浅谈新时期昆山市农机教育培训发展的新局面

顾永勤，杨肖蓉

（昆山市农业机械化技术推广站，江苏 昆山 215300）

在农业产业化发展过程中，农机教育培训在推动农业机械化发展、促进农业增产、助力农民增收的过程中起到重要作用。农机教育培训工作的好坏，一方面直接影响农机驾驶、操作和维修人员的技术水平，另一方面，也对农民的经济收益产生直接影响，进而影响农村的稳定与和谐以及农机化事业的发展。

1 昆山市农机教育培训工作的基本情况

1.1 农机教育培训的特点分析

1.1.1 培训对象多且分散。由于农机培训的主要对象为全市从事农机驾驶、操作以及维修的人员，这一类人员居住在各个区镇，人员数量众多，分布广泛，较为分散。

1.1.2 培训工作具有长期性。随着农机装备的持续发展，不断有新的农机具被推广和应用，这就意味着农机教育培训工作需要不断的适应这一发展形势，培训内容和培训方法也需推陈出新。

1.1.3 培训内容具有特殊性。农机教育培训的主要内容为农机具的驾驶、维修等知识，更侧重实际操作和实际技能的培养，加之培训对象多为来自农村的农机手，更具有成人教育的特殊性[1]。

1.2 昆山市农机教育培训的服务基础

昆山市位于长江三角洲太湖平原，总面积931 km2，户籍人口为120.39 万人，常住人口为212.520 万人，农村劳动力17.860 万人。2022 年，全年粮食总产量10.840 万t，水稻播种面积0.852 万hm2，小麦播种面积0.575 万hm2，油料作物播种面积0.145 万hm2。截至2022 年底，拥有各类农机社会化服务组织44 家，农机户486 户，农机从业人员1 820人。保有大中型拖拉机435 台、乘坐式水稻插秧机378 台、高性能植保机械178 台、高性能收割机195台。农作物耕种收综合机械化率达98.5%，特色农业机械化水平79.1%。农机上牌率、年检率分别达100%和97.5%，持有拖拉机驾驶证人数855 人，持有联合收割机驾驶证人数381 人。

随着昆山市农业机械化水平的提高，农机装备朝着大型化、高性能方向发展，昆山市的农机保有量也在持续不断的增加，不断增长的农机数量以及不断增长的新农机操作及维修需求，也对昆山市农机教育培训工作提出了挑战。

2 昆山市农机教育培训工作存在的问题及原因分析

2.1 部分农机手对培训认识不足

尽管大部分农机手都很积极参加农机相关知识培训，但也存在部分农机手认为参加农机培训是浪费时间，没有必要。还有部分农机手觉得办不办证件无所谓，反正平时农机也都是闲置在家里或者在需要的时候用一下。在这样的观念引导下，部分农机手并不积极主动参与农机培训。

2.2 部分农机手对新知识掌握慢

由于农机操作及维修人员的文化素质整体偏低，且部分农机手的年龄偏大，他们对于新技术和新方法的理解不够深入，对新型农机培训知识的掌握速度较慢，也一定程度上挫伤了这部分人员参加农机培训的积极性。这也就造成了昆山农机保有总量逐年上升（表1），但农机技能培训参与人次却并未逐年增长（图1）。

表1 2018—2022 年昆山市农机装备保有量 单位：台

图1 2018—2022 年昆山市农机技能培训参与人次

2.3 农机教育培训师资力量较缺乏

随着科技的不断进步与发展，农机技术也获得了巨大的发展。然而，在昆山市现有的农机培训师资队伍中，年青教师的比例不高，且具有农业相关教育背景的教师很少，农机培训整体教学力量薄弱。此外，部分老师由于年龄较大，掌握的农机相关知识比较陈旧、落后，对昆山市正在使用的大型农机不够了解，无法满足新形势下的农机培训需求。

2.4 农机教育相关配套设施较滞后

一方面，农机教育培训相关教材比较陈旧、滞后，缺乏新型农机、大型农机的相关新编教材，且与农机保养维护相关的系列化培训丛书较少；另一方面，由于农机培训属于惠农服务的一部分，在进行农机培训过程中不收取任何学费，导致缺乏足够经费投入到新型农机设备采购中来，农机培训采用的教学设备较为陈旧。

3 新时期昆山市农机教育培训发展的新局面

为进一步提升农机操作手的知识和技能，基于昆山市农机教育培训的基本情况，在对农机教育培训工作过程中存在的问题进行细致分析后，采取了以下措施，着力提高农机手操作知识和技能水平。

3.1 加大对农机培训工作的宣传力度

通过采用多种宣传方式，借助电视、报纸、广播等传统媒体以及微博、抖音等新兴自媒体平台进行农机教育培训、农机购置补贴政策宣传和工作开展情况等相关内容的宣传。同时还通过开展技能竞赛（如：农机修理、农机操作竞赛等）、专题讲座、产品推介会等多种形式，让广大农机手了解国家农业农机相关补贴条款以及本地相关农机化政策，让他们充分了解和认识参加培训的意义和作用。

3.2 采用灵活创新的农机教育培训方式

针对知识掌握速度较慢的受训人员，运用灵活多样的农机教育培训方式，一方面加大对这方面人员的培训力度，多频次、集中对他们进行培训，帮助他们更快掌握相关知识；另一方面，深入开展“送课下乡”，在田间地头、农业合作社等实地开设“田间课堂”“机库课堂”[2]，通过实物实景“现场直播”，理论联系实际，面对面的进行沟通交流，了解他们在实际使用中的困难，从而针对性的帮助解惑，这样的现身说“法”，也加快了农机手的知识掌握速度。

3.3 加强农机教育培训师资队伍建设

一方面，加强了对农机教育培训师资队伍力量的补充，聘请及引进具有扎实农机教育技术、农业相关背景的专业人员及高层次学历专业人才，为农机教育培训师资队伍注入新鲜血液[3]；另一方面，有计划、有目的的对相关教师进行专项培训，极大地提升了其职业技能和能力，以便其适应新形势的发展需求，更好地贡献自己的力量。此外，还联合高校和企业开展专题培训，提升农机手操作水平。

3.4 完善农机教育培训相关配套设施

一方面，积极完善和制作农机教育培训相关课件，对不同培训内容、掌握要点有针对性地制作和完善相关培训课件。另一方面，对于拖拉机、收割机驾驶新学员，在张浦镇农机合作社建设培训中心，按照规范合理设置培训科目（图2），对于插秧机学员，创新设计了插秧机模拟田间作业训练图（图3、图4），方便农民机手就近参加培训及考试。同时，还积极争取资金及制度支持，进一步发挥农机化扶持政策的作用，完善相关配套设施，帮助提升教学安全与培训质量。

图2 拖拉机和联合收割机驾驶培训科目规划图

图3 插秧机模拟田间作业训练图

图4 插秧机模拟作业实训

4 结 语

目前，昆山市农机教育培训工作也取得了一定的成效，1 名农机手获评全国农业技术能手，2 名农机手评江苏省农机使用一线“土专家”称号，1 名农机手获江苏省劳动模范和先进工作者称号，3 名农机维修人员入选江苏省农机维修能人库。在这一系列政策措施的推动下，农机手参与积极性得到极大提高，农机手农业机械安全生产的责任意识得到进一步强化，农机教育培训水平和质量取得进一步提升，开创了农机教育培训工作的新局面。