红色文化资源在高校民族精神教育中的实施策略

李润发+翁楚珍+郑智华

摘    要： 充分利用广州红色文化资源开展民族精神教育，强化当代大学生的民族精神思想教育，引导大学生树立崇高的理想和坚定的信念，提升民族优秀传统文化的认同感和自豪感，增强爱国情怀，使得大学生成为建设中国特色社会主义事业的生力军。

关键词： 红色文化资源    高校民族精神教育    实施策略

红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富。大学生是国家的未来、民族的希望，加强大学生的民族精神思想教育是当前高校教育的重要内容。习近平同志强调，要把红色文化资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好[1]。一个民族的文化需要传承，民族精神影响一代又一代的中国人。大学生是未来社会主义的建设者，高校教育工作者应积极引导他们在中国特色社会主义事业的伟大实践中汲取精神营养，学习革命历史，弘扬优良革命传统，用革命先烈的英勇事迹提振自律自强、奋发有为的精气神，让红色文化资源成为他们团结一心、干事成事的强大精神动力。深化红色文化的民族精神意涵，有助于重塑、生成及强化大学生的民族身份，增强他们的民族凝聚力和认同感。

一、广州红色文化资源在高校民族精神教育中的意义

弘扬培育民族精神，引导一代又一代的大学生在中国特色社会主义事业的实践中发挥决定性的作用。目前，已进入新媒体时代，多元文化影响民族精神的教育，如果缺乏正确和坚定的理想和信念，就会失去前进的方向、失去提升的积极性、失去进步的动力。而红色文化资源在高校民族精神教育中具有积极的作用，作为一种伟大精神，作为一种意识形态的产物，它支撑大学生的信仰，让更多的学生成为建设社会主义的生力军。

党的事业离不开具有坚定理想信念的大学生，当代大学生的培养必须从红色文化精神中汲取营养。红色文化承载着中国共产党波澜壮阔的革命史，艰苦奋斗的斗争史，可歌可泣的英雄史，蕴含共产党员至死不渝的崇高理想和坚定信念，是中华民族精神的集中体现。因此，运用红色文化对当代大学生进行民族精神教育，这是当前高校深入开展民族精神教育，弘扬中国精神，塑造兴国之魂、凝聚强国之魄的必然之路。

红色文化不是一个抽象的概念，它是“真实地定格了一个个鲜活的历史瞬间并使新民主主义革命的红色历史具体化和图像化”[2]的一切物质与精神文化的总和。广州作为一座中国新民主主义革命史上的红色名城，有着丰富的红色文化资源，发生在广州城里的红色历史、红色人物、红色故事蕴含着救亡图存、革故变新、博大包容、自强不息的革命精神，能够强化大学生群体共同的民族记忆、激发他们的民族情感、帮助他们树立崇高的理想信念。

二、广州红色文化资源在高校民族精神教育中的缺失

目前，一些广州高校校园文化建设特别是红色文化教育方面相对缺乏，对于红色文化资源的利用较少，主要存在以下问题：

（一）教育主体对广州红色文化资源利用不够。

笔者调查和走访了广州几所高校后发现，在当前民族精神教育的相关课程中，利用广州红色文化资源进行大学生民族精神教育的高校较少，一些高校民族精神教育的主体只关注书本知识的单向灌输，忽略了运用广州红色文化资源来激活、提升、深化民族精神教育的内容，使一些大学生对民族精神教育缺乏认识，降低民族精神教育的实效性。

（二）广州红色文化资源缺乏深化统筹整合。

红色文化是中国具体国情的产物，也是中国共产党成长的历史见证，更是我們党在长期革命历史过程中逐渐形成的宝贵的物质与精神财富。广州作为红色历史名城，红色文化积淀十分丰富，蕴含丰富的自强不息、艰苦奋斗、革故鼎新的中华民族伟大的精神品质，是很好的高校民族精神教育的丰富资源。然而，当前一些高校未对红色文化资源进行合理的统筹整合，存在广州红色文化资源内容开发不足的问题。一方面，高校教育者缺乏将广州红色文化作为优质的民族精神教育资源的开发意识，更没有形成红色文化民族教育的战略，使得高校民族精神教育开发利用不足。另一方面，教育资源开发的主体单一，没有形成红色文化资源开发的合力。当前红色资源的开发主要是以地方政府为主导，譬如修建伟人故居、纪念馆等，却没有对这些物质资源蕴藏的精神内涵进一步开发，而且宣传力度不足，社会上一些人甚至不了解这些红色基地、红色景点在什么地方，其中有什么样的红色故事。这种流于形式的开发，造成资源浪费、影响高校广州红色文化资源民族精神教育的效果。

（三）广州红色文化运用手段创新不足。

创新意识不足是当前红色文化资源在高校民族精神教育的运用效果不佳的重要原因。当前，高校都开设了马列、思想政治课程，然而一些教育者只是照搬教科书上的内容，给学生“灌输”知识。课堂上“单向灌输式”的讲授，难以形成良好的学习氛围，学生学习红色文化时会影响教育效果。另外，一些高校教育者不能有效利用新媒体手段传播红色文化精神，有些高校虽然建立微信公众号或网站，但是信息长期不更新，没有将其建设成为传播红色文化进行民族精神教育的平台。

三、红色文化资源在高校民族精神教育中的运用

（一）弘扬和培育，升华广州红色文化资源中的民族精神意蕴。

弘扬和培育民族精神，是高校教育工作者应尽的责任。广州红色文化经过历史积淀，形成浓厚的优质民族精神意蕴，能够激发当代“90后”大学生的民族精神，成为时代的先锋，肩负起时代的使命，增强大学生的民族凝聚力和时代认同感。应深入开展以广州红色文化资源为基础的中华民族优良传统和革命传统教育，让学生深刻认识和理解中华民族的优秀传统文化为人类文明作出杰出的贡献。

（二）开发与打造，优化高校红色文化传播平台。

第一，学校应加强红色校园文化设施的建设与利用。利用学院的艺术展览厅、宣传走廊等设施平台不定期地举行红色作品进场展览和宣传，让学生接受红色文化的熏陶;修建“红歌舞台”、“红色电影播放厅”等红色文化活动校园设施等，为学生进行红色校园文化活动提供必要的硬件支持。

第二，教育者应举办学生广州红色文化的主题活动。如班际、院际的演讲比赛、合唱比赛及辩论比赛。如以“‘中共三大国共合作的必要性”为主题让学生开展辩论比赛，在辩论中让学生深刻认识“中共三大”的历史意义和中国共产党作出的伟大创举。在活动中对广州红色文化资源不断地利用、再现、挖掘乃至创新，使红色文化资源隐含的民族精神价值在此过程中更清晰明了，拨动大学生心弦，促进大学生民族精神的内化。

第三，学生应积极构建广州红色文化为核心的社团活动平台。如曲艺社开展唱红歌活动、读书会举办广州红色文化专题学术讲座、电影协会播放广州红色电影《秋喜》、旅游协会设计红色旅游线路等。组建红色文化社团，对红色文化进行加工、创造，以符合学生身心特点的喜闻乐见的形式进行表达，增强红色文化吸引力。例如以红色“Cosplay”（角色扮演）的形式在校园进行宣传，增加对红色文化的关注。通过发挥大学生的创造力，充分利用朋辈教育的优势，提升红色文化的传播力。

（三）发掘与创新，提升广州红色文化资源在高校民族精神教育中的作用。

高校应让学生理解红色文化，目前部分大学生不了解广州红色文化资源，对广州红色文化资源与民族精神的认识不够深刻。广州红色文化资源是优质的民族精神教育资源，在高校民族精神教育中理应发挥重要作用。所以，高校应该建立一支广州红色文化研究队伍，深入挖掘民族精神内涵，通过大学生喜闻乐见的形式予以展示，提高大学生对广州红色文化的认识，培养大学生成为爱民族、爱社会、爱国家的“三爱”青年。

目前，高校利用广州红色文化资源教育的效果不太明显，一些大学生对学校开展的系列红色文化教育，以及民族精神教育并没有太多的体会。所以，高校应创新教育方式，提高教育的实效性。如组织学生探访广州红色文化资源，调查广州红色文化资源的来龙去脉，让大学生在探索的同时，进一步发掘广州红色文化资源中的民族精神。同时，掌握其他更多的红色文化资源及其中的深刻意义，使大学生认同并深化踐行优秀的中华民族精神，让更多的大学生成为具有实践先锋性、文化传承性、时代特征性的优秀人才。

参考文献：

[1]习近平.习近平谈弘扬优良传统、传承红色基因[EB/OL].http：//theory.gmw.cn/2015-04/16/content_15392247_2.htm.2015.04.

[2]刘莉，张华金.红色文化高校社会主义核心价值观教育的重要资源[J].教育探索，2014.03

本文是2016年度广东大学生科技创新培育专项资金立项项目成果之一（项目编号：pdjh2016b0858）