诡秘的“咒语”

辛　微

做班主任快五年了，要是问我，当班主任最幸福的是什么?我要说，那就是看到孩子们纯真的笑脸。正是那份纯真，告诉我该如何阅读孩子?如何理解教育?最近发生在班上的一件事，让我长了许多智慧。

期末考试结束了，孩子们个个心花怒放，一些小淘气纷纷露了出来。午睡醒来，聪明伶俐的小女孩A急冲冲跑过来告诉我：“老师，谁在我的本子上写了一句话。”我接过她的语文本，上面歪歪斜斜写着一行字“我想你死”，后面还画了一个诡秘的笑脸。我问他：“你怕吗?”“不怕。”“对，那是喜欢你的同学逗你玩的，玩去吧!”小女孩蹦蹦跳跳地走了。没想到，同学的一句戏言，竟激怒了小女孩的妈妈。第二天一早，身为检察官的妈妈气冲冲地找到我投诉，说这种恶意诅咒，使他们全家都受到了极大的伤害，明确要求我一定要彻查，写这句话的孩子要向他们全家道歉。我首先向家长表示了歉意并加以解释，可这位妈妈都不接受，定要限期查出那个“坏孩子”。无奈之下，我让她不要着急，给我一点处理的时间。

我想，还是应该找到写这句话的孩子，让他知道这句话可能给别人带来的心灵伤害。可“证据”已经被恼怒的妈妈撕毁了。于是，我在班上平静地讲述了这件事，并告诉同学们，这句话让小女孩A和她的妈妈很不高兴，希望写这句话的孩子勇于承认错误。两天过去了，没有孩子向我承认，询问班上的小干部也都说不知道。怎么办?一边，是一点线索也没有，另一边，家长逼我交人。事发后的第三天下午，小女孩的妈妈向副校长投诉我调查不力。教育无方；还趁我不在，恼怒地冲到教室去质问所谓的“怀疑对象”，搞得班上的小朋友惊恐不安。被怀疑的小男生委屈地对我说：“老师，真的不是我写的，我愿意做笔迹鉴定。”眼看还有三天就要放假了，情绪激动的家长第三次找到我办公室吵闹，要求我限期破案，放假前一定要给她个说法。

这位妈妈的得理不饶人和穷追不舍，让我一连几天颇受煎熬。我想，写这句话的小朋友一定是怕老师批评，没有勇气承认，我绝不能在班上兴师动众，应该给孩子以安全感。接连两天，我再没有在班上提及此事，同学们的心态似乎也恢复了平静。就在学校举行散学典礼的那天上午，我抱着最后试一试的想法，“醉翁之意不在酒”地在班上和同学们讲起了《我永远爱你》的图画故事。

故事讲的是熊宝宝无论做错什么事，熊妈妈都永远爱他；熊妈妈爱他，就因为熊宝宝无论做了什么错事，都能对自己的错误负起责任。故事讲完后，我对孩子们说：“你们都是辛老师的乖宝宝，我永远爱你们。做了错事不要紧，最重要的是能像熊宝宝一样，对自己的错误负起责任。只要你承认这个错误，同学们都爱你。”然后，我给每位小朋友发了一张彩色小纸条，让他们选择自己喜欢的颜色，在上面写下自己最近做的错事，学习熊宝宝对自己的错误负起责任。

回到办公室，我紧张地逐一打开一张张小纸条。就在我感到快要失望的时候，一张署名的小纸条出现在我眼前。我欣喜万分，情不自禁地抱着旁边的张老师大哭起来。不知是惊喜，还是酸楚，我泪流满面。我的学生太可爱了，他们是多么纯真啊!

当我还在想该用什么方式来教育这位诚实的小孩，用什么方式来对那位妈妈说明事情经过的时候，小女孩A再次找到我：“辛老师，那位同学已经向我道歉了。”我明知故问：“那是谁啊?”小女孩笑笑说：“保密。”“要是妈妈问呢?”“我也保密。”“你会原谅他并且永远爱他吗?”“会的。”

多么纯真和善良的孩子们啊。我忍不住抱住了她：“老师也永远爱你们。”

事情，算是完美落幕了。可我的心久久不能平静。三年级的小孩都懂得尊重，懂得包容，我们这些大人是怎么了?这件事，其实不是我教育了孩子，而是孩子教育了我。孩子们用它们的纯真告诉我，教育是尊重对尊重的解读，爱对爱的呵护，情对情的温暖，更是心对心的感动。

责任编辑王清平