教师的教学和学生的学习生活中，但我们在日常教学活动中发现，学生在学习过程中仍然沿用传统的纸质笔记。这种手段已经不能满足现代高等教育中的学习需求。以印象笔记、为知笔记等为代表的电子笔记软件作为一种高效、环保和便捷的学习工具，在现代教育中具有广泛的应用前景和发展空间，尤其在人体寄生虫学习中具有重要的应用价值。本文基于印象笔记对电子笔记在人体寄生虫学课程中的应用价值进行说明［1］。

1传统纸质笔记的弊端

第一，有限的存储空间。纸质笔记本的存储空间是有限的，一本笔记本只能容纳有限的页面。当学生需要记录大量的信息时，可能需要使用多个笔记本，增加了管理和携带的负担。第二，难以编辑和修改。一旦信息被写在纸上，修改和编辑变得相对困难。如果学生需要添加、删除或更改笔记的内容，可能需要重新寫下相关部分，或者使用涂改液等修正工具。这可能会导致笔记的混乱和不便。第三，有限的搜索能力。与电子笔记相比，纸质笔记的搜索能力非常有限。当学生需要查找特定的信息或关键词时，他们需要手动翻阅笔记本的页面，耗费时间和精力。第四，风险丢失和损坏。纸质笔记容易丢失或损坏。如果学生不小心丢失了笔记本或者笔记本受到了水、火等意外损坏，这是无法恢复的损失。第五，不利于环境保护。传统纸质笔记的使用会造成大量的纸张浪费，对环境造成负面影响。

2电子笔记在现代医学高等教育中存在的意义和优势

随着时代的发展，在现代社会中，数字化学习已经成为一种趋势，电子笔记作为数字化学习的一种方式，将会在未来的教育领域中扮演越来越重要的角色。因此，我们和学生都应该积极地学习和掌握电子笔记的使用技巧，为教学活动打下坚实的基础［2］。

电子笔记在医学本科课程中应用广泛，特别是在交叉学科的学习中。“人体寄生虫学”课程本身涉及多学科知识，而且又是形态学学科，使得电子笔记在人体寄生虫学习中具有多种优势。第一，电子笔记可以帮助学生更好地组织和管理学习内容，避免遗漏和混淆。学生可以使用电子笔记记录课堂笔记、阅读笔记和思考笔记等，方便自己随时随地查阅和复习，提高了学生的学习效率。第二，它们还可以方便地存储和检索信息。学生可以快速搜索特定的内容，无论是图片中的文字，还是学习过程中记录的心得体会。第三，电子笔记可以方便地包含各种资源，如图片、视频和链接。这是对于人体寄生虫学习特别重要的，因为人体寄生虫领域中的许多知识都是视觉资料。第四，现代社会的学习并不是闭门造车式的，而是更注重合作和交流。电子笔记还可以帮助学生更好地与教师和同学进行交流和合作。学生可以将自己的电子笔记分享给教师和同学，以便教师和同学进行指导和讨论。此外，学生还可以使用电子笔记工具与同学进行合作，共同完成某些项目和作业。第五，电子笔记的使用也具有环保和节约资源的优势。相比传统纸质笔记，电子笔记不仅可以节约大量的纸张和墨水，还可以减少能源消耗，降低环境污染。因此，在日常学习和工作中，我们应该鼓励和倡导使用电子笔记，为保护环境和可持续发展做出自己的贡献。第六，电子笔记还可以方便学生进行跨平台和跨设备的学习。学生可以在任何设备上随时随地访问和编辑自己的笔记，不会因为设备的更换或遗失而丢失重要的学习资料。同时，电子笔记也可以方便学生进行备忘和时间管理，帮助他们更好地规划和安排自己的学习和生活。第七，通过使用电子笔记，学生可以轻松地记录和整理不同学科的知识点，以便更好地理解和应用不同学科之间的知识，更好地探索和应用跨学科学习的方法和技巧。这种跨学科思维的学习模式不仅可以有助于帮助学生形成自己的知识库，还可以提高学生的学术水平，帮助他们更好地适应未来的职业发展。

总之，电子笔记作为一种高效、环保和便捷的学习工具，在现代教育中具有广泛的应用前景和发展空间。我们应该积极推广和使用电子笔记，为自己的学习和环境保护做出积极的贡献。

3电子笔记应用在“人体寄生虫学”教学活动中的思考和实践体会

3.1学生在理论课中使用电子笔记的要点

由于现在大学教学多用多媒体教学，学生很容易就能获取PPT，我们可以鼓励学生在课前向教师获取上课PPT，这样可以转换成PDF格式存储到印象笔记里面。以“溶组织内阿米巴”为例，学生需要在印象笔记里新建人体寄生虫学笔记本，再在下面以原虫、线虫、吸虫、绦虫等为名字建立二级目录。那么本次课需要在原虫目录里建立“溶组织内阿米巴课件”的文档，然后将PDF版课件上传至该文档中。在上课过程中，通过印象笔记打开该文件，可以随时在笔记中做批注和标记。这种方式比传统的纸质标记更高效，学生再也不必把注意力集中在课件的获取上，而是集中注意力去理解教师讲解的内容并适当记录。同时学生还可以通过电子笔记对教师讲话进行录音，以及对板书拍照，以便课后复习和记录。这种方法对于人体寄生虫学这种形态学科的学习来说无异于事半功倍。

3.2学生在实验课中使用电子笔记的要点

人体寄生虫学实验课主要以观察成虫标本、显微镜下标本和生物质图为主。学生在观察标本时往往以找到正确答案为目标，而忽略了在找的过程中所犯错误的价值。比如观察肝吸虫卵，学生常常会将杂质误认为是虫卵。在传统教学中，教师通常指出学生的错误即可，但如果在课堂中学生使用电子笔记，就可以借此机会引导学生将杂质拍照保存在印象笔记中，并且指导学生打开印象笔记对错误进行文字说明，同时附上正确的虫卵图片作为对照，这样一份有价值的课堂笔记就完成了。此外教师还可以教会学生使用印象笔记中的“标签”功能，例如，可以将该笔记打上“虫卵”“肝脏”“病原”“形态”等标签，每篇笔记都根据实际情况用不同的标签标注，这样方便课后复习。

3.3学生在复习过程中电子笔记的使用要点

课后复习才是显示电子笔记优势的时候。电子笔记软件提供了灵活的组织和分类功能，学生可以根据主题、章节或标签对笔记进行整理。这使得学生可以更轻松地找到他们需要的信息，也有助于建立知识结构和概念之间的联系，也非常有利于学生形成多学科交叉思维。例如，学习溶组织内阿米巴的理论课后，学生在复习其致病部分时，可以单独在印象笔记里面建立文档，目的不仅仅是复制教师的PPT，更重要的是把复习过程中的心得体会也记录于笔记中，同时根据情况标注标签，比如“肠道”“阿米巴”“溃疡”等。如果以后在其他部分内容，甚至是其他学科的学习中，也涉及了溃疡方面的知识，那么就可以通过查找“溃疡”标签把所有标注过的和溃疡有关的内容查找出来并放到一起，这样不仅有利于知识的巩固，更有利于不同学科间知识的交叉。

3.4鼓励学生使用电子笔记的一些措施

当鼓励学生在课堂上使用电子笔记时，首先可以向学生清楚地说明使用电子笔记的好处，例如，方便组织和检索、多媒体支持、与教师共享和反馈等。让学生了解使用电子笔记可以提高学习效率和便利性，还可以提供示范和指导，这就要求教师在课堂上向学生展示如何使用电子笔记应用，包括记录和整理信息、添加标记、插入多媒体内容等。提供实际示范和指导，帮助学生快速上手并熟悉使用电子笔记应用。同时我们还可以在课堂上设立学习目标和任务，鼓励学生使用电子笔记来记录关键点、概念、问题和思考。例如，提出问题并要求学生使用电子笔记记录他们的观点和答案。我们也要让学生知道使用电子笔记可以促进学生之间的互动和合作，鼓励学生在课堂上使用电子笔记来分享笔记、讨论和合作编辑，这将激发学生的参与和合作精神。教师可以定期查看学生的电子笔记，并提供有针对性的反馈和建议，这将激励学生积极使用电子笔记，并帮助他们改进和提高笔记质量。作为教师，也应当参与到学生使用电子筆记的过程中来，比如教师可以创建一个电子笔记资源库，将课堂资料、补充材料和参考资源与学生共享，这将鼓励学生主动使用电子笔记来获取和整理相关资料。为了确保学生能够顺利使用电子笔记，教师应当提供必要的技术支持和解答常见问题。解决技术问题可以减少学生在使用电子笔记时的障碍，提高他们的参与度和积极性。通过以上措施，教师可以在课堂上积极鼓励学生使用电子笔记，并帮助他们充分利用这一工具来促进学习和知识管理［3］。

3.5在教学中对平衡学生使用电子笔记的优势和潜在的挑战方面的思考

当平衡使用电子笔记的优势和潜在挑战时，教师应注意以下几方面问题：第一，明确教学目标。在决定使用电子笔记之前，明确教学目标并思考电子笔记如何有助于实现这些目标，确保使用电子笔记是有意义的，可以提升学生学习效果和参与度。第二，选择适合的工具。有许多电子笔记应用可供选择，根据教学需求和学生特点选择最适合的工具，考虑工具的易用性、功能、数据安全性等因素，以确保它符合教学需求并能够提供积极的学习体验。第三，提供培训和指导。在引入电子笔记应用之前，为教师和学生提供必要的培训和指导。教师需要了解如何有效地使用电子笔记应用，并能够指导学生正确使用这些工具，这将有助于克服使用新技术时可能遇到的困难和挑战。第四，促进注意力和专注。电子设备可能分散学生的注意力，导致他们在课堂上无法集中精力。教师可以通过设定清晰的规则和期望，鼓励学生在使用电子笔记时保持专注，并提供有针对性的活动和互动，以确保学生积极参与。第五，平衡电子和纸质笔记。虽然电子笔记具有许多优势，但纸质笔记仍然有其价值。教师可以鼓励学生在课堂上使用电子笔记进行实时记录和整理，但也可以鼓励他们使用纸质笔记进行深度思考、概念整合和创造性表达。第六，考虑技术可靠性和可访问性。在使用电子笔记应用时，要考虑技术的可靠性和可访问性。确保网络连接稳定，设备兼容性良好，并提供备用方案，以防止技术问题对教学的干扰。第七，定期评估效果。定期评估使用电子笔记的效果，包括学生参与度、学习成绩和反馈。根据评估结果进行调整和改进，以确保电子笔记应用在教学中发挥最佳作用［4］。总之，平衡使用电子笔记的优势和挑战需要教师保持灵活性和适应性。关注学生的学习体验和成果，根据实际情况进行调整和改进，以实现最佳平衡效果。

3.6对学生使用电子笔记效果的评估

评估学生使用电子笔记的效果可以考虑以下几个方面：第一，观察学生参与度。观察学生在课堂上使用电子笔记的参与度和活跃程度，注意他们是否积极记录笔记、添加标记、插入多媒体内容等。学生积极参与使用电子笔记的情况可能表明他们对学习内容的关注和投入程度。第二，考察笔记质量。评估学生的电子笔记质量，看是否能够准确地记录关键点、概念、问题和思考。注意他们是否能够组织笔记内容，使用适当的标题、段落和标记来构建逻辑结构。第三，分析学习成果。检查学生使用电子笔记对他们的学习成果产生的影响，比较使用电子笔记和不使用电子笔记的学生之间的学习成绩和表现差异。这可以通过比较考试成绩、作业质量、参与度和知识掌握程度等来评估。第四，收集学生反馈。向学生征求他们对使用电子笔记的体验和效果的反馈。可以通过问卷调查、小组讨论或面谈等方式收集学生的意见和建议，他们的反馈将提供有关电子笔记使用的实际效果和改进点的重要信息。第五，比较学习过程的效率和效果。比较使用电子笔记和传统纸质笔记的学习过程效率和效果，考虑学生在整理、查找和回顾笔记时的便利程度，以及对学习材料的理解和应用能力［5］。综合以上评估方法，可以得出关于学生使用电子笔记效果的综合评价。重要的是确保评估方法与教学目标和课程要求相匹配，并且持续关注学生的学习进展和需求，以便根据评估结果进行调整和改进。

结语

电子笔记虽然带来了许多便利，但也存在一些弊端。例如，使用电子笔记需要依赖电池和电源，如果电池没电或者电源中断，就无法使用。此外，电子笔记的屏幕发光可能会对眼睛造成一定的刺激。同时，使用电子笔记也需要一定的技术水平，有些人可能不太熟悉电子设备操作，或者不熟练使用相关软件。另外，电子笔记的存储方式也需要注意。如果不及时备份或者存储不当，可能会丢失重要的笔记内容。此外，电子设备的故障也可能导致数据丢失或无法正常访问。电子笔记出现的背后体现的是科技的进步，我们在享受它带来便利的同时也要注意科技进步带来的一些新问题，例如，信息泄露和网络安全问题，然而，只要我们保持警惕和正确的使用方式，就可以最大限度地享受科技带来的便利，同时减少可能存在的风险。

总的来说，使用电子笔记虽然面临诸多挑战，但不可否认电子笔记在人体寄生虫学学习中的应用具有广泛的应用前景和潜力。这就需要我们在实践中找到最佳的平衡，以最大限度地利用电子笔记的优势。相信只要合理使用和维护，电子笔记仍然是一种非常实用的工具。

参考文献：

［1］李菲.“人体寄生虫学”课程思政教学改革方法探究［J］.教育教学论坛，2023（14）：157160.

［2］黄瀚，李仕剑，张燕琴，等.高职药理学“一线两面”思维导图教学法之问题设计探索［J］.卫生职业教育，2023，41（18）：16711246.

［3］周冬冬，修运程，王缓缓，等.大学生化学课堂笔记行为特点的研究［J］.化学教育（中英文），2022，43（24）：106114.

［4］周倩.印象笔记在非全日制研究生个人知识管理中的应用研究［J］.电脑知识与技术，2022，18（36）：103105.

［5］赵炜疆.文献研读笔记在神经生物学教学中的应用初探［J］.现代医药卫生，2021，37（11）：19381940.

作者简介：刘鉴（1979—），男，汉族，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向：人体寄生虫学。