全班

末考试中，我考了全班第五名，达到了之前和你一起定的考进全班前五名的目标，我好开心啊！再开学我就要上六年级了，新学期，我的新目标是考进全班前三名，我要好好努力。昨天，妈妈告诉我，这个周日你就能回家了，我高兴极了，连着问了好几个“真的吗”。一整天，我都在想着你回来时的情形，就连晚上做梦，我也梦到你回家了，与我和妈妈团聚。姐姐，我多希望，周日早上我一醒来，就能听到你那熟悉的敲门声，等我打开门的时候，会看见你的笑脸。我真的好想你。你可爱的弟弟甘雨

，而小明也考了个全班第五。爸爸心里高兴，可嘴上还是说：“小明，第五名可不是咱的终极目标啊，再自律点，争取进前三。”“我倒是能自律，你能吗？”爸爸诧异道：“什么意思？”小明说：“戒烟！”爸爸不吱声了，毕竟戒烟难啊！不过最后他说：“我接受挑战，为了儿子，我豁出去了！”经过一番煎熬，小明爸爸真戒掉了烟，小明也考了全班第二！小明爸爸笑得合不拢嘴，心里却想，得乘胜追击啊！于是说：“小明，咱再努把力，考个全班第一好不好？有没有信心？”小明挠挠头：“谁不想考全班第一啊？

女生，这时男生占全班人数的60%。转来的女生有多少人？思路点睛：题中有三个量——全班人数、女生人数、男生人数。其中女生人数和全班人数都在变化，而只有男生人数没有变。为此我们要利用这一“不变量”来搭桥铺路，解答问题。由“女生占48 人的37.5%”，我们可以求出原来女生有48×37.5%=18（人），那么男生就是48-18=30（人）。再根据“男生占全班人数的60%”，可以求出转来女生后全班人数是30÷60%=50（人）。和原来的48人相比，50人比48人多

勇敢合唱比賽全班忘词，接着全班笑场，站在第一排的我为了忍住笑意，当着全校师生的面扇了自己一巴掌。从此，路上遇见的人都会说：“这就是那个扇自己的女孩子吧！”堕落据说同桌两人的学习堕落分四个阶段：“你做作业了吗？”“做了。”“我们对对吧。”“好啊！”“做作业了吗？”“做了。”“借我抄抄。”“给你。”“做作业没？”“没。”“我也没做。”“够意思，要死一块死。”“你做作业了吗？”“什么作业？”“我也不知道。”害怕地理老师没收了我的《鬼吹灯》。第二天来了以后，他顶个

全班第一有很多种，有的是考试第一，有的是比赛第一，有的是某项技能第一……种种第一，不胜枚举，早已见怪不怪。可令全班同学都“冷嘲热讽”好几天的“全班第一”应该十分罕见吧？那一天，我满怀着好心情来到学校。时间像快乐的孩子在调皮地溜走，一转眼，第二节课也过去了。一下课，我就开始在脑海里“沙盘演练”，推演着放学时从教室到公交站的最佳单兵冲锋路线。当我眼里灵光一闪，一边点头，一边摸一摸下巴上不存在的胡须时，就表明“李军师”的最佳作战路线已经成形。恰在此时，第三节课上

步朝我们班走来。全班都发出了抗拒，弄得左邻右舍都想来看看热闹。名师纠错小作者本来是写课间时分，科学老师捧着试卷即将公布成绩时，大家紧张的心情。但在表达上却出现了一些问题，如“闪过的身影”一般指出现后又消失，却又“大步走来 ”，表述有些不恰当;再如 “抗拒”是表示动作的词语，“全班发出的”应该是声音，可改为“全班都害怕这一时刻的到来，此起彼伏的‘No……不绝于耳”更为恰当。

学一起进行小组或全班活动，在共同学习过程中更容易记住所学内容，而小组活动等则对学习者学习和理解新知识起到促进作用。History of past illnessAt the age of 3 years, the patient was found to have significantly elevated serum aspartate aminotransferase (AST) and creatine kinase (CK) levels whe

若聰自掏腰包，送全班每人一本陈果的《好的孤独》。Wang gives her students each a copy of Good Solitude by Chen Guo， which she buys out of her own pocket.Imagine remembering the exact order of the cards of a well-shuffled 52-card deck within one minute. It

有男生28人，占全班人数的■。问全班有多少人？”按我的秘方儿，你看应该把什么量看做单位“1”？乙：“占”字后面是“全班人数”，应该把全班人数看做单位“1”。甲：再想想，怎么计算？乙：这道题是求“全班人数”，也就是求“单位‘1”。“若是要求单位‘1，选择除法莫迟疑。”用28除以■等于49人。甲：好极了！恭喜你掌握了我发明的方法！乙：謝谢！（作高兴状与甲握手。再想一想，不对啊！甩开甲的手）不对！你高兴得太早了！甲：你……你什么态度？乙：你先别急。我考考你，等你

这些年，一人哭，全班慰；一人说，全班做；一人输，全班上……那曾经的点点滴滴仿佛还在昨天，可转眼间就要分离。我开始怀念，开始后悔，为什么没有珍惜这段感情。我不知道，你曾经洒脱的笑容，我何时能再见到；我不知道，你曾经委屈的泪水，我何时还能帮你抹掉；我不知道，你和我幼稚的吵架，我们何时还能再吵……从开学第一天起，我就喜欢笑，或微笑，或大笑，或苦笑……别问我这是为什么，只因为我不想在毕业那天哭着分离。我只想轻轻地告别：再见了，永远的六（1），再见了，母校，再见了，

上晚自习停电了，全班闹哄哄。也不知道什么时候校长鬼一样的从后门进来，把全班训了一顿，立马安静了，正当我们面对漆黑寂静时，校长又从前门进来当着全班人面：这个班还不错，不像刚才那个班。你先上去从前，有一口枯井，狗困在了里面，正好糊涂兔路过。狗：“兔子，快来帮帮我。”兔子一看，焦急万分：“狗啊，你怎么在下面，我该怎么办。”狗：“你去找一根绳子，把一头扔给我就好了。”兔子马上跑开了，不一会儿，只见兔子拿着根绳子跳入井里，把绳子一头递给狗：“别管我，你先上去。”

的人，整个方框为全班52人。这里面有多个相等关系：左边的+右边的+中间的＝全班人数；左边的＝全班的52-26，右边的＝全班的52-41，根据这些等量关系就可以求出两道题都做对的人数，即中间的＝全班的-左边的-右边的＝52-(52-26)-(52-41)＝15(人)。其实，这道题找到一个相差关系来解更容易。从图上可以看出，41人里面包含了中间部分，26人里面也包含了中间部分，那两者的和比全班人数就多一个中间部分，即两题都做对的有41＋26-52＝15(人)。