借鉴美术 讲授作文——作文课例

祁　敏

[关键词]小学语文 作文教学 美术

苏教版语文二年级下学期第四单元的练习4中，最后一项练习要求学生写写自己喜欢的小动物的样子，写作时要注意要抓住小动物的特点以及写小动物时要按一定的顺序写。喜欢小动物是孩子们的天性，再加上平时看书看电视，对小动物很了解，所以抓住特点这一项学生很容易理解并做到，所以描写时要按照顺序写是这节课的教学重点。

怎么解决这个教学重点呢？笔者想用了一个巧妙的方法来解决这个问题。孩子们都很喜欢画画，经过两年的美术课学习都有一定的绘画知识，所以笔者决定用画小兔子的方法来解决这个问题。

课堂教学过程如下：

问题导入：

1.你们会画小兔子吗?请一位同学到黑板这来画给大家。（同学们踊跃举手，选一生前来画画。学生先画了兔子的头，然后画眼睛、鼻子、嘴和耳朵，接着画身体，画四条腿，最后画上了一个短尾巴。）

2．接着，老师也在黑板上画了一只小兔子。（我先画兔子的身体，然后画尾巴，接着画头部，最后又回来画尾巴。）

3.师问：“同学们，你们说我和**谁画兔子的方法好?”（齐声回答：**）

4.师问：“为什么?”

5.生答：“老师画得有些乱。”

讲授新课：

同学们，你们看画画要按一定的顺序画，画出来的兔子才美观。你们知道吗，写作文和刚才画画一样，也要按一定的顺序去写，只不过，我们不是使用线条，而是用文字来“画”。

1.“刚才画小兔子，是按什么顺序画的?”

2.生答：“头（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）、身体、四条腿和尾巴。”

3.“那我们写小兔子的样子时也要按照这样的顺序写。写其它小动物也是这样。”

4.“写小动物的时候还要抓住小动物的特点来写。说说兔子样子的特点是什么?”

5.“按照刚才说的顺序，说说小兔子的样子。”（自己试着说,然后找同学示范说，教师帮助修改。）

6.“用这种方法说说自喜欢的小动物。”

7.“把自己说得写下来。”

实际教学后，认为这种方法接近学生的实际，画画也是孩子们特别喜欢的事情，这样一方面激发了孩子的兴趣，形象化地解决了写作要按一定顺序写的问题；另一方面，还知道了要按什么样的顺序比较科学，事半功倍地解决了教学难点。 ブ行⊙в镂母鲂曰教学实验研究”论文(课例)