多方激趣 快乐习作

福建 陈树林

现代心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣。”兴趣确是一种学习的动力，是一切精神活动的先导，是促进学生发展的首要条件。因此作文教学中，如何让学生在兴趣导航下，开心地进行习作尤为重要。多年的教学实践，使我体会到小学生的作文兴趣可从以下途径着手培养。

一、创设情境 激发兴趣

著名作文教学专家贾志敏说过：“为学生设置一定情境，集中让学生观察描写是提高学生快速作文的最有效的方法。”小学生抑制力较差，在观察过程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，应根据写作训练的需要为学生设置一定情境。

在习作指导中，教师精心创设的情境，不仅能使学生感到有话可写，在轻松愉悦的氛围中找到需要表达的内容，而且能激发起学生浓厚的习作兴趣，调动起学生强烈的习作欲望。比如，一位教师为了指导学生写好《可爱的小金鱼》这篇观察类习作，不是在习作前大讲习作技巧方法，而是将买回的几条小金鱼用鱼缸装好放在班上，安排学生轮流喂养观察，并且在班上宣布将举行一次以《可爱的小金鱼》为题的习作大赛。这一招极大地激发了学生的观察兴趣和习作热情。接着给学生安排一段时间喂养观察，让他们积累丰富的习作素材，为具体习作训练奠定基础。创设习作情境的具体方式很多，除具体实物外，还可运用图片、电教媒体、表演等方式设置情境。

二、引导想象 提高兴趣

人的想象过程就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展，作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。小学生想象力非常活跃，教师充分调动学生的想象力，学生就会想象出许多既现实又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴趣。

例如写想象作文《二十年后的我》，因为在学生心灵世界里都蕴藏着一个个美好的愿望，而每个学生的生活经历和兴趣爱好不同，所想象的内容也就丰富多彩了。课堂上我们应尽量避免过多的限制，最大限度地解放学生的思想，给学生一个自由想象的空间;让学生敞开心怀说出自己的幻想或愿望。学生有的说自己想当一名考古学家;有的说自己想当一名宇航员;有的说自己想当一名科学家;还有的说自己想当一名探险家……此时学生思维活跃，畅所欲言，无拘无束地进行想象、构思。学生的发言生动形象，风趣幽默，用儿童的语言来表达他们的内心感受，说出了真情实感。这样不但便于学生发挥想象力，抒发出了自己的真情实感，使文章内容充实，更重要的是可以激发学生的作文兴趣。

三、教给方法 增强兴趣

“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”说的是与其给他现成的鱼，不如教会他捕鱼的方法，课堂习作也同样如此。在课堂习作中教给学生习作的方法是很重要的，如从观察生活寻找习作素材，从平时阅读中寻找好词佳句，在动手操作中感受真知，在想象幻想中突破藩篱，多向思维，在修改习作中感悟习作的精妙。这样学生掌握了方法就可以增强他们的兴趣。

例：在要求学生完整、通顺、具体、生动地“记一件事”的教学过程中，我第一步教给学生“基本规则”，要求学生审清题意后，明确这是一篇写事的记叙文，它必须“六要素”齐全。要求学生想想，自己写的这件事发生在什么时候？什么地方？为什么会发生这事？有哪些人参与？经过怎样？结果又这样？通过师生讨论，学生就能完整地说出这件事的六要素。第二步教给学生用“分解事物法”，按事情发展顺序把这件事一步一步分解开来。如：写“种树”这件事，可把它分成挖洞穴，放苗，填土，提苗和浇水等几步，使之通顺、有条理。第三步教给学生用“步步联想法”把种树过程中的环境，种树的每一步中人物的语言、动作、神态和心理活动以及碰到的困难和怎么克服困难等有关细节加以细致描绘，达到写具体的要求。第四步，指导学生运用各种修辞和精彩优美的词、句，给文章中的语言加以修饰，达到生动的目的。这样指导，学生都能写出比较完整、通顺、具体、生动的叙事文，都觉得先依据文章的基本规则，再恰当地运用写作方法和技巧来写作文，易写并写得好。

三、运用赏识 延伸兴趣

美国心理学家詹姆斯说：“人性中最深刻的本质是被人赏识的渴望。”的确，小学生大多对自己充满信心，具有表现的心理特征，时刻渴望得到老师肯定的评价，以满足自己的心理需求。因此，作文教学中应让大多数学生在赏识的欢乐中寻求对自己价值的认可。教师要尽量挖掘学生习作中的成功之处，加以肯定、鼓励，这样可以延伸学生的习作兴趣。

每个孩子在习作中都或多或少地显露出他们的个性和智慧，教师要像珍爱自己的孩子一样，真诚地给予赞赏，让赏识情真意切，如：“这句话改得真妙，说明你是个爱动脑筋的好学生。”“这个结尾改后比原来好多了，说明你听讲评时很专心。”“这个比喻句写得好，既形象又生动。”“祝贺你，作文又进步了！”婉转地提出意见：“我已经明显感到你进步了。如果能养成写作后再修改的良好习惯，你一定是最优秀的。”

小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到快乐作文的境界。