体育游戏在技校体育教学中的作用

郑元君

技工学校的体育教学要在“健康第一”的思想指导下,坚持以人为本,以培养兴趣和使学生养成终身体育的习惯为目标,对体育课教学改革进行大胆摸索与尝试。笔者从体育游戏的作用、技校体育教学现状、技校学生心理特点等方面入手进行分析,这对技校体育教学具有很重要的促进意义。

一、体育游戏的作用

1.有增强体质的良好作用

体育游戏是积极有效的身体锻炼手段,经常参加体育游戏,能增强学生的体质,发展学生的基本活动能力,使他们能够掌握正确的技术动作,为提高运动能力打好坚实的基础。因此,体育游戏既可作中、小学体育教学的基本教材之一,通过在体育课中进行体育游戏的活动,使学生直接达到锻炼身体、掌握知识的目的;又可作为体育教学和训练的一种手段,为完成教学和训练服务。

2.有培养学生学习兴趣,提高练习积极性和教学效果的作用

体育游戏因富于娱乐性的特性,吸引了广大少年儿童及学生的参与,有利于培养学生参加学习锻炼的兴趣。如果教育工作者在进行体育教学时,把那些既重要又需反复练习且又比较单调枯燥的技术动作,设计成游戏的形式进行练习,就能有效激发学生练习的积极性,使之乐而不厌地练习,收到很好的教学效果。

3.体育游戏有开拓思维活力的作用

体育游戏不仅仅是单纯的活动性游戏,它是以体育活动结合智力活动,以全面发展学生身心健康为目的的一种特殊的教育锻炼方法。在体育游戏活动中,单凭身力并不足以取胜,往往是依靠灵活、有创造性的思维活动来辅佐才能得到最后胜利。选用什么样的活动方法才能最快地获取最佳成绩,为每一个参赛者留下了思考和创造的余地。如果进行的是集体性游戏,还应考虑技术、战术和战略的配合问题,也更是智慧的较量。这样一来,对于培养和开拓学生的思维能力和竞争能力都是大有裨益的,而这些能力正是现代社会对人才培养极为重要的要求。

4.有培养学生优良品质和融洽人际关系的作用

假如教师在实施教学或训练的过程中,能结合体育游戏开展活动,就会对学生进行德育教育。因为体育游戏会以其特有的内容、情节、形式、规则及要求等因素,陶冶学生的情操,培养出勇敢顽强、机智果断、团结协作、遵守纪律、不畏艰苦、诚实自制和拼搏奋进等优良品质。

人能否适应于社会,决定于是否具有正确处理社会矛盾的能力,其中不断改善人际关系关重要。而体育游戏正是提倡协调配合,把集体的声誉置于个人之上,不能只计较个人的一时得失,这就是有利于培养团结和合作的精神。

5.有改善心态,提高心理素质水平的作用

在现实生活中,人们会暂时性地失去心理平衡,使心理素质承受能力低下或欠缺,将会对学习、生活等造成潜在的威胁。而体育游戏以其丰富有趣的活动形式,在竞争中频繁出现胜负的结果,使每一个参与者都感到有获胜的可能,从而达到提高自信心的目的。

(作者单位:广东省华立高级技工学校)