PowerPoint软件实战教学经验谈

何凤梅

（温州机电技师学院 浙江 温州 325000）

PowerPoint软件实战教学经验谈

何凤梅

（温州机电技师学院 浙江 温州 325000）

学生的创新能力、实践能力只有在行动中学习才能较快提高，特别是在计算机软件教学中，必须在一定的教学任务下合理地平衡接受学习与行动学习、个体学习与合作学习，让学生学会在多种情境中学习。教师必须营造一个有利于创新思维发展的环境，要做学生学习热情的“点火者”而不是“灭火人”。文章将金庸作品与PowerPoint软件教学紧密结合起来，以期学生能够活学活用。

PowerPoint软件；实战教学；金庸作品

在金庸作品《笑傲江湖》中，“独孤九剑”是武学巅峰境界，以无招胜有招著称，风清扬在传授“独孤九剑”之前，先教令狐冲正确的使剑观念：“行云流水，任意所至”——这就是活学活用，实战中随手配合招式的变招。而笔者所说的教学策略也来源于此观念，希望使学生在学习和使用PowerPoint软件过程中能够做到活学活用。

金庸武侠全集和PowerPoint软件，两个看似不相干的事物，在笔者的PowerPoint教学中得到结合后，发挥的效果远远超出了想象。在许多时候，教师讲解常用软件时，常常是简单地做一些功能或界面介绍，或者是拿出一些题目让学生做，从而使学生掌握该软件的常用方法。但是在具体教学过程中，我发觉采用这样的教法，学生虽能掌握基本的技能，可热情和参与度都不高，并且仅仅是纯粹的掌握技能，如果需要他们进行创作的话，往往不知道如何把自己的构思与已掌握的技能结合起来。那么，是不是我们在教学的时候抹杀了学生的创造力呢？针对这个问题，我在教学中不断探索，发现了一些方法，使学生在参与教学过程中能够主动去创造作品，并能不断地主动挖掘计算机软件的应用技术，换句话说就是“授之以鱼，不如授之以渔”，软件教学要教会学生“学习计算机软件的方法”。

分析

PowerPoint软件通常用于制作商用演示文稿，师生平时接触最多的是将其用于教学中的课件演示。该软件可以轻易完成演示文稿的制作，并且和Word、Excel一样都属于Office套装软件的一员，在使用环境及操作方法上和两者有许多相似之处。

在教学过程中如何激发学生的学习积极性和创造性，让学生能够非常感兴趣地去学习是教师需要着重解决的问题。

“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”这十四个字形成了一副对联，看似无奇，内中却包括了金庸的十四部惊天动地的武侠小说。十四部武侠小说的第一个字缀成了这副对联。金庸的小说，吸引着每一个人，不知使多少人废寝忘食，这种情形至今不变。他堪称中国近代拥有读者最多的一位小说家。不仅如此，近年来经常会有导演把金庸先生的小说拍成电影或电视，相关的图片和声音素材在网上可以信手拈来，这也为我们制作幻灯片寻找素材打下了好的铺垫。

基于以上情况，笔者希望在具体的教学过程中通过让学生制作金庸武侠全集的简介来完成对PowerPoint的学习，这样不仅可以学习PowerPoint软件，也可以顺便让学生了解20世纪的文坛大作。

案例陈述

在实际教学过程中，笔者用10节课分四步来完成这一部分内容的教学。

（一）入门（2节理论课）

介绍PowerPoint，在介绍的同时完成对幻灯片“金庸武侠全集”简介的简单制作，首先制出一个简单的蓝本1，共包括18张幻灯片，其中包括封面、金庸简介、目录、每部小说故事简介、结束语。图1显示了其中的三张幻灯片。涉及PowerPoint基本操作的知识点有：启动和退出PowerPoint、认识PowerPoint操作界面、新建幻灯片、建立幻灯片版式（如标题幻灯片、项目清单、两栏文本）、输入文字、增加幻灯片、不同视图间的切换（包括普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图）、幻灯片的放映、保存演示文稿。以上知识点在建立蓝本1时具体讲解，将知识点融合到具体的实例中，对于一些知识点要反复强调和练习。

接下来在蓝本1的基础上，制作出蓝本2。图2显示了其中的三张幻灯片。蓝本2涉及PowerPoint操作的知识点有：应用设计模板、更改演示文稿的模板、配色方案、插入图片（顺带讲一下剪贴画的插入）、编辑图片（图片工具栏和绘图工具栏）、改变幻灯片的次序、幻灯片的切换效果（注意单张和全部的区别）。

图1 蓝本1图

图2 蓝本2图

以上知识点已经足够教师在两节课中讲解。在讲解时，由于所选题材中有多张在操作上基本相同，如果时间允许，最好一边讲解一边请学生操作，针对出现的问题应及时发现及时处理。

（二）进阶（2节理论课）

首先选出三张有代表性的幻灯片，由教师演示讲解。图3所示是一张“目录”幻灯片，涉及的操作知识点有：超级链接、幻灯片母版的编辑、交互式放映中的添加动作按钮。图4所示是最后的“结束语”，其中涉及的操作知识点有：图片的插入及编辑、艺术字的编辑。图5所示是一张“射雕英雄传”故事简介幻灯片，涉及操作知识点有：图片的插入与编辑、文本框的编辑、歌曲的插入、艺术字的编辑、设置背景样式、格式的设置及颜色之间的协调搭配、动画效果（文字的动画效果、图像的动画效果、安排幻灯片元素的引入次序）。当然这些例子仅仅是示范讲解，学生在具体制作的时候，需要开拓思路，进行创作。

图3 “目录”幻灯片图

图4 “结束语”幻灯片图

接下来以蓝本2为基础，让学生自愿组合 （2人一组），每组学生都要到讲台上来选择一张幻灯片进行设计和制作。可以上网找图片、声音及其他素材，时间为每组 5分钟，时间用完不管有没有做完都要保存后停下来。最后由大家评比出最佳的一组，给其平时成绩加分。考虑到先上来的学生可能会不太熟悉，可以让他们优先自由选择一张尚未制作的幻灯片。

图5 “射雕英雄传”故事简介幻灯片图

在这一节中，由于学生刚学了这个软件，对题材也比较感兴趣，而且还有加分，他们都热情高涨。有些要好的学生还会为在讲台上操作的学生出谋划策，动手能力相对薄弱的学生还主动要求与掌握较好的学生同组，这样就把学生都带入学习环境中来了。但是这一步中每个学生仅仅只能对单张幻灯片进行操作，难以形成系统的概念，也使得做出来的幻灯片风格不统一。

（三）实践操作（4节上机课）

由学生自由选择，以图1所示的蓝本1为基础、以图2所示的蓝本2为基础或者自由创作 （考虑学生的层次、水平不同）。每个学生都要以演讲者的身份制作一份“金庸武侠全集”简介的演示文稿。由于幻灯片比较多，而学生又要上网找素材，要做出精品就需要足够的时间，所以这一步占用4节上机课。学生在制作时还会有一些新发现——教师没讲到的PowerPoint高级操作和功能。学生完成后，须将作品上交。

（四）实践升华（2节理论课）

对作品进行展示和讲评，是整个PowerPoint软件教学的一个小结。这样既使学生个人在技术上得到理论升华，还使他们欣赏到其他学生的作品及构思，开拓思路。当然对于比较优秀的作品，要在其平时成绩中进行嘉奖。

案例分析

如果说知识点是“面粉”的话，那么这个要制作的案例“金庸武侠全集”就是“水”，它把PowerPoint涉及的基本知识点融合到了一起，成为了学生最后做出的作品。通过循序渐进地完成教学，无形之中让学生学会了该软件的使用，而学生更乐于在这样的方式中进行制作。

由于学生更多的时候还是习惯以教师为中心的 “灌输式”教学方式，所以在一开始讲解的时候需要融入传统的教学方式。待把他们引导入门之后，再任其发挥，比放手让他们直接去做效果要更好一些。

归纳总结

学生的创新意识和实践能力普遍有待提高。人的创新能力、实践能力只有在行动中学习才能达到培养和提高的目的，特别是计算机知识的教学尤其如此。应在一定的教学任务下合理地平衡接受学习与行动学习、个体学习与合作学习，让学生学会在多种情境中学习。

在这样的教学方式下，学生的头脑不再是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。教师必须营造一个有利于创新思维发展的环境。教师应做学生学习热情的“点火者”而不是“灭火人”。由此可见，营造多样化的教学情境显得尤为重要。

本案例在笔者实践成功后已经写入到校本教材中了，但是在不同的教师或不同的学生及学习环境下，可能也会有不一样的教学效果。利用10节课完成本节内容教学，时间是相当紧迫的，如果时间允许的话可以再放宽一点，学生人数最好控制在40人左右，这样也许会达到更好的教学效果。

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[7]梦远书城网.梦远书城→武侠→金庸[OL].[2010-08-01]. http://www.my285.com/wuxia/jinyong/index.htm.

G712

A

1672-5727（2010）10-0144-02

何凤梅（1977—），女，四川仁寿人，温州机电技师学院讲师，研究方向为软件设计与分析。