张之洞储才思想浅探——以张之洞督鄂期间为主

范文明

(湖北经济学院 社会科学系，湖北 武汉 430205)

张之洞一生经历过学正、巡抚、总督等官宦生涯，其间，他在湖北任上之作为，使其成为中国近代史上声名显赫的官僚之一。人们提起湖北，说到武汉，甚至谈到近代湖北对洋务运动的发展，乃至辛亥革命爆发的推动作用，张之洞都是一个难以绕过的重点人物。张氏一生政绩主要集中于办洋务和兴教育，研究近代洋务运动和教育都要提到他，因此，对其研究可谓硕果累累。不过，关于张氏在储才观方面的探讨，成果却很少[*]目前关于张之洞人才观研究较为著名的是广西师范大学2003年硕士论文闭雄壮的《张之洞人才思想研究》(指导教师：朱从兵)。作者从张之洞人才思想的基本内容、实践分析、渊源和特点等几个方面，客观地分析了张之洞人才观的优点和缺陷。其他如：李风的《张之洞人才教育思想和实践的转变》载于《唐山师范学院学报》2011年5月号，也简要分析了张之洞人才观的基本标准和内容。；关于张氏在湖北任职期间的此类观点，则至今仍无专门阐述。拙文试图从张氏督鄂的多封奏折出发，对其人生辉煌时期的储才观点做初步缕析。

人才是国富民强、社会进步的重要因素，是人类文明进步的标志之一。历代仁人贤士对人才的重要性都有精辟的论述，唐代文学家韩愈指出:“欲求士之贤愚，在于精览博采而已。”[1]130朱元璋曾对礼部大臣说:“为天下者，譬如作大厦非一木所成，必聚材而后成。”因此，“天下非一人独理，必选贤而后治，故为国得宝，不如孝贤”[2]742。近代军事家左宗棠则根据自己的亲身经历，明确指出，“窃维治乱安危，虽关气数，而拨乱反治，扶危就安，则必人事有以致之”，“将营广厦，预购众材”[3]25。虽然这些人的储才观点更多依附于个人阅历、国家命运和社会背景的支撑，但有一点却不容质疑，就是储才对国家的稳定、社会的发展是不可或缺的。张之洞作为身膺疆寄的治世能臣，其储才观点体现在他历次关于人才的奏折之中，其督鄂期间的储才观是其典型之一。

一、张之洞的军事人才观

1895年对于中国人而言是难忘的一年，《马关条约》签订，辽东、台湾沦于敌手。国人震动，四海皆惊。慌怵之余，贤良之士开始思考国家的命运问题。处于人生事业巅峰时期的张之洞，同样也“惶悚痛愤，寝食难安”，担忧“从此中国不能自立”，并扼腕痛心于条约之危害，其慨叹曰：“其割地、驻兵之害，如猛虎在门，动思吞噬；赔款之害，如人受重伤，气血大损；通商之害，如鸩酒止渴，毒在脏腑。”[4]989于是，在两个多月后，未脱清流派批政议政遗风的张之洞就上奏《吁请修备储才折》，提出扭转危局的建议，其中，如何挖掘和培养军事人才乃其首选。

第一，修练陆军。张氏批评当时的清军“心既不齐，械亦不足，技亦不习”；将领以克扣、应酬为能事，至于“忠义奋发、训练精强”[4]991之士则更是罕有。其纠正之法有三：(1)“募洋将管带操练。”雇佣洋将，不但可以避免中国将领克扣军饷之弊，还能仿学国外先进的带兵方法，同时也会让中国将领员弁“习见习闻”、“触类引申”[4]991，尽快脱离依赖外人的局面。(2)“遣员出洋学习。”张之洞一直认为出洋学习是人才进步的重要阶梯，曾言“出洋一年，胜于读西书五年”，“入外国学堂五年，胜于中国学堂三年”[5]。因此，在军事人才的培养方面，张氏要求那些“年力精壮、明敏有志者”[4]991，不论官阶大小，都要出国学习武备、营垒、炮台等，学成回国后，视其“阶资才艺”，分别委以各种官职。(3)各省设立陆军学堂，延聘西人为师。张氏提出要选择强壮朴实少年子弟入学，学成后发给各营，量才引用。另外，张氏认为，以上三条建议，用洋将管带教练为“最速”，以出洋学习功夫为最实，益处为最广。并预计未来成效：数年之后，中国会有精兵十万，“不特永无内患，必可不忧外侮”。[4]992表明张氏对其建议的自信。

第二，修练海军。洋务运动中，清政府曾兴办过北洋、南洋、福建等水师。其后，中法之战，福建水师一败涂地；甲午一役，北洋水师葬身海底。因此，如何兴建海军，成为张之洞军事储才的重要观点之一。张氏称，海军是御敌之大端，是第一“要务”，其构成、装备、经费等适宜与否，是当前发达国家水师胜败的关键，比较之余，中国海军储才的构想应为：(1)海军雇佣洋将。因为“中国未经战阵之学生、粗疏不谙之武弁，断不能用，且非用洋将则积弊必不能除、操练必不能精、考核拔擢必不能公”[4]993。所以，不仅要启用洋将，而且要让洋将在各船弁勇中选拔出色可信者，到各船当官带，并请英国人琅威理带精熟水师数人来华，统筹全局并订购船只。此种观点，虽然有些崇拜洋人之嫌，但在当时历史条件下，此法也不失为一种“饥不择食，病不择医”的无奈之举。(2)派人出国学习。要迅速在船上弁勇中，挑选精壮员弁及有志者赴英国学习。对于政府如何购买船只、设立船坞、设于何地等，他也进行了比较周详的探讨，声称即使是“艰难负累”，也要修建船坞。

第三，分设枪炮厂。张之洞认为，甲午战败，固然与中国将士操练不勤，器械不精有关，但是外洋枪炮的先进性也不容忽视。他列举了快枪、快炮等外洋新式武器的名字、性能，分析了中国旧式枪炮之落后、缺点，批评了临时购买洋枪洋炮之弊端所在，认为中国必须自己设厂制造枪炮子弹，各省要冲之地都要设局，先设于内地，而后接济沿海，“若设于海口，既嫌浅陋，且海道梗阻，转运亦难”[4]995。他还以鄂、川、粤、闽、津、鲁等地方为例，说明其设局制造的优势和劣势。张氏最后分析了比利时、奥地利、德国等生产枪炮的各自特长，提出了中国枪炮制造业的具体要求，规划了枪炮制造的总体思路。认为只有如此，才能在国家危难时“无束手之虞，靡费之患”[4]996。

二、张之洞的专业人才观

随着西方的入侵，近代国人在好奇欧美坚船利炮的同时，对其科学专业知识的渴求也与日俱增。特别是在第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争之后，这种愿望更加浓烈。所以，在张之洞的储才观中，专业人才之选拔亦是重点之一。《马关条约》刚刚签订，张之洞就上奏《吁请修备储才折》，声称“夫立国由于人才，人才出于立学，此古今中外不易之理。不蓄而求，岂可幸致？惟敌国愈强，则人才愈不易言。泰西诸大国之用人，皆取之专门学校，故无所用非所习之弊。……应请各省悉设学堂，自各国语言文字以及种种制造、商务、水师、陆军、开矿、修路、律例各项专门名家之学，博延外洋名师教习，三年小成，乃择其才识较胜者，遣令出洋肄业”[4]996。并说明出国的地点、时间的长短等。并要求“出洋者须择其理路较为明白、志气尚不鄙琐者，学成方为有益”[4]997。这实际体现了张之洞对出洋学生的指导思想。

事实上，正是由于《马关条约》所带来的切身痛楚，清朝最高统治阶级似乎也有所警醒，似乎也意识到“万马齐喑”的危殆局面。就在张之洞上奏《吁请修备储才折》的的第二天，即1895年农历闰五月二十八日，光绪皇帝再发谕旨：“自来求治之道，必当因时制宜，况当国事艰难，尤宜上下一心，图自强而弭隐患。朕宵旰忧勤，惩前毖后，唯以蠲除痼习、力行实证为先，叠据中外臣工条陈时务，详加披览，采择施行，如修铁路、铸钞币、造机器、开矿产、折南漕、减兵额、创邮政、练陆军、整海军、立学堂，大抵以筹饷练兵为急务，以恤商惠工为本原，皆应及时举办。”[4]1081响应如此号召，张之洞于1896年1月上奏《创设储才学堂折》，提出要在南京设立储才学堂，张氏认为：“窃惟国势之强由于人，人才之成出于学，方今时局孔亟，事事需材，若不广为培养，材自何来。”[4]1081张氏把国家、人才、学校三者联系起来，极力主张羸弱如卵的清王朝急速储备人才，以挽危局。张氏的储才建议如下：第一，办好“交涉”，即考求外洋“政要”，他把“交涉”分为律例、赋税、舆图、翻书，即专门研究外国新出版的书籍，考察外国政治制度，以备政府参考；第二，办好“农政”，包括种植、水利、畜牧、农器等四类；第三，办好“工艺”，包括化学、汽机、矿务、工程等四类；第四，办好“商务”，分为“各国好尚”、中国土货、钱币轻重、各国“货物衰旺”。张氏认为这四门是“有益国计民生之大端，此乃修我内政，不得以喜新好异、学步外人为比”[4]1082。张氏还进一步认为，法律、农政之教习，应该聘请法、德两国人来担任；工艺、商务之教习，应该求诸英国。对于所招致之中国学生的标准，则是中西文皆通。为此，张之洞要求金陵同文馆扩大招生，为将来中西文皆通的生源做准备。此外，张之洞还对各门功课的教习来源、招生数量、经费来源、学生食宿、教学设施、学业规划、师资概况、学生毕业后安置情况等做了简要设想，充分显示了他对人才培养的周密考虑。

三、张之洞的吏治人才观

吏治是一个国家长治久安的重要保证，纵观中国历史，任何一个王朝的稳定和发展，都与吏治廉洁与否密切相关。朱元璋曾言，“人君之能致治者，为其有贤人而为之辅也”[2]743，说明贤吏对统治秩序至关重要。到近代，面对“吏道废弛，贤者无一二”[6]135的局面，贤达人士对吏治人才的呼唤更为紧迫。左宗棠提出：“吏治首在得人。”[3]27郭嵩焘惊呼:“天下之治乱在乎用人之当否。所用贤，则纪纲振饬，法度修明，虽乱世亦可以为治;所用非贤，则纪纲倒置，法度废弛，虽平世亦可以致乱。”[7]159薛福成则倡言“人才多出一份，即于时事补救一分”[8]46，发出“夫天下曷尝一日无才哉”[8]47的感慨。作为晚清重臣，张之洞对此自然十分关*。在他督政两湖期间上奏的折子中，有关吏治者最多，总共有10个集体性奏折。被推荐者中，有具体姓名者110人次。另外，他还以个人名义向朝廷专门推荐某人达24人次，如冯子材、蔡锡勇之类的人才，张之洞都专门为这些人分别写一封推荐奏折。这些被推荐者或者“志节清刚，不染习俗”[4]1012， 或者“人品端谨，确实有用”[4]1118，或者能“考求邻政，慎固邦交”[4]317，或者是“识能知时才能干事”[4]1388，或者是“才识宏达，足以收变通趣时之功”[4]1465，如此等等，不一而足。这既是一个末代能臣的基本用人标准，实际上也是末代王朝，甚至是中国封建王朝长期以来选拔人才的理念总结。为此，张之洞还信誓旦旦地表示，这些人才“傥蒙俯允召试，必能罄其所长”[4]1484，昭示出张氏对识才、荐才能力的乐观和自信。

概而言之，张之洞关于吏治人才的观点主要如下：

第一，学识渊博，志趣高远。历代封建统治者都需要饱读儒经、志趣纯洁、心甘情愿地为其服务的能臣谋士。所以，张氏之人才观，也首推此点。如他在奏折中夸奖内阁学士陈宝琛“志趣远大，条理精详”[4]1012，新授安徽按察使赵尔巽 “志趣淸超，才长气锐”[4]1013，奏调江南差委广东候补道王秉恩“学识端雅，志趣坚凝”[4]1014，安徽徽宁池太广道袁昶“学优才长，志趣清远”[4]1118，江苏候补同知郑孝胥“学识淸超，志趣坚定”[4]1256，举人胡钧“志趣高远，才品俊拔”[4]1485。既要学识渊博，又要忠君为国，这是统治阶级非常赏识的标准，显示出张之洞对封建人才基本理念的专业和坚定。

第二，专心吏治，勤政爱民。封建时代，统治阶级为笼络百姓，麻醉人民，通常摆出勤政爱民的姿态，以使自己的统治更加牢固。“临之以庄则敬，孝慈则忠，举善而教不能则劝”[9]16，就是最好的写照。因此，爱民勤政、清明吏治成为衡量其统治是否优长的标准之一。张之洞推荐的人才中就有这样的典型。如他评价前陕西布政使李用清“廉洁俭朴，刻苦自励……办事诚笃勤恳”[4]1013，前安徽合肥县孙葆田“居官勤政爱民……官民敬服”[4]1013，新授安徽按察使赵尔巽“于吏治民生，殚心考求，极力整顿，迥异趋时俗吏之所为”[4]1013，在任候补道江宁府知府李廷箫“操守清廉，察吏严明，政事勤练”[4]1119，新授奉天府尹、前湖南辰永沅靖道廷杰“廉公有威，吏事精练”[4]1255，吏部主事劳乃宣“在直隶官州县多年，所至循声卓著”[4]1389。对吏治的讲求和百姓的敬服成为张之洞选拔人才的重要标准，他为统治阶级尽力选贤之煞费苦心可见一斑。

第三，胆识超人，善于外交。为官胆识和善于外交也是统治者选任能吏的重要杠杆，超人的胆识与为政之优劣有着千丝万缕的联系。随着中国国门的被迫开放，办理外交勇谋双全，胆识超人，也成为张之洞衡量人才的标准。如张之洞褒扬四川川东道黎庶昌“志量远大，出使东洋两次，最为该国人敬服。该员于西洋各国政治、商务、交涉机宜，均能考求透彻[4]1014，奏调江南差委分省补用道黄遵宪“心思沉细，洋务素能精心考求”[4]1118，“思虑精细，任事勇往……于中外约法、西国政事均能透彻”[4]1317。这些都显示了张之洞对外交人才的*重程度。

第四，刚正不阿，治军有方。刚正不阿、治军有方也是封建时代吏治的重要内容，张之洞也十分推崇这样的人才，他激赏前通政使黄体芳“好善恶恶，一秉至公……其品概风操，中外皆知”[4]1012，湖南按察使俞廉三“治军精密，遇事确有定见，不肯依违”[4]1118，候选内阁中书黄忠浩“向来讲求兵事……军律谨严，操练勤劳，又垦讲求新式军火枪炮……湘中后起堪备军旅之才，实无逾于该员者”[4]1256。

总之，人才作为社会发展和进步的因素之一，应受到人们普遍重视。张之洞在军事、专业、吏治等几方面的储才观上，思维精到，见解独特。虽然其言论或观点只是为清王朝的苟延残喘而服务，但其用人的基本方法和思路对今天也不无参考价值。所以，我们不应该一叶障目，不见泰山，而应该一分为二地看待和分析张之洞在储才方面的观点，以此贡献于今天的改革开放事业。

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