“选择题”平息退学风波

陈林琦

在初二阶段,学习任务比较繁重,初一到初二知识难度大幅度增加的转折,使孩子们压力大增。经不住压力的同学,没有科学安排好学习、作息时间混乱的同学很容易在此时走下坡路。我发现孩子们没有阳光的感觉,总是一副颓废的样子,像病怏怏的花,看了都有些心烦。于是我采用了:1. 以一种鼓励上进的方式,及时发现同学的优点,在全班同学的面前表扬,弘扬正气; 2. 每三四周写上一张“班主任”寄语,寄托深切的关怀,拉近师生距离,指出存在问题,鞭策努力。3. 严格要求学生要实事求是,敢于面对真实的自己,给自己时间与信心,在真实中慢慢提高自己。4. 严整不带课本之风。规范课堂风貌,在“赞”出荣誉感上,逐渐减少负面作用,提高集体向心力。在“细心、严格、坚持”中,辛勤努力了十四周,班级的生活、纪律、上课都取得了很好的改观。但是,个别宝贝仍然起着很大的反作用。于是,我采用重点关注,观察入微,攻心政策,巧妙手段,对个别进行施教。

案例:丹杰退学风波

丹杰,绝对的90后少爷。父母宠爱,从没人正面严肃批评,曾经因为与父母发生口角,从二楼纵身跳下!因为受到我的批评,觉得丢面子,在不容我缓慢气氛的情况下,夺门而去,干脆想退学。父母急成热锅上的蚂蚁,找上了门。我让他的父母放心回家,不过配合我回家先放口风:

① 听老师说,我们家孩子,还挺聪明的,就是没有用心,唉……

② 算了,如果他真不读就让他去吧,打工也好,省心!让他先去跟老师拿个同意书吧!

以此稳住他,争取让他来见我。

一夜无事,隔天,他像一只骄傲的公鸡来到我面前。

他说:“我决定退学!”

我非常轻松地问:“真的?”

他非常自豪甚至鄙视我地说:“是的!”

我说:“那你的父母知道吗,同意了?”

他说:“知道了!同意了!”说完,他就象出了一口恶气,好像从此就不必受我约制一样。

我说:“你是你父母的孩子,你的监护人是父母,既然他们都知道,而且同意了,那我做为老师,我也没有任何权力阻止你。同意退学书,不需要由我来写,我无条件同意。”

他愣了一愣,反而被我的爽快吓到,没想到我连阻都没阻。

我接着说:“你下决心了吗?”

这回他稍微顿了一下,还是坚持要退学。

我说:“那好,以防你反悔,我就写吧!”以很快的速度,很轻松的态度,我写好了退学同意书,交给他,也同样要他签名确定。他抖了抖手,最终写下了不得反悔的签字。

我说:“好,签了这字。你就自由了。以后就不是我的学生,我也不是你的老师,从这刻起,你可以不再来学校了。”

我发现他涨红了脸,很惊讶,也有些接受不了如此轻而易举就真的辍学了。

这时,我接着说:“不过,在你走之前,我有几个选择要你选一选:

A. 为了面子——不接受批评 ——辍学——逃避了问题——打工——坚持住,不回头,打工——停留在打工阶层——十年努力成为底层管理者

B. 平静心情——整理思绪——正视问题——继续读书 ——发展家庭事业/更高层次的管理者

C. 为了面子——不接受批评 ——辍学——逃避了问题——打工 ——受不了——回学校读书—— 面子还是丢了,功课也拉下。”

他犹豫了,没有选择。

我说:“做为我,是你的老师,面对这样的你,我同样有两个选择:

A. 与你赌气——放弃你——让你去打工——毁了原本能大发展的你

B. 不与你赌气——挽留你 ——继续读书——成就聪明的你

对于老师,不管哪个选择,对我自己都没有什么严重后果。但,做为你的老师,以及比你大十多岁的年龄,我选择B,不跟你堵气!我还是希望你能和其他同学一样,坚持到底。而你的举动,也告诉我,你并非真的要退学,只是一时冲动而已。现在,老师当着这么多同学的面挽留你,你接不接受,回去好好考虑,和你的兄弟们探讨一下。三个选择,你选哪个。明天再告诉我。但,别忘了,要继续读书,便是我的学生,我的学生做得不妥当就要接受批评。我暂时让你回教室去考虑考虑是不是真的愿意离开这个教室,离开你亲爱的兄弟。”

爽快的回应,浇灭他的骄傲;三个选择,缓和了紧张的气氛;合情理的挽留,给足了他反悔的余地。两天后,他找了我,选择了B ,也接受了批评留下继续读书。最后,我也告诉他,生命不是属于你自己的,是你父母的,未来妻子的,孩子的,甚至是生你养你的中国的,所以请不要自私地随便放弃生命,那是不负责任的做法。既而,我很细心地观察了他一段时间,及时地给予表扬与批评。让他渐渐明白出现缺点被指出,并不可怕更不丢脸,只要不断地改正缺点,自我完善,仍然可以很有尊严。更让他学会了勇敢面对生活和学习上的问题,不再逃避。

责任编辑潘孟良