秦始皇
- 从“沙丘事变”前国内矛盾的萌生与发展看秦朝覆灭
元前210年，秦始皇在巡行途中病逝，赵高联合胡亥、胁迫李斯，为了各自利益发动“沙丘事变”，改写了历史进程。秦王朝的内部矛盾在“沙丘事变”后也达到顶峰，它始于郡县分封之争，恶化于焚书坑儒事件。然而正是“沙丘事变”从内部对秦政权起了瓦解和崩溃的作用，所以最后导致秦王朝的覆灭。【关键词】 沙丘事变；秦始皇；秦二世；赵高【中图分类号】K232 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）20-0065-04【
今古文创 2023年20期2023-06-16
- 从“焚书坑儒” 看秦始皇治下的儒生
【摘要】 谈到秦始皇对儒生的态度必然提起“焚书坑儒”，焚书坑儒使人认为秦始皇对待儒生的态度是极端不友好的，但秦始皇对待儒生的态度一开始并非如此，其态度随着历史演进呈现出动态变化的过程。因为秦始皇的变化，儒生也伴随出现了不同的群体状态。本文尝试从秦始皇焚书坑儒入手，分析秦始皇对儒生的态度变化，进而揭示秦始皇时代儒生群体的状态。【关键词】焚书坑儒；秦始皇；儒生【中图分类号】K223 【文献标识码】A 【文章编号】209
今古文创 2023年10期2023-05-30
- 秦及汉初外戚的政治平衡作用
戚；政治平衡；秦始皇；吕后；沙丘政变DOI： 10.16758/j.cnki.1004-9371.2023.02.010一般认为，外戚登上政治舞台并形成较强势力，是专制主义中央集权制度发展日渐成熟的结果。尽管外戚自秦汉时期开始在中国历史上多有消极影响，但亦有其积极贡献，不能一概而论。秦及汉初作为外戚势力滋长的关键阶段，一向受到学界重视。以往学者对秦及汉初外戚的研究，主要是从制度等层面揭示外戚擅权的原因，另有部分研究侧重关注具有代表性的外戚人物；而从政治史的
古代文明 2023年2期2023-05-30
- 再论秦始皇“收天下之兵”
简;里耶秦简;秦始皇秦始皇在逐一剪灭东方六国政权后，又采取了不少措施以防止当地残存势力作乱，其中之一就是将各地的兵器收拢至咸阳，熔化后铸成金人十二。始皇这一举措，传世史料多有记载，本是铁板钉钉的事实，然仍有学者质疑之。此外，“收天下之兵”，究竟是不是一场宣告止戈太平的政治秀，也应加以细细剖析。最后，经过长期战乱，兵器大量散落民间，新王朝如何有效收缴？出土秦简牍中相关记载或有助于消解以上疑惑。关于秦始皇“收天下之兵”这一历史事件，传世文献中当属《史记·秦始皇
古代文明 2022年1期2022-01-08
- MYTH AND MECHAS
Huang(秦始皇). Readers with a love for Chinese culture, history, anime,mechas, romance, adventure, young people withqi-based superpowers,sharp critiques of the patriarchy,breaking down calcified notions of gender/sexuality in YA sci
汉语世界 2021年6期2021-12-17
- 优旃巧谏言
赵盛基给秦始皇提意见？历史上有名的暴君，谁敢？还真有人敢，这个人叫优旃。优旃是秦朝时期的宫廷歌舞艺人，个子矮小，擅开玩笑，常常用玩笑的方式达到诉求的目的。有一次，秦始皇在宮中大宴群臣，殿外安排了许多卫士站岗守卫。宴席还没开始，外面就下起了大雨，殿阶下的卫士浑身都淋湿了，在风中瑟瑟发抖。此情此景，顿时让优旃起了怜悯之心。他问卫士：“看你们都淋成这个样子了，冷不冷啊！”卫士回答：“冷啊！”优旃又问：“那么，你们想不想休息？”卫士们异口同声地回答：“哪能不想呢！
思维与智慧·下半月 2021年9期2021-09-22
- 基于弗洛伊德精神分析下的秦始皇人格特征研究
化人格的代表，秦始皇自卑且自信，恐惧而勇敢，多疑而果断，采用弗洛伊德及其追随者的精神分析理论对其极端化人格特征进行心理分析有助于解释历史现象，人物行为动机，开辟新的角度研究其成就霸业的心理因素。【关键词】 秦始皇;精神分析;防御机制;个性化人格【中图分类号】B82 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）01-0058-02一、弗洛伊德精神分析学概述精神分析学是现代西方心理学的主要流派之一。由于创始
今古文创 2021年1期2021-09-10
- “张良刺秦”背后的秦始皇暴政因素探析
元前221年，秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的封建制王朝，可谓 “前无古人，后无来者”。然而，他横征暴敛，运用强硬手腕、“铁血政策”等暴政，最终失去民心与民力，付出惨痛的代价：二世而亡。这些措施对以后历代王朝统治者皆产生了重大影响，甚至对当今仍具有深刻的意义。关键词：秦始皇;暴政;张良刺秦博浪沙遗址位于新乡市东南三十公里处的原阳县城，战国时期韩国贵族后裔张良椎击秦始皇的事件就发生于此。公元前218年，深怀国仇家恨的张良埋伏在秦始皇巡游东方的必经
商业2.0-市场与监管 2021年5期2021-09-10
- 历史画作的“打开”方式
要：由学生误判秦始皇与汉武帝的画像，思考教学中该如何科学地引导学生明晰历史画作“生成”的历史，发掘历史画作的无穷魅力。以“重新为秦始皇画像”为主题，用三个环节串联教学，得出结论：“打开”历史画作的教学宜着力化解两个基本问题，即“选取什么样的史料”和“设计什么样的问题”，让“史料”与“问题”相辅相成，相得益彰。关键词：历史画作;史料;问题;秦始皇在一次单元检测中，笔者以统编初中历史七年级上册第9课《秦统一中国》中的插图《秦始皇像》设题，要求学生根据图片提示，
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年4期2021-07-01
- 真假之间
苏俊林关键词：秦始皇;秦汉简牍;传世文献;真假性被称为“千古一帝”的秦始皇，历来被视作专制暴君的典型，备受指责。这种刻板印象的形成，主要源于西汉史家对秦始皇相关史迹的记载和评论。贾谊在《新书·过秦篇》中说秦始皇“先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”，1因为不施仁义导致秦朝短命而亡;司马迁批评秦始皇“刚毅戾深，事皆决于法，刻削毋仁恩和义”，2秦始皇因此被打上“独断专行”“暴虐苛政”“严刑峻法”的历史烙印。加之“焚书坑儒”事件的影响，以及秦王朝二世而亡的历史结局，
古代文明 2021年2期2021-04-09
- 优旃巧谏言
●赵盛基给秦始皇提意见？历史上有名的暴君，谁敢？还真有人敢，这个人叫优旃。优旃是秦朝时期的宫廷歌舞艺人，个子矮小，擅开玩笑，常常用玩笑的方式达到诉求的目的。有一次，秦始皇在宫中大宴群臣，殿外安排了许多卫士站岗守卫。宴席还没开始，外面就下起了大雨，殿阶下的卫士浑身都淋湿了，在风中瑟瑟发抖。此情此景，顿时让优旃起了怜悯之心。他问卫士：“看你们都淋成这个样子了，冷不冷啊！”卫士回答：“冷啊！”优旃又问：“那么，你们想不想休息？”卫士们异口同声地回答：“哪能不想呢
思维与智慧 2021年27期2021-04-02
- 秦始皇到底叫什么名字？这是个问题
国家宝藏》中，秦始皇都成了热议的话题。说到秦始皇叫什么名字，你可能会脱口而出兩个字：嬴政。但他真的叫嬴政吗？秦始皇叫什么名字？在《大秦赋》的开头，秦始皇自称“嬴政”;而到了《国家宝藏》中，愤怒的燕太子丹称秦始皇为“赵政”。一个人怎么有两个名字？难不成秦始皇曾经化名？在史料典籍中，这位始皇帝的姓名还真就不止一个。西汉扬雄在《法言》中说，“嬴政二十六载，天下擅秦”。这里用的是嬴政。司马迁的《史记·秦始皇本纪》用词则是：秦始皇“名为政，姓赵氏”。而到了20世纪2
文萃报·周五版 2021年3期2021-03-08
- 我眼中的秦始皇
品初你心目中的秦始皇是怎样的呢？残暴？冷酷？还是毫无人性？我看了《秦始皇到汉武帝》这部纪录片，忽然发现，这种看法有些片面。秦始皇有着统一帝国的雄心壮志。平定六国之后，他非常想赢得民心，做一个一统天下的好皇帝。但是，六国的旧贵族并不臣服于他。在他去泰山封禅的路上，一个120斤的大铁锤砸向了他的副车；在封禅的大典上，六国的博士不愿意帮他，但他都隐忍没有发怒。在下泰山的路上，他被淋成了落汤鸡，博士们肆无忌惮地嘲笑他。这种羞辱导致了焚书坑儒的严重后果。但是，秦始皇
语文世界(小学版) 2021年2期2021-03-04
- 秦始皇与他的探寻长生不老药之路
罗文疆摘要：秦始皇，历史上赫赫有名的帝君，统一六国，建立大秦帝国，这一创举前无古人后屋来者，可是，就算是这样的帝君，也是人肉之躯，在生老病死面前，也是无助如常人。于是，秦始皇的追求长生之路，就开始了。关键词：秦始皇;长生大秦，这是一个震撼了历史的帝国。在混乱的战国时代，它的暴然崛起，吞并六国，统一天下，开创了中国历史大统一的先河。而它的领导者和统治者，就是赫赫有名的秦始皇嬴政，嬴政，就是这个神奇的人物，横空出世，开篇谱写了一段大国传说和战争奇迹。嬴政在历史
青年生活 2020年8期2020-10-21
- 《赵正书》研究
《赵正书》记载秦始皇临终接受李斯的建议，立胡亥为后，以及胡亥杀群公子、杀李斯等事，与《史记》等有相合之处，但立胡亥为后与《史记》所述沙丘之谋，则差别甚大。学界目前多倾向于仍然相信《史记》的记述。本文先从《赵正书》所述胡亥“燔其律令及故世之藏”及湖南益阳兔子山二世元年文告中发掘有价值的史料，指明《赵正书》有可信度;进而考察秦始皇晚期的统治术及汉初的统治术，指出胡亥模仿秦始皇，而与扶苏不同，其统治术更合于当时情景，所以其继位是有合理因素的;最后分析《史记》中的
史学集刊 2020年5期2020-09-22
- 关于秦始皇统治思想属性的判断问题
要：以往学界的秦始皇统治思想研究，多是从汉代人关于先秦学术体系的认知模式出发，将其判定为法家、阴阳家、杂家等等。这种思想史研究中的家派分析模式，一方面陷入了公式化、模式化的窠臼，忽略了战国时期诸子学术的共同性思想文化基础，另一方面也忽视了秦始皇作为政治家的思维个性。与思想家不同，政治家并不忠实于真理追求，而是围绕实际的政治需要来选择自己的统治思想。用研究思想家的分析框架来看待政治家的思想，是一种身份错位，不可能探究其思想的真谛。秦始皇不是法家、儒家、阴阳家
古代文明 2020年3期2020-07-14
- 秦代刻石对大一统国家的精神认同
活力。关键词：秦始皇;秦刻石;大一统;道统中图分类号：I206文献标识码：A文章编号：1003-0751（2020）03-0154-05秦朝通常被认为是中国历史上第一个大一统的封建王朝，其文武制度对后世影响深远。但从文献记载看，秦人留下来的自述非常少见。秦代石刻文本是秦人进行自我评价的第一手文献，是最为可靠的秦人自画像。据《史记·秦始皇本纪》所载，秦始皇在灭六国以后，自公元前220年至公元前210年，先后巡游帝国的西部、东部、南部和北部地区，留下不少刻石。
中州学刊 2020年3期2020-05-06
- 秦始皇姓氏辩
就是过去的氏。秦始皇姓赵，这倒不是因为他出生于赵国才姓赵氏，而是由于秦人本来就姓赵氏。由赵姓的郡望和秦始皇的后代姓名等可以看出，秦人是嬴姓赵氏，按照现代的姓氏概念，秦王朝的宗室姓赵，秦始皇不应该称嬴政，应称为赵政。[关键词] 秦始皇;姓氏;先秦[中图分类号] ]G122 [文献标识码] A [文章编号] 1005-3115（2019）03-0155-03秦始皇并吞天下，海内一统，成为中国历史上第一个封建皇帝。关于他的姓名，现行的各类历史读物、教科
丝绸之路 2019年3期2019-11-30
- 秦始皇之死与遗嘱真相
最后一次巡行，秦始皇游遍了巴蜀地区之外的秦国全境，向北直到与匈奴接壤的边境，向南首次渡过长江进入吴越之地。胡亥、赵高、李斯按照秦始皇在世时的样子侍奉已经死去的秦始皇。因此，那些不明真相的人都以为秦始皇还活着。据《史记》记载，秦始皇三十七年七月丙寅（公元前210年7月21日），秦始皇在最后一次巡行（第五次巡行）途中去世。在前一年即秦始皇三十六年（公元前211年）就出现了预兆。从行星的异常变化、陨石坠落开始，各种不祥的预言都与秦始皇的死有关。司马迁为什么会这样
新传奇 2019年38期2019-10-11
- 基于小学《语文》教材的研学旅游开发研究
》教材;北京;秦始皇;丝绸之路1、研学旅游概述1.1研学旅游的涵义研学旅游是指由学校根据区域的特色、学生的年龄特点和各学科的教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，提高小学生的自理能力、创新精神和实践能力。1.2我国关于研学旅游的文件1.2.1教育部出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》2016年12月，教育部等11部门印发了《关于
新教育论坛 2019年19期2019-09-10
- 历史与社会学科核心素养之评价历史人物
心素养；评价；秦始皇一、学科素养背景2014年《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》颁布以来，“核心素养”的理念越来越被一线教师所熟知。所谓“核心素养”是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得美好生活、适应个人终身发展和社会发展所需要的、不可或缺的共同素养。二、课堂教学实践本课取自人民教育出版社历史与社会八年级上册第三单元第一课
新课程·中学 2019年2期2019-04-19
- 秦始皇忆师
秦qín始shǐ皇huánɡ很hěn小xiǎo的de时shí候hou，他tā的de老lǎo师shī第dì一yī次cì给ɡěi他tā上shànɡ课kè，讲jiǎnɡ的de就jiù是shì舜shùn赐cì给ɡěi他tā家jiā的de姓xìnɡ“嬴yínɡ”。老lǎo师shī讲jiǎnɡ解jiě完wán要yào秦qín始shǐ皇huánɡ第dì二èr天tiān背bèi写xiě。“老lǎo师shī，这zhè字zì太tài难nán写xiě了le。”“什shén么me
小天使·一年级语数英综合 2019年12期2019-01-13
- 浅析秦始皇统一岭南在历史上的积极影响
刘语桐摘要：秦始皇对于中华民族的统一具有关键性的影响，也是封建社会地主阶级的先进代表。秦始皇执行的政策路线是顺应社会历史发展的潮流，并且推行法治，通过战争手段结束了在战国末年发生的诸侯割据的混战局面。在此之后，秦始皇并没有停下脚步，紧接着向北击退了匈奴的攻击，统一了岭南地区，建立起我国历史上第一个具有统一的多民族专制主义中央集权性质的国家。因此岭南一战对于历史进程的发展有着积极的影响。关键词：秦始皇；统一岭南；积极影响一、关于秦始皇统一岭南的阐述在公元前2
北方文学 2018年30期2018-12-27
- 由秦始皇诏量论中国古代的度量衡制度
多件铸（刻）有秦始皇二六年诏书的标准度量衡器，这些文物见证着当年秦始皇统一度量衡的史实，具有重要的史学价值。本文通过梳理中国古代度量衡制度的发展历史，着重探讨秦始皇统一度量衡的历史背景以及对当时和后世的重大意义，并论及这一事件对现代社会的启示。关键词：诏量 秦始皇 度量衡制度 统一中图分类号：K875 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-02国家博物馆藏有一件秦始皇二十六年铜诏量，器形作椭圆形，直口有唇，平底，一边有筒状柄，通
中文信息 2018年9期2018-10-29
- 论古诗词中的秦始皇
要探讨古诗词中秦始皇的个人形象，从正反两方面阐述了古代文人对秦始皇的评价，并简要阐述了笔者自己的一些观点。关键词：秦始皇 古诗词 正面 反面 评价中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）10-0-01中国古代，涌现了众多如今依然响当当的英雄人物，在这些人物中，秦始皇无疑是最具争议的一位。千百年来我国文人对秦始皇的评价褒贬不一，誉之者称之为“千古一帝”，说他是中国历史上第一流的政治家、战略家、改革家，毁之者称其残酷无道、
中文信息 2018年10期2018-10-29
- 浅议农村高中生史料实证意识的培养策略
史人物评说——秦始皇》提出了以下几点培养策略：充分借助考古学资料；制作文物模型；展开辩论赛；历史小论文的写作训练；小步教学，给予学生充分的耐心和时间。其中，最后一个策略是最根本的策略。【关键词】史料实证意识；培养策略；秦始皇正在修订和讨论中的《最新普通高中历史课程标准（初稿）》中提出高中历史课程的目标是帮助学生提高历史学科素养，而且史料实证素养是其中最基本的学科素养。傅斯年说过“史学即史料学”，越来越多的国家在历史学科中都强调培养学生的实证意识，只有把实证
文理导航 2018年16期2018-10-19
- China emperor’s hunt for elixir of life
中国第一位皇帝秦始皇生前一直寻求长生不老的秘方。根据中国考古学家的最新发现，秦始皇执政时广为下达“求仙问药”的全国政令。一批近年出土的千年简牍证实了秦始皇当年如何急欲寻求不死秘方。China’s first emperor launched an obsessive search for the elixir of life before dying aged 49 in 210 BC,new archaeological research has rev
疯狂英语·新读写 2018年3期2018-09-07
- 对历史教科书编写的思考
同，学术观点，秦始皇，统一六国中图分类号G63 文献标识码 文章编号？演0457-6241（2018）11-0059-04课程标准规定了学生必须要达到的学习结果，教科书内容是否与课标的要求相一致，直接影响到课程的实施效果。2017年8月，最新历史课标要求高中历史教科书的编写“注意吸收历史研究的新成果，使课程内容体现出历史学科的发展，在此基础上，精选基本的、重要的史事，并为学生提供认识历史的多个角度。课程内容不追求面面俱到，而应注意减轻学生课业负担，注重引导
历史教学·中学版 2018年6期2018-07-30
- 试论秦始皇的功与过
个历史人物就是秦始皇。秦始皇是一个多种矛盾的集合体，他一生之中为中华民族未来的发展奠定了许多重要的基础，同时由于他强硬的统治也给中国文化带来了毁灭性的打击。因此在本文中，笔者将就自己对历史的学习成果来谈一谈秦始皇在历史上的功与过。关键词：秦始皇；历史研究；功过中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-069-010引言众所周知，秦始皇是我国第一个大一统的封建君主，在他的统治之下，出现了我国历史上第一个中央集
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年8期2018-06-16
- 浅析谭盾歌剧《秦始皇》的音乐元素
以及谭盾歌剧《秦始皇》中的音乐元素。可以把五个部分分成两大板块：第一板块，从谭盾本身出发，从题材角度去讨论他的创作；第二板块，从歌剧《秦始皇》着手，分别从剧情内容、音乐元素以及歌剧映射出的事物去讨论。【关键词】谭盾；《秦始皇》； 大地之声；京剧中图分类号：J605 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）15-0065-01一、歌剧《秦始皇》歌剧《秦始皇》（The First Emperor）为美国大都会于1996年向谭盾委约的一部作品，
戏剧之家 2018年15期2018-06-08
- 我们能否证实秦始皇是“暴君”？
词 史料实证，秦始皇，证据来源，实证意识中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）05-0034-05半年前读到本市一位历史老师的《史料教学培养学生史料实证素养的思考与实践——以〈统一中国的第一个皇帝秦始皇〉为例》（以下简称《秦始皇》）一文，很有感触，一直想写点讨论文字，以求教于这位老师和其他同仁，现在终于完成，欢迎各方指正。《秦始皇》一文以自己的一节课为案例展开，其主旨是通过论证秦始皇是“千古一帝”还是“暴君”这一过程，
历史教学·中学版 2018年3期2018-04-25
- “秦皇汉武”让人糊涂
中，出现了易将秦始皇和汉武帝相关功绩混淆的现象，本人结合历史教材分析这一现象出现的原因，并尝试在教学中找到解决问题的办法。经过思考并付诸实践，提高学生对秦汉历史的认识，不断改进教学方法。关键词：秦始皇；汉武帝；纵向比较“……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕”。中国古代历史上涌现出了许多杰出的帝王，将他们放在一起比较一下，总能获得更多的历史认识，但是在七年级历史的实际教学中，我却发现学生很容易在秦始皇和汉武帝的问题上
考试周刊 2017年57期2018-01-29
- 秦始皇何以不立后？
刘燕秦始皇何以不立后？刘燕翻开秦朝的历史，我们会惊讶地发现，秦始皇竟然未立皇后。在封建社会，皇后是一个十分重要的位置，不仅关系到王位继承的秩序，也关系到社会和政治的稳定，作为中国第一皇帝的秦始皇，他不可能不知道其中的厉害，可他为何偏偏不立皇后呢？一般来说，皇帝即位3年后，便要确立皇后，并诏告天下，以此安抚人心。秦始皇13岁即位，22岁亲政，在位时间长达37年，即便为了征战六国军务缠身，但其间也有足够的时间册封皇后。秦始皇一直未将这件大事提上议事历程，是手下
红土地 2017年3期2017-06-15
- 秦始皇的悲哀
下、横扫六合的秦始皇最终一统天下，志得意满，虽说他创建的大秦帝国未能如他所愿，二世、三世乃至万世地传下去，只存在了15年，仅传至二世就宣告灭亡，可这身后事绝非秦始皇所能知晓的，他又能有什么值得悲哀的呢？其实，秦始皇一生除了在母亲一事上甚为恼火（母亲赵姬先与吕不韦私通，后又与嫪毐私通，嫪毐为自保甚至造反，但兵败被杀），他最大的悲哀在于不能看透生死，总想通过方士求得长生不老之术之药，就像传说中的神仙一样与天地同寿。一个人一旦有了不切实际的想法且付诸实施，也就难
人生与伴侣·共同关注 2016年20期2016-07-25
- 秦始皇拜荆条
公ɡōnɡ元yuán前qián215年nián，秦qín始shǐ皇huánɡ出chū巡xún时shí做zuò了le一yí件jiàn尊zūn师shī重zhònɡ道dào的de事shì。当dānɡ时shí，秦qín始shǐ皇huánɡ在zài大dà臣chén的de护hù卫wèi下xià，乘chénɡ着zhe车chē辇niǎn从cónɡ碣jié石shí向xiànɡ东dōnɡ北běi的de仙xiān岛dǎo前qián进jìn。听tīnɡ着zhe马mǎ蹄tí声shē
学生天地·小学低年级版 2016年9期2016-05-14
- 秦始皇竟然想过搞禅让？
上鲍白令之是骂秦始皇，说秦始皇不如三皇五帝，而且说秦始皇有桀纣之道，但实际上这是以退为进，指出秦始皇的过错，你不如五帝，怎么能实行禅让？秦始皇我们都很熟悉，不管是历史书还是历史著作中，关于秦始皇的记载都非常多，秦始皇不仅仅统一了中国，还统一了度量衡，书同文、车同轨，实行郡县制，自称皇帝，对中国历史有重大影响。此外，就是从秦始皇开始，一直到清朝，大家都称皇帝了，都实行专制，而不是封建制。一提到秦始皇，我们的想法肯定就是专制，而且是个暴君，但是秦始皇却曾经讨论
华声 2016年1期2016-01-30
- 不敢死的秦始皇
朱小虚秦始皇的人生其实很简单：先是不怕死，后来不想死，最后不敢死。公元前219年以前，秦始皇并没把生死看得多么功利，因为他既然把自己称作“始皇帝”，必是打算给子孙留点生存的空间，不想耍赖不死。可是从公元前211年开始，48岁的秦始皇就陷入了纠结，他突然有种奇怪的感觉：他有点不敢死了！这一年，东郡有一块陨石从天而降，地方政府官员的勘察报告上说，石头上有几个字很诡异，说“始皇帝死而地分”。秦始皇看了报告，觉得头皮有些发麻，立即派御史立案侦查，想知道是不是有人故
知识窗 2014年7期2014-08-01
- 第28个
任万杰秦始皇的母亲赵姬寡居宫中，她耐不住寂寞养了一个男宠叫嫪毐（lào ǎi），为他生了两个孩子，成为当时的笑料。此时秦始皇还小，权力都在赵姬手里，在她的帮助下嫪毐的权力越来越大。在秦始皇22岁的时候，按照规定要收回赵姬和嫪毐的权力，这时候嫪毐慌了，带兵谋反，失败后被车裂。秦始皇不肯罢休，带人进入雍（yōnɡ）宫，亲手把赵姬和嫪毐所生的两个孩子摔死了。秦始皇感觉太丢人，把赵姬迁出成阳，找了一个小地方软禁起来，并且说永不相见。这时候很多人来给赵姬求情，秦始皇
小学教学研究·新小读者 2014年7期2014-06-30
- 秦始皇：从不怕死到不敢死
朱春学秦始皇的人生其实很简单：先是不怕死，后来不想死，最后不敢死。公元前219年以前，秦始皇并没把生死看得多么功利，因为他既然把自己称作“始皇帝”，必是打算给子孙留下点生存空间的，不想耍赖不死。他的想法很朴素，只想以后做鬼能舒服一些，所以把陵墓修得很壮阔。但是在这一年，40周岁的秦始皇从琅琊山上下来，和陪着他一块公费旅游的11个大臣到海上开了一个临时会议，事情就起了变化。会上，大家为这次出行作了总结，觉得皇上“人迹所至，无不臣者；功盖五帝，泽及牛马”，表态
百家讲坛 2014年21期2014-02-11
- 霸气唱中现威武白中传——我演“秦始皇”有感
在该剧中饰演“秦始皇”这一重要角色。在认真研读剧本之后，我又查阅了很多历史资料，对“秦始皇”这个人物作了较为细致地分析。“秦始皇”是一个毁誉参半，颇具争议的历史人物，其丰功伟绩彪炳青史，但暴政严刑亦遭后世口诛笔伐。关于“他”的正史野传，在众多影视作品中也是屡见不鲜，但以新编历史剧出现在戏曲舞台上并不多见。从剧本上看这个角色戏份不算多，只有两场戏，剧中的“秦始皇”也不是年轻气盛的少年天子，而是一个年近花甲的老人，因此我不想设计太多的形体动作。可“秦始皇”又不
剧影月报 2012年1期2012-11-22
- 秦始皇的冤屈
在《史记》中说秦始皇“焚书坑儒”。两千多年以来，这成为诟病秦始皇的口实。1933年，德国纳粹党魁希特勒上台执政后，实行文化专制政策，也曾焚书坑儒。消息传来，中国和日本的评论者都把希特勒比作秦始皇。鲁迅先生立即挥笔撰文写出《华德焚书异同论》，分析了两者焚书的本质区别，并指出：“秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而亡，一班帮闲们替新主子去讲他的坏话了。”这超凡脱俗、卓尔不群的论断，着实发人深省。“焚书坑儒”是两件事。“焚书”是指统治者销毁不利于自己统治的书籍
非常关注 2012年12期2012-09-22