红色文化资源在高职院校思想政治教育工作中的应用研究

李霞

摘 要：红色文化资源是大学生思想政治教育的珍贵宝藏，承载着不可磨灭的历史记忆和思想智慧，对于引领大学生的精神追求和人生价值具有举足轻重的作用。红色文化资源蕴含的精神价值与大学生思想政治教育目标内涵高度吻合。高职院校教师要深入挖掘红色文化资源内涵，将红色文化资源有效融入到大学生思想政治教育之中，为学生成长发展保驾护航。本文以山东电子职业技术学院为例从4个方面阐述了红色文化资源在大学生思想政治教育中的运用价值，包括把握方向、提升价值观、奠定文化根基和增强感召力。同时，结合山东电子职业技术学院实际探索提出红色文化资源在大学生思想政治教育过程中的实现途径。

关键词：大学生；红色文化资源；思想政治教育；实现途径

中图分类号：F27     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.025

中国共产党在百年的奋斗历程中形成的具有中国特色的红色文化资源，是中国共产党人的价值体现，是我国特有的精神文化资源。“红色资源是最宝贵的精神财富，见证了我们党艰苦卓绝，奋力拼搏的历程”。新时代的青年要继承和发扬共产党人的初心和使命，积极探索红色文化资源蕴含的精神价值，更好地发扬红色文化精神。中共中央、国务院《关于加强和改进高校思想政治工作的建议》强调，要培养德才兼备、全面发展的优秀建设者，培养靠得住的人才队伍，思想政治工作要始终贯穿于学校教育教学的全程，是大学生思想政治教育的主要目标。高职院校作为学生成长过程中综合素养提升的重要场所，需要紧紧围绕落实“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚守“立德树人”的理念，以热爱党、爱国、热爱社会主义的红色文化精神为指导，更好地保护、管理、利用红色文化资源。通过红色文化资源的充分利用，实现红色文化资源精神内涵与高校思想政治教育目标的有机融合与统一，使其教育功能得到更有效的发挥，助力高校全面发展，让学生的综合素质不断提升，成长为社会需要的栋梁之材。

1 红色文化资源的精神内涵和特征

“红色文化资源是指中国人民在理论和实践过程中创造和遗留下来的，在马克思主义理论指导下，在中国共产党领导下，以精神和物质形式存在的一种特殊的文化形式。它有两大类：物质类和非物质类。”红色文化资源不仅包括物质载体，还包括精神、思想形态以及制度等无形部分，这些都是承载红色文化活动方式的重要组成部分。通过形成、发展、积淀、丰富、创新的演变过程，中国红色文化经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期，以及社会主义建设的各个历史时期。我国红色文化资源作为一种特殊的文化资源存在，其形式和内容都有着特定的含义。首先红色文化是以马克思主义为指导的先进文化，体现马克思主义的精神要义；其次红色文化是具有中国特色的政治文化，体现中国共产党人的政治意识形态；同时红色文化是在传承的基础上不断发展的，是与时俱进大众性的文化。基于以上特征，井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神，是新民主主义革命时期形成的红色文化中最重要的组成部分，也是最核心的组成部分。大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪抢险精神、抗震救灾精神以及和平建设时期形成的载人航天精神、抗疫精神等方面的精神则更好地彰显了红色文化的传承与发展。

2 大学生思想政治教育中红色文化资源的运用价值

2.1 传播正能量，把握高校学生思想政治教育方向

继承好的红色文化资源是时代的责任和使命。中国共产党经过艰苦卓绝的斗争形成了红色文化资源，这是一笔宝贵的财富，展现了中国共产党的理想信念、政治立场、价值追求和精神品格。“红色文化的生成、发展与提炼详实地诠释了中国共产党近百年来持续奋斗的历程。”这些资源体现了马克思主义者的境界价值，对于大学生的思想政治工作起到很好的价值传承和方向引领作用，充分体现了高校大学生思想政治教育工作的同源性，更好地保证教育方向正确定位，有效地为大学生传递中华民族正能量，以达到更好的教育效果。

2.2 增强抗拒力，培养正确的大学生价值观

当前，我国正处于高速发展的关键时期。由于一些不良思潮的影响，容易形成以自我成就为中心的当代大学生人生观和价值观。利用红色文化资源走进课堂，提高当代大学生抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义的能力，可以加深大学生对中国共产党光辉奋斗历程的理解，在学习体悟的过程中促成学生正确的世界观、科学的人生观、价值观的形成，对他们的成长帮助是非常大的。通过开展红色文化资源利用和教育活动，培养大学生养成爱国敬业的价值追求，使学生在社会主义现代化建设中锤炼坚忍不拔的精神意志，更好地为社会服务。

2.3 加强大学生思想政治教育，激发力量，夯实文化基础

中国共产党领导全国各族人民，在承载中国共产党和人民崇高革命精神、彰显中国共产党领导力和人民创造力的革命和建设中，创造出具有先进文化价值的红色文化资源。习近平总书记强调，要用好红色资源，把红色精神和革命先辈的传统传承好，做到信仰之火不灭，让红色基因生生不息。红色文化资源具有历史文化遺产属性的宝贵资产，也是重要的高质量教育教学资源，在现代大学生思政教育的核心要素中完美融合，进而为其提供坚实的文化基础，真正做到有机融合。

2.4 增强大学生思想政治教育的体验感，增强教育感召力和感染力

中国共产党人的不屈不挠的奋斗历程，蕴含真实、客观、令人震撼的丰富教育元素。通过现场参观看到的文物、听到的歌曲、浏览的照片这些承载着红色精神的文化资源，让学生超越时空去认识、感受红色历史，这些资源为大学生在思想政治教育方面提供了一个历史和时代相交融的平台，增强大学生思想政治教育的体验感，通过学生的切身感受，增强红色文化资源的吸引力，让他们在自觉中接受思想政治教育的说服力。

3 红色文化资源在大学生思想政治教育过程中实现途径

3.1 红色文化资源与课堂教学相结合，把握学生思想政治教育的主渠道

红色文化资源是我国革命先烈在百年的奋斗历程中创造的精神文化，伴随时代的建设发展，红色精神持续传承弘扬，具备比较成熟的文化体系。把红色文化资源纳入课堂教学，使大学生深刻理解其中的教育价值，获得思想政治的全面教育，是推进红色文化资源教育的重要途径。高职院校的教师要重视思想政治教育工作的革新，立足于学生的实际认知特点，更加深入研究红色精神，挖掘有效的教学资源，选择合理的内容在课堂教学中呈现，让学生不断增强对红色精神的认知，实现高职思想政治教育的高质量运行。

3.1.1 红色文化资源与思政课相结合

《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确提出，既要坚持立说立行，又要开拓创新，两者相得益彰。要把新时期思政课改革创新的要求落到实处，在增强思政课思想性、理论性、亲和力、针对性上下功夫。大学生思想政治教育的重要途径是思想政治理论课，而将红色文化资源融入其中，使之成为主渠道，关键在于将红色文化转换为优质教学资源。红色文化资源所蕴含的，是爱国主义；所传播的，是先进文化；所弘扬的，是社会正气。这些都有助于我们在高校意识形态教育的主阵地上占领一席之地。把更多的精力放在如何讲好红色故事上，以一种能触及大学生内心的方式，有效地将红色文化资源转化为教学资源，使之在課堂上发挥极其重要的作用，积极挖掘其蕴含的历史意义、丰富内涵和时代价值。

3.1.2 红色文化资源与专业课相结合

高职院校中在思政课教学基础上结合课程思政的要求，充分挖掘多元化的红色资源对于专业课课程思政的教育目标实现有重要支持作用。通过红色精神与课程思政教育相结合，可以对课程思政教育知识理论进行优化，整合丰富教育资源，实现高职课程思政教育的科学性，不断促进学生思想道德素质的发展，为社会的建设发展提供所需优秀人才。

以山东电子职业技术学院金融学课程为例，作为金融管理与服务专业的基础课，在授课过程中教师充分挖掘红色思政元素，从中国特色金融理论体系出发，发挥金融服务实体经济的作用，打通课程与思政壁垒，通过讲中国金融历史、讲中国金融文化、讲中国金融人物、讲中国金融政策、讲中国金融发展。将西方主流金融学原理融入中国经济金融改革与发展的伟大实践，厚植家国情怀，树立中国金融发展的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过“党史+课程”，探寻党百年征程中的红色金融路。结合山东实际，充分挖掘山东金融中的思政元素，如“鲁商文化”、春秋战国时齐国发明刀币等，结合学校 IT 办学定位，充分挖掘 IT 素材中的思政元素，如数字人民币试点（数字经济）等，课程思政建设充分彰显了学校办学特色。

3.1.3 红色文化教育进入课堂，关键在于老师

教师要充分整合红色精神中的历史事件、历史精神，为学生讲解红色精神的价值内涵，让学生更好地受到红色精神鼓舞。结合学生成长阶段特点，选择学生喜欢的方式方法，让学生对红色精神产生兴趣，高校教师可以多开设一些与红色精神相关的选修课程，例如，山东电子职业技术学院开设中国历史文化概论、音乐欣赏、影视活力课堂等课程，课程中可以嵌入大量的红色精神元素，在授课过程中进行讲授，引起学生共鸣。通过学习红色文化资源的丰富内涵，使学生感受到其所蕴含的精神动力，从而在教育教学中达到效果提升和质量提高的目的。

3.2 加大红色文化资源价值深度挖掘，探索学生思想教育活动新形式

红色文化资源在呈现静态文化的同时，蕴含动态思想的启示。深入挖掘红色文化的深刻内涵，以更高层次的思考、动人的讲述和深情的表达，不断探索和挖掘红色文化的宝贵财富，让学生更加立体地感受祖国历史和文化的厚重，感悟革命精神的传承。充分发挥党建引领作用，将红色精神融入师生活动，使师生内化于心，并发扬光大，不断促进学生成长。

（1）营造积极向上的红色文化教育态势，在校园精神文化建设中融入红色文化资源。以山东电子职业技术学院为例，学校利用校报、广播、网络等多元化的媒介手段开展大力宣传红色文化，弘扬革命精神。组织劳模、英模进校园讲革命传统故事，以身边事、身边人为切入点，讲好革命传统故事。在建党、建军等具有重大历史意义的特殊日子里，以朗诵比赛、演讲比赛、观看红色电影、唱响红色歌曲等多种形式，利用假期时间阅读红色书籍、观赏革命题材影片，并撰写读后感或观后感。从《红岩》《党的女儿》到《星星之火》《烈火中永生》，学生在一个个鲜活的故事中，感悟着革命先辈的红色信仰与追求，培养了对祖国最真挚朴素的爱国情怀，更加坚定了理想信念。

（2）充分挖掘红色文化内涵，让红色文化在每个人心中深深扎根。以山东电子职业技术学院为例，每年4月组织学生开展系列革命传统主题教育。带领学生自觉学习革命先辈感人事迹，传承优良革命传统。辅导员、兼职班主任围绕“革命传统”教育主题，多角度、宽领域召开主题班会。通过开展革命传统教育，使得学生在思想上深受洗礼，信念上更加坚定。习近平总书记指出的：“每一个红色旅游胜地，都是一堂生动的课堂，都是一堂常学常新的课，都是一堂生动的课。”学校带领学生参观纪念馆、革命博物馆等红色文化资源教育基地，使得学生身临其境，感受历史沉淀，感悟爱国情怀，有助于形成立场端正、观点端正、方法得当的“三观”，使得学生在接受知识的同时，获得更深层次的思想洗礼。

（3）通过党建引领，以学生活动带动红色精神传承。以山东电子职业技术学院为例，学校依托微信公众号平台，分期推送红船精神、井冈山精神、长征精神、西柏坡精神等10余个专题的内容，组织学生开展线上学习，组织红色精神知识的线上测试。疫情期间为表达对身处一线的医务人员的敬意，增强学生的责任意识和担当精神，把抗击疫情斗争作为加强学生思想政治教育的重要契机开展了系列特殊的线上宣传教育活动。在学生中开展了“此行有你有我”的线上朗诵活动，号召学生参与学校红色剧场展演，举办“唱红歌，抗疫情”线上红歌大赛，鼓励学生唱红歌，激发爱国情怀，增强抗疫必胜信心；通过系列活动的举办使得红色文化资源以党建为引领带动红色精神传承，加深学生对红色精神的理解，积极探索了学生思想教育活动新形式，取得了良好的宣传效果。

3.3 组织社会服务活动，体现红色文化资源在大学生思想政治教育中的实践性

在高职院校中，把红色文化资源与大学生思想政治教育相结合，要重视理论与实践的科学融合。让学生融入到社会实际之中，有效的学习红色精神，实现大学生思想政治教育的科学性。在这个过程中通过深入剖析其形成历程与渐进轨迹，实现红色文化资源与社会实践的紧密衔接，大学生心领神会，接纳更加自然。

学校可以利用丰富的校外场地、设施等教育资源，组织大学生借助本地的红色资源，成立红色服务宣讲队，深度参与打造实践育人基地。以山東电子职业技术学院为例，学校组织学生利用寒暑假，参加 “黄河行”社会实践活动，深入走访革命圣地、学习革命传统，感受老区的生活方式，充分发挥专业优势，开展网络直播带货、专业知识讲座等活动，更好地服务老区。学生撰写了“讲好黄河故事、弘扬黄河文化”暑期“三下乡”活动调研报告，在学校开展黄河文化宣讲，引发学生思考。结合学院所在区域撰写“乡村区域特色农产品调查及品牌化之路研究——基于山东章丘特色农产品调查”调研报告，结合自身专业服务当地居民，为当地部门提供数据支持，激发学生内心深处的爱国情感。疫情期间，践行红色精神做到防疫复学两不误。在红色精神的感召下，学生积极响应、挺身而出、积极参与地方防疫志愿服务的达40多人，以实际行动书写了当代大学生的使命和担当，为这场没有硝烟的战“疫”奉献着青春和力量。通过活动的全面开展，不仅使红色文化教育逐步由感性向理性推进，而且使红色精神融入学生的心灵深处，在育人过程中形成积极践行的实际行动。

4 结语

作为当代大学生，应该勇担历史和时代的重任，传承和弘扬红色文化传统，延续红色基因，积极践行红色文化，并为其注入时代活力，使其永续传承。学校思想政治教育工作必须高度重视，充分利用红色文化资源这一有力武器，积极营造良好的社会环境，争取学生的认同和支持，使大学生在新时代条件下焕发出蓬勃的生机和活力，培养出真正符合国家需要的优秀人才。

参考文献

[1]中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报，20170228（1）.

[2]孙和平.四川红色文化资源开发与利用研究[M].四川大学出版社，2010.

[3]习近平在中共中央政治局第三十一次集体学习时强调用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[N].人民日报，20210627（01）.