抒情
- 诗意的追求与质朴的呈现
在三个方面：注重抒情语言的使用，特别是间接抒情，将自身情感寄托在景物、事件、道理及事物上；追求绝美的诗意，既体现文言的典雅，又体现现代白话文的通俗特点；朴质、自然，用平淡的语言叙述平常的事物，平淡地抒情。研究这些语言风格对《灯笼》一文的解读和教学很有价值。关键词 《灯笼》 语言风格 抒情 诗意 质朴“语言风格”是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调，常常体现在运用语言的特有方式上。吴伯萧的经典散文《灯笼》语言风格很有特色。如果要概括的话，可以说“平淡”
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 王维送别诗的抒情艺术
切，感人至深，其抒情类别有伤别之情、对友人的安慰同情、向往田园的归隐之情以及对友人建功作为的期望之情。王维在抒发这些情感的时候，凭借其高超的文学造诣，使这些送别诗呈现出多样的抒情艺术风格，显示出了婉曲蕴藉、自然情深以及雄浑豪迈的特色。关键词：王维 送别诗 抒情 艺术特色中国古代诗歌抒情传统由来已久，《文心雕龙·情采》曰：“情者文之经，辞者理之纬，经正而纬成，理定而后辞畅。”[1]情是衡量诗歌好坏的重要标准，只有蕴含真情，诗歌才有生命力、感染力。王维是盛唐时
文学教育·中旬版 2023年6期2023-06-29
- 王家卫电影中的“文人画”风格
卫电影中的叙事与抒情之间有着微妙的关系。其叙事既依托于抒情，反过来又促进情绪的抒发。故事发展与情感表达达到了互为表里、相互生发的和谐境界。根植于中国文化土壤的王家卫电影表现出了对中国传统文化的继承，尤其是在抒情、叙事以及其相互关系上表现出与中国传统文人画的某种遥接关系。在多重叙事空间中运用丰富的综合性艺术语言，抒情与叙事相互融合，相生相成，螺旋上升，最终消解了二者的界限。关键词：王家卫电影 文人画 抒情 叙事 融合 图像程式化20 世纪40 年代至60 年
艺术研究 2023年2期2023-06-03
- 寻象以观意 体物而得神
。关键词：意象 抒情 延续性 丰富性 创造性苏宁梅，福建省同安第一中学教师。布鲁纳提出“螺旋式课程”的概念，重视知识的形成过程，强调通过反复学习，在横向拓展与纵向深入中不断加深对知识的理解，使总体呈现螺旋上升的态势。“螺旋式上升”的课程设计理念在统编高中语文教材的编写中也得到体现，以学习任务群和人文主题为线索组织单元，强化了不同阶段间的纵向关联与单元内部的横向联系。那么，在具体的整合性教学实践中，基于教学内容的连续性、顺序性与逻辑性原则，我们如何寻找大单元
语文教学与研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- 分析写法，品味语言
综述1.分析写法抒情手法：包括直接抒情和间接抒情。间接抒情又分为借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今、缘事抒情等。表现手法：包括衬托、象征、讽喻，卒章显志，侧面描写，动静结合（以动衬静，以静衬动，动静结合），虚实结合（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）等。2.品味语言品味抒情散文的语言，要理清抒情脉络，揣摩作者所要表达的情感。抒情散文的语言特点包括：直抒胸臆，真挚感人，充分表达作者的情感；含义丰富深刻，富有哲理，给人启迪；运用叠词，句式上以整句为主
作文周刊(中考版) 2022年46期2022-12-11
- 从徐志摩作品学习“抒情”
沈从文在写作上想到下笔的便利，是以“我”为主，就官能感觉和印象温习来写随笔。或向内写心，或向外写物，或内外兼写，由心及物、由物及心混成一片。方法上多变化，包含多，体裁上更不拘文格文式可以取例作参考的，在现代作家中，徐志摩的作品似乎最相宜。如写风景，在《我所知道的康桥》，说到康桥天然的景色，说到康河，实在妩媚美丽得很。他要你凝神的看，要你听，要你感觉到这特殊风光。即或这是个对你十分陌生的外国地方，也能给你一种十分亲切的印象。康桥的灵性全在一条河上，康河，我敢
语数外学习·高中版上旬 2022年9期2022-11-30
- 明人对诗中“抒情”“言理”“议政”的思考
核心内容是传统的抒情风格与谈“道”说“理”的关系。这个问题讨论的焦点在于宋人对“理”的理解，也就是如何看待与评估宋代“理学”对诗坛发起的严重冲击。马积高认为，理学虽渐渐侵入到文学的领域，但文学对理学的抵制、反抗，始终没有停止，只是在不同的时期有不同的表现[15]。廖可斌则认为，宋代以后,重“理趣”已不仅仅是理学家们的一种嗜好,而是已成为文学创作中的普遍风尚[16]。换言之，宋代具有诸子特色的“理”，对文学创作的影响已逐渐表现出不可遏止的趋势，并与传统的抒情
集美大学学报(哲社版) 2022年3期2022-11-24
- 抒情传统视野下的常州派词学
但是，如果不强求抒情传统的普适性与唯一性，而是将其视为中国文学的一个重要特色，抒情传统学说就彰显出其重要的文论价值与强大的诠释功能。陈国球在《“抒情”的传统》一文中说：我们回顾“抒情”的传统用法时，会见到其要义都限定在人文活动中情感流注的范围之内；而应用者基本上都明白“抒情”只是这些活动的一个环节、一个层面；换句话说，他们大抵明白，“抒情”很重要，但不是一切。因此，若要提出一个“抒情传统”的观念，不是说这个传统除了“抒情”，别无其他；而是说，在这个文化传统
长江学术 2022年4期2022-11-05
- 我颂祭天，何以告哀
代文学提供出的是抒情与辞赋、时间与空间、自我与对象、古典与现代这些更为旷达的讨论领域。我们不仅可以从中看到中国现代文学“风景发现”的况味，更可以体味“咏物”与“咏怀”相结合的方式。孙频把整个小说架构在诗性空间的整体性之上，而且，小说都采用第一人称叙事方式，都以“寻隐者不遇”为结局，这又与古典隐逸美学相通。关键词：孙频;《以鸟兽之名》;抒情;时空;自我读罢被称为“山林系列”的小说集，熟悉孙频的读者都会惊叹于她的写作气象陡变、风云跌宕，从幽暗的长廊一跃而入天地
网络文学评论 2022年5期2022-10-26
- 抒情重构空间：非虚构文学的策略与限度
背景的考察，以“抒情”为方法勾勒出对时代图景的想象。本文试图跟随此书的空间线路，探究作者如何以“抒情”将小经验和大时代联系起来，勉力完成某种整体性建构。进而思考文学尤其是非虚构文学和社会学、人类学的边界在哪里、“抒情”在非虚构文学中起到何种作用、写作中“抒情”的过度使用又会埋藏何种风险等问题。关键词：黄灯;《我的二本学生》;空间;抒情;非虚构今时今日，我们已身处互联网社交的时代，或许对于部分“00后”来说，二次元世界会比现实更加“超真实”。但无论如何，人类
当代文坛 2022年4期2022-07-06
- 作为方法的“抒情”
其发展譜系中，“抒情”是文学史家的重要方法。文学史家通过挖掘“抒情”的不同面向，完成对文学历史的建构;试图在启蒙与革命之外寻找另一种阐释中国现代文学的路径，并让中国文学跨越“边界”、抵达更为广阔的全球性的文学世界。关键词：美国中国现代文学史;抒情;叙史策略文学史研究是文学研究的重要内容。文学史既包括文学通史，也包括专题史、文类史、时段史、问题史、思潮与流派史及带有文学史性质的重要作家传记等。①美国中国现代文学史编撰发轫于1961年夏志清的《中国现代小说史》
当代文坛 2022年4期2022-07-06
- 我颂祭天，何以告哀
代文学提供出的是抒情与辞赋、时间与空间、自我与对象、古典与现代这些更为旷达的讨论领域。我们不仅可以从中看到中国现代文学“风景发现”的况味，更可以体味“咏物”与“咏怀”相结合的方式。孙频把整个小说架构在诗性空间的整体性之上，而且，小说都采用第一人称叙事方式，都以“寻隐者不遇”为结局，这又与古典隐逸美学相通。关键词：孙频;《以鸟兽之名》;抒情;时空;自我读罢被称为“山林系列”的小说集，熟悉孙频的读者都会惊叹于她的写作气象陡变、风云跌宕，从幽暗的长廊一跃而入天地
网络文学评论 2022年5期2022-06-30
- 观察·想象·抒情
导学生进行多维度抒情，学会表达自己感受。这样，让学生学会表达，乐于表达，写出有个性、有真情的作文。[关键词]作文教学;写景;观察;想象;抒情[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）13-0097-03在小学语文统编教材中，写景类的习作主要集中在第二学段。三年级上册安排了两次，分别为：“我们眼中的缤纷世界”（写最近观察时印象深刻的一种事物或一处场景）;“这儿真美”（把身边的美景介绍给别人）。四年级上册安排
小学教学参考(语文) 2022年5期2022-05-30
- 直抒胸臆还是委婉情深？
春的怀想。文章的抒情手法，不是许多研究者所公认的“直抒胸臆”，而是委婉其辞。作者有意运用“偏 题”与“枝蔓”、“含藏”与“曲笔”等特殊笔法，避免了情感表达过于直露。将《昆明的雨》与汪曾祺早年作品对读，有助于更深入地领会“回忆的诗学”。【关键词】《昆明的雨》，汪曾祺，抒情，文章笔法，创作心理汪曾祺的《昆明的雨》是一篇妙文。自2017年入选统编语文教材八年级上册以来，此文获得了相当充分的解读：从教学设计到教学实录，从导读到赏析，各类形式应有尽有。语言表达淡而有
语文建设·上 2022年4期2022-05-30
- 儿童绘本的情感互动研究
; 共情;移情;抒情通常，情感被视为个人的，直到心理学界将情感纳入社会人际关系，才将情感与互动理论相结合，促使教育学开始从互动层面上思考情感观念。儿童绘本已经源源不断地进入幼儿园，面对庞杂的幼儿图书市场，教育学家逐渐将目光集中在了优秀绘本上。我们细细品味，便不难发现儿童绘本中突出的教育性。这里的教育性自然不是知识能力和语言思维方面的，而是人格、道德、生活、情感等方面的。绘本生动可感的画面和简短通俗的文字符合儿童的阅读特点，其中的人物塑造、情节铺陈、排版装帧
教师博览·科研版 2022年7期2022-05-30
- 直抒胸臆还是委婉情深？
春的怀想。文章的抒情手法，不是许多研究者所公认的“直抒胸臆”，而是委婉其辞。作者有意运用“偏 题”与“枝蔓”、“含藏”与“曲笔”等特殊笔法，避免了情感表达过于直露。将《昆明的雨》与汪曾祺早年作品对读，有助于更深入地领会“回忆的诗学”。【关键词】《昆明的雨》，汪曾祺，抒情，文章笔法，创作心理汪曾祺的《昆明的雨》是一篇妙文。自2017年入选统编语文教材八年级上册以来，此文获得了相当充分的解读：从教学设计到教学实录，从导读到赏析，各类形式应有尽有。语言表达淡而有
语文建设 2022年4期2022-05-09
- 在文字中注入真挚情感
字表达出来，就是抒情。一篇文章要想打动读者，激发读者的共鸣，常常离不开抒情。那么，同学们在写作过程中，如何在文字中注入情感，去拨动读者的心弦呢？首先，要了解常见的抒情方式。常见的抒情方式有两种，一种是直接抒情，即在行文过程中，不借助任何事物，直截了当地把心中的情感表达出来。比如光未然的《黄河颂》就主要采用了这种方法，作者以饱含深情的文字，讴歌了黄河的宏伟气势，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗激情澎湃，给人以强
初中生学习指导·作文评改版 2021年3期2021-09-10
- 学会抒情
陈实抒情就是对主观感情的抒发和表达，是一种重要的写作手法。我们每一个人实际上从一出生就会抒情，小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。等到长大了，逐渐掌握了更多、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。抒情贵在真实。初写抒情文，一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。我国宋代的着名词人辛弃疾有过这么一句词：为赋新词强说愁。它的意思
周末·校园文学 2017年22期2017-12-12
- 论反抒情
徐 威论反抒情徐 威“诗言志”到“诗缘情”，中国诗歌自古重抒情，甚至于认为，诗无情而不立。“诗”与“非诗”的界限全在于“情”——“有情”则为“诗”，“人之所以灵者，情也。情之所以通者，言也。其或情之深，思之远，郁积乎中。不可以言尽者，则发为诗”[1]；“无情”则“非诗”也，“夫诗者，本发其喜怒哀乐之情，如使人读之无所感动，非诗也”[2]。于是乎，抒情成为了中国诗歌最为重要的一种传统。陈世骧先生说“中国文学的荣耀并不在史诗；它的光荣在别处，在抒情的传统里”、
星星·散文诗 2017年14期2017-02-14
- 六月，掩盖了返青的抒情
月，掩盖了返青的抒情夏 寒夜晚，断壁残垣在一片荒野一声连着一声地呜咽月色，拧出最后一滴水天空的云朵，躲在高远处去救赎黎明荒野，被月光填满垂柳伸出一双双手抖不尽的空时，拽着蒿草祈祷坠落的黄昏鸟群，伸开双翼掠取月光夹着晨露于黎明前起身四月，返青的抒情在五月里合拢六月的枝头叠成一片翠绿我站在七月的暮野眺望。虫鸣随着落日沉默返青的抒情被枝头的翠绿掩盖
扬子江诗刊 2015年6期2015-11-14
- 近三十年来东汉抒情赋研究综述
］近三十年来东汉抒情赋研究综述⊙贾国庆［辽宁师范大学文学院， 辽宁 大连 116081］以中国知网为主要搜索依据,梳理近三十年来关于东汉抒情赋的研究成果，可将研究的主要内容归纳为以下五个方面：东汉抒情赋的范围及界定、东汉抒情赋的思想体系、东汉抒情赋的艺术特色、东汉抒情赋对楚辞的接受、东汉抒情赋体裁研究。东汉抒情赋 综述 界定 思想体系 艺术特色赋是中国古代文学中重要的文学样式之一，也是汉代文学的代表。关于汉赋的研究一直是学界的热点。20世纪80年代以来，学
名作欣赏 2015年27期2015-03-15
- 人教版七下第二单元写作·选择恰当的抒情方式
的小草，而描写和抒情就是在草地上盛开的花朵。记叙文虽然侧重记叙这种表达方式，但我们若能在恰当的时候表达出自己内心情感，往往就能引起读者的共鸣。抒情，就是用真挚的语言抒发自己的情感，它是表情达意的主要手段之一。记叙文中的抒情一般是作者在记叙的过程中对其所记的人或物带有的主观倾向的感情。写作中恰到好处地穿插抒情，有助于理清作品的思路，凸显文章的中心。“情动于中而形于言”，好的抒情具有打动人心的力量，能够升华作品的主题。抒情的方式包括直接抒情和间接抒情两种。所谓
作文新天地(初中版) 2014年3期2014-05-10
- 谈谈作文中的抒情
种：叙述、描写、抒情、议论、说明。初中学生接触最多的文体是记叙文，记叙文常用的是前三种表达方式。同学们在写文章时大都离不开抒情。表达、抒发作者自己的情感就叫"抒情"。抒情的方法有两种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。直接抒情又称直抒胸臆，指作者直接就某种事物或情况抒发感情。由于是作者直接抒情，抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。直接抒情有两个要素：一是为抒发感情而选择某种形象，二是针对这种形象直接抒情。直接抒情是作文中最常用的一种抒情方式，例如柯岩的《周总
21世纪中学生作文·综合版 2008年10期2008-10-31