浅谈游戏在中专体育教学中的运用①

郑铁军

(吉林信息工程学校 吉林吉林 132021)

浅谈游戏在中专体育教学中的运用①

郑铁军

(吉林信息工程学校 吉林吉林 132021)

体育教学是中专教育教学中的基础科目，体育教学的有效开展，能够帮助学生缓解学习过程中的相关压力，增强学生的个人身体素质，对于现代教育教学工作的开展具有非常积极的作用。游戏在体育教学中的运动，将很大程度上活跃课堂教学气氛，提高学生的课堂积极积极性，丰富课堂内容，促进学生的全面发展。本文就游戏在中专体育教学中的运动展开分析和论述，指出了游戏在体育教学中的作用和意义，并提出了合理的运用措施，希望对于中专体育教学起到一定的借鉴作用。

游戏 中专体育教学 作用 特点 措施

中专体育教学对于学生的成长具有非常重要的意义，随着我国现代教育教学改革的不断推行，对中专体育教学的要求也越来越高，老师在注重对学生体育知识的指导以及对学生体育动作规范的同时，需要保证良好的课堂气氛，确保对学生个人身体素质的有效锻炼，并加强对学生良好品质的培养，加强游戏在中专体育教学中的运用，对于中专体育教学来说具有非常积极的作用，也提高中专体育教学质量的重要手段。

1 游戏对中专体育教学的作用分析

对于中专学习阶段的学生来说，游戏教学是提高学生学习积极性的重要手段。中专阶段的学生，由于年龄等因素的影响，使得传统教育教学模式对学生的发展存在一定的约束和限制，枯燥的教育气氛，让学生在教学过程中容易产生一定的紧张情绪，对于学生的成长是极为不利的。加强体育教学在体育教学中的应用，能够有效的缓解学生的被动局面，让学生积极主动的参与到教育教学过程当中，有效的提升学生的个人身体素质，促进学生个性心理的快速发展。

1.1 提高课堂活跃度

传统体育教育教学模式中，每堂课的教学内容和教学手法都是一成不变的，老师在实际教学工作开展过程中，往往会凭借教学经验对应相关教学活动的开展，而学生则以接受者的身份被动性的参与到教育教学活动当中，这样容易使课堂气氛变得较为枯燥，使学生难以在教学过程中得到有效的锻炼。体育教学同其他教学科目相比，存在很大的区别，体育教学强调对学生身心的放松，对学生意志的培养，而并不在于对学生知识理论的灌输，因此，老师在实际教学过程中，必须要保证良好的教学氛围，提高课堂活跃度。加强体育游戏在体育教学中的应用，能够使学生主动参与到课堂教学当中来，让学生在进行身体锻炼的同时，让学生能够从中获得更多的乐趣，在活跃和快乐的教学气氛当中，去达到对心理压力的释放，杜绝枯燥、艰苦的教学气氛，对于现代体育教学来说是非常必要的。

1.2 重视学生的差异性

就目前我国中专体育教学来说，教学内容较为固定，比如长跑训练、投掷训练等活动，都是以班级为单位进行统一开展，然而，由于学生个体之间的身体素质存在一定的差异性，使得部分学生无法适应激烈的体育运动运动，而部分学生又无法在相关体育项目中得到良好的满足，从而严重影响到体育教学的实际效果。体育游戏在体育教学中的应用，则更加侧重于对学生个体差异的适应性，让学生都能够参与进来，无论个体上的差异，既能够有效保证课堂教学氛围和教学效率，又能够保证教学的普遍性，不会对身体素质较差的学生带来任何伤害，也能够有效的满足身体素质较好学生的实际要求，让学生在寓教于乐的过程中享受到体育教学的乐趣，促进学生身体素质的有效提升。

1.3 重视对学生品质的培养

体育游戏在体育教学中的有效运动，对于学生优秀品质的培养也有着非常积极的作用。体育教学过程中，老师不仅需要加强学生的身体素质，释放学生的心理压力，也应该重视对学生品质的培养，体育游戏运用过程中，往往需要学生以小组为单位参与到当中，以小组目标和利益为根本出发点，而不是以学生个人利益为主要目标。这样就能够使体育教学过程中，学生之间的交流和沟通之间加强，学生的纪律感和集体感加强，在保证良好教学气氛，保证合理的教学进度的过程中，达到对学生品质的培养，提升学生的团队合作意识，提高学生的团结互助的优秀品质，促进学生集体荣辱感的提升。就传统体育教学模式和内容来说，如中长跑、铅球投掷等项目，多是以学生个人为单位，虽然一定程度上能够提升学生的个人身体素质，但是缺乏学生之间的互助和配合，这就导致体育教学失去了必要的教学效果，对于学生品质的培养具有非常严重的阻碍。

1.4 有利于提升学生的思维能力

体育游戏在体育教学中的运用，对于学生的思维能力和创造性也有着一定的提升作用。在实际教学过程中，老师应该要求学生对体育游戏进行设计，让学生们去亲身体验和实践体育游戏，帮助学生提升身体素质的同时，达到对学生思维能力的提升。体育游戏的设计本身就是对学生的一种锻炼和教育，老师在课堂上围绕教育目的和教学内容向学生提供体育游戏的设计思维，然后学生以小组为单位开展有关体育游戏的谈论和研究，最终制定出相关游戏作品，并在课堂上加以运动和演示，这样能够有效的提升学生的自信心，也能够帮助学生提高自身的创造性和思维能力，对于学生的成长是极为重要的。

2 体育游戏在中专体育教学中的运用策略

2.1 体育游戏讲解

首先，在体育游戏开展之前，老师需要对体育游戏开展一系列的说明和讲解，其中包括了游戏规则和游戏的相关注意事项。游戏规则是保证游戏效果和游戏质量的关键，游戏规则讲解的过程中包括了游戏的名称、游戏的目的和意义以及游戏结果的评价标准。在进行实际讲解时，老师需要对场地选择合适的位置，尽量保证学生能够清楚的了解。同时，在讲解到关键的地方时，老师需要邀请学生现场配合，将相关动作进行有效的示范，这样能够让学生对游戏规则更加了解，从而有效的保证体育游戏的实施质量。游戏注意事项是保证学生课堂安全的重要因素，老师在对学生讲解完相关游戏规则后，需要对游戏注意事项进行合理的讲说，比如，我们在进行障碍游戏开展过程中，老师需要告诫学生在攀爬相关体育设施的过程中，要保证身体的平衡性，并且要做到操作的规范，保证游戏质量和效果，保证学生的人身安全。

2.2 保证体育游戏同体育教学内容的有效结合

体育游戏是一种教学手段，体育游戏不能够脱离了体育教学内容，否则，体育游戏的开展只能够提高学生的课堂积极性，却无法有效的提升实际教学质量。因此，老师在实际教学过程中，不要把体育游戏的开展当做是一种简单的娱乐和玩耍，应该重视对体育游戏的选择，重视对体育教学内容的分析和了解，保证体育教学的实际质量。比如，老师在进行短跑教学过程中，需要保证学生能够有效的掌握有关短跑的姿势和动作，实现学生知识面的拓展，巩固学生对体育知识的认知。因此，在体育游戏选择过程中，老师需要围绕着短跑进行游戏的选择，游戏内必须涉及到短跑项目和短跑练习，这样才能够实现提与教学目标，并且达到提高教学质量的目的。无论老师在课堂教学过程中选择什么样的体育游戏，都必须要坚持一项原则，就是体育游戏必须同教学内容相结合，既要让学生在游戏过程中得到身体上的锻炼，也需要帮助学生掌握相关教学内容，最终完成相关教学任务。

2.3 必须要重视体育游戏的科学性

体育游戏开展过程中，老师必须要保证体育游戏的科学性，才能够有效的保证实际教学质量，促进学生身体水平的有效提升。体育游戏的科学性包括了游戏本身的科学性，以及游戏组织的科学性，游戏本身的科学性是指游戏必须要积极向上，必须能够对学生身心起到有效的锻炼和培养效果，体育游戏内的动作将不会对学生身体造成一定的危害，且不能够具备过高的危险性，这些都是需要老师在实际教学过程中予以高度重视的，必须要做好认真的筛选，以充分保证学生的人身安全，并且确保体育游戏在课堂教学中起到良好的教学作用。游戏组织的科学性，是指老师在进行学生分组的过程中，一定要积极发挥体育骨干、组长的作用，要保证各小组之间的水平较为平均，以保证小组之间的公平竞争，对不同年龄、不同性别的学生进行合理的安排和分贝，让学生都能够积极的参与到其中，积极发挥体育游戏的竞争性和对抗性，让学生的身心得到有效的锻炼，有效的培养学生的团队合作意义，提高学生的集体体育道德品质以及学生之间团互助的优秀品格，让学生在愉快的教学氛围中掌握相关体育知识，促进学生的全面成长。

3 结语

中专体育教学是中专教育教学中的重要内容，加强游戏在中专体育教学中的运用，将很大程度上提升体育教学课堂气氛，让学生在实际教学过程中更加轻松、愉快的进行体育教学内容的学习，并且帮助学生更好的锻炼个人身体素质，促进教育教学质量的提升。在实际开展过程中，老师需要保证体育游戏能够同体育教学内容进行有效的结合，必须要保证体育游戏的科学性，从而保证体育游戏的顺利进行，促进我国体育教育的健康发展。

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G807.3

A

2095-2813(2012)12(b)-0046-02

郑铁军(1972,8—),男,舒兰市,吉林信息工程学校,体育教育中级,研究方向:体育教育高级。