好老师大家谈

你心目中的好老师是什么样的？

在本栏目中，我们将从教育专家、校長、一线教师等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，分享好老师在教育教学中的实操案例，展示大家心目中的好老师。

山东省枣庄市薛城区奚仲中学党委书记

胡锋

在我心目中，好老师应该爱教育、爱学生、爱读书。一个不热爱教育的老师是没有办法成为一个好老师的，只有从内心深处爱教育，才有动力在教育的土地上潜心耕耘，孕育新生。同时，教育是爱的事业，一个师德高尚的老师，要爱身边的每一个学生，特别是要关心、爱护、帮助那些家庭困难、学习落后、身患疾病的学生，在爱的基础上引导每一个学生找到未来成长的方向，让他们心有远志、行路不止。最后是爱读书，作为“教书人”，不读书何以“教书”，唯有成了“读书人”，教师的视野才会不断开阔、知识储备才会不断丰富，教学水平才会得以提升。

广州中山大学附属雅宝学校副校长

严新财

我心目中的好老师，首先一定是能上好课的老师，这是基础。其次，也得是一个有趣和能站在学生角度考虑问题的老师。我曾写过一些文章来谈论好老师的特质，比如：《爱拖堂的老师不是好老师》《不要做让上帝发愁的老师》等。一个老师如果连上帝都发愁，学生怎么会喜欢呢？在学校里，领导不喜欢的老师不一定就是不好的老师，但是，学生不喜欢的老师，多半不能称之为好老师。

河南省济源第一中学教科室主任

秦望

每个人对“好老师”的理解都不一样，但万变不离其宗，好老师一定是建立在爱心、责任心、奉献之心的基础之上，同时有理想，有专业技能，能够成为学生的人生导师。对我自己而言，我不太喜欢“名师”这个称谓，我更愿意称其为学术型教师，也就是在好老师的基础上，能够不断研究、精进自己的教育教学，能够有一定具有表率效应的成果。我认为每个老师都应该将成为学术型教师作为自己专业素养发展的目标。

安徽省蚌埠市铁路中学教师

邓颖

我心目中的好老师，是善于“看见”，乐于“发现”的老师。好老师必看得见文字之光，以读书点燃学生的阅读欲；看得见自然之光，以细腻软化学生的感受力；看得见生活之光，以阳光思维给予学生向善向美的力量。好老师必有“发现”之眼，能察觉学生的快乐，也能感知他的苦痛，以同理心、包容心无差别对待所有学生，但见眼前学生无一不心底纯善，无一不发自内心地想要去夸赞、去安慰、去成全。同时，好老师教有法，育有招，必有一箩筐的金点子推动学生积极向学，突围困境，塑造更好的自己，如摆渡人一样将其护送到理想的彼岸。

吉林省吉林市龙潭区金珠学校教师

王晓野

作为一名美术教师，基于学科视角出发，我心目中的好老师是热爱艺术且充满激情的引导者。他们不仅拥有专业的艺术技能，还广泛涉猎艺术知识，能为学生提供精准的指导。他们耐心聆听每位学生的想法，鼓励他们大胆创新，发挥个性。同时，好老师还是艺术与学生之间的桥梁，他们以生动的方式传递艺术的魅力，激发学生的创作灵感。此外，他们善于沟通与合作，与学生、家长共建良好的学习环境。总之，我心目中好的美术教师是专业、热情、耐心，并具有启发性的教育者，他们以艺术为媒介，引领学生感受美、创造美。