学校体育器材的使用与开发

□ 朱俊霞（邯郸市磁县职业技术教育中心 河北 邯郸 056500）

目前，我国学校体育课程资源的发展是很不平衡的。广大农村地区尤其是经济不发达的农村地区，学校体育的设施贫乏，场地简陋，师资力量也较薄弱。如何更好地完成课程标准提出的各领域的教学目标，成为我们体育教学急需解决的重要问题。通过发掘和发挥已有体育设施和器材资源，对顺利实现教学目标，培养优秀体育人才有重要的现实意义。

1、挖掘现有器材的多重作用

随着国家对学校的加大投入，每所学校的基本体育设施配备都有一定规模。我们在教学中要充分发挥这引起器材的基本功能，同时还要注意挖掘和发挥其它的用途。跳箱、山羊、跨栏架、跳绳、实心球、小垫子、拔河绳等都是学校配备的普通体育资源，在使用中，除了利用其本身固有的用途，还要积极发掘出另外一些新的功能。比如以下几种：

1.1、充当障碍物。跳箱、山羊、跨栏架除了进行腾越、跨越练习外，还可充当一般障碍物，让学生爬过、翻过或钻过。通过利用不同器材间的不同组合，便可设计出多种多样的通过障碍的练习。例如：翻过跳箱——钻过栏架——跳过立放的小垫子——钻过跳绳编成的铁丝网等。

1.2、充当标志物。体育教学活动中，经常要使用各种标志物体，起着限制、引导、提醒等作用。

小件体育器材除了本身固有的用途，常可在练习中充当标志物。例如，把几个实心球按一定间隔放在地上，便成为蛇行跑的标志；把一根跳绳横放在地上，便是起跳线；把小垫子立放在地上，便可成为沙包投掷的目标；把两根棍或标枪插在地上，甚至放两个实心球在地上，便可当作球门。这类例子很多，教师应开动脑筋，充分开发器材的多种使用功能。

1.3、充当游戏器具活动性游戏中需要的各种器材，有时是可以替代的。如把跳绳对折几次后缠起来，便可当接力棒用；把跳绳系在腰间，后边拖上一根绳子，便是“抓尾巴”游戏时游戏者身后的“尾巴”了。一个排球或足球便是“打活动目标”游戏中的投掷物；把小垫子护在头的两侧，便是“通过封锁线”时的护具；拔河绳放地上可以让学生在上面“走钢丝”，固定在树上可以做荡绳用等等；实心球在接力类游戏中更是经常充当重要角色。

2、善于发现和挖掘非体育器材的健身功能

体育教学中利用非体育器材，替代体育专用器材，对展开正常的教学活动具有重要作用。以下是几种开发其他物品体育用途的思路。

2.1、砖头。在体育课上，把砖头摆成有适宜间隔的路线，学生用适当的速度从上面跑过去；把砖头摆成一条“独木桥”，学生从上面通过；用砖头摆成间隔适宜的标志，学生绕标志做蛇形跑等等。另外，持砖上举可以起到哑铃的作用，把砖立放在地上可以充当“保龄球”击准的目标，。用砖还可以做“模石过河”的游戏和许多跳跃练习等等。有条件的学校，可以用木料制成“木砖”，使其成为体育教学中一种特有的自制器材。

2.2、汽车轮胎。可以把汽车轮子埋在地里半截，这样，上半截就成了障碍物，可以做通过障碍训练；车轮还可以作为“靶子”，看谁能把沙包从轮子中间掷过去；大的车轮还可以当成钻越的障碍物。想一想，车轮一定还有其他更多的用途。

2.3、废旧车内胎把废旧的自行车、架子车或其他车轮的内胎稍做加工，那富有弹性的本胎就变成了一根根“拉力器”了；如果有功夫，把车胎裁得细一点，就成了女生爱跳的皮筋儿。皮筋儿在田径、体操等项目中的用途是很广泛的，这里不再一一列举。

3、移植改造竞技体育项目

3.1、移植。借用一种竞技体育项目的主要特征，用另一种更简便的方法来完成，可以使学生用简便的器材和场地，不花费什么财力就可体验到复杂竞技项目的乐趣。“沙包垒球”就是一个典型案例。用沙包作为“垒球”，让学生用脚向场内踢出，然后开始跑垒，防守队员则在接到沙包后去触杀进攻队员使其出局，游戏简便易行，效果良好。另外，用沙包在篮球场上打手球(取消运球，只做传球配合)也是一种比较有效的移植。还有，用羽毛球拍和乒乓球在平坦的场地上打“网球”，用实心球和饮料瓶打“保龄球”等，都可使学生休验到这些竞技项目的特点和趣味。

3.2、改造。这里所说的对竞技项目的改造，主要是指对竞技体育项目的器材进行简化处理，使其符合中小学生的年龄特征。如降低排球网高练习扣球；降低篮圈高度练习扣篮；用皮筋代替跳高竿或跨栏架；加宽跳远起跳板的宽度等等。对体育竞技项目进行改造就是为了让学生易于展开该项目的练习，引起学生的训练热情和兴趣。因此，教学中要因地制宜地对竞技体育项目进行改造、简化，并应随着学生的体育水平的提高而不断调整其难度和规则，以便学生进步，促进学生身心不断发展。

总之，勤于思考，才能有所收获，勇于创新，才会不断进步。体育教师使用和开发体育器材资源的能力是在实践个得以提高的，只有在教学实践中勤于思考，大胆创新，体育器材新的应用方法和新的功能才会不断出现。