中学体育教学现状与对策

赵树彬

中学体育教学现状与对策

赵树彬

赵树彬/长春教育学院音体美系副教授（吉林长春130061）。

一、中学体育教学的现状

1.学校对体育教学重视度不够。由于体育课程没有会考、中考、高考的压力，也没有统一的教学内容、教学方式，体育教师在上课的过程中，随意性比较强，主要还是以学生自由活动为主，对体育基本知识、基本技术、基本技能的讲授很少。这样的课堂教学，大多数学生基本上没有运动，不能达到锻炼身体的目的。另外，有些学校为了追求升学率，挤占体育课时间，甚至取消体育课，为其他学科让路，这就造成了教师上课过程中得过且过，难以保证体育课的课堂效果和教学质量。

2.对新课程的理解不透彻。一些体育教师一直存在着“增强学生体质”还是“传授体育运动技能”，哪个是第一目标的问题；是遵循以往的《教学大纲》上课，还是采用新课程标准下的教学方式，对这一问题认识比较模糊。有些教师上课时对运动技术和运动技能的内容讲授比较少，让学生自主活动，学生想做什么就做什么，认为这样就是新课程的体现，是培养学生兴趣、满足学生个性的发展。这就形成了体育课堂教师轻闲自在，学生高高兴兴的情况。其实，新课程对体育课有非常明确的定位，即体育课是以身体锻炼为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的一门课程。从这一定位来看，体育课的教学离不开身体锻炼这一形式，而运动技术、运动技能的学习也离不开身体锻炼，只有通过运动技能的实践与应用，才能达到体能的增强，而丢掉运动技术、运动技能的体育教学将失去体育课程的根本，不能达到增强学生体质的目的。兴趣是在运动技能学习过程中逐步养成的，从而形成终身体育锻炼的意识，养成坚持锻炼和学习体育技能的良好习惯。

3.体育教师的教学思想陈旧，教学方式单一。体育教学改革30多年来，终身体育、素质教育、主体性教学这些思想代表了体育教学改革的发展方向。在教学中，我们要贯彻新的思想和理念。笔者对中小学体育教师学习新理念的情况（见下表）进行了调查，调查中发现，大部分体育教师仍然照搬上世纪80年代的体育教学思想，这已不能适应学生的身心发展。在被调查的50名体育教师中，只有12人学习过新课程标准。时代在发展，思想在更新，教师应不断地掌握新知识，更新教学观念。在几十年的传承与积累中，体育教学仍走着程序化、公式化、单一化的传统封闭的教学道路。教师讲、学生听，一切以课本为准、以教师为准，练习方式乏味、课堂气氛不活跃。这些都是由于教师思想陈旧、知识结构单一所造成的。

体育教师教学理念情况统计表(N=50)

4.教师教学积极性不高、学生学习兴趣淡漠。上体育课容易，但要上好一节体育课、真正调动起学生的积极性是非常不容易的，体育课程不同于其他学科，要求出汗出力，而绝大多数学生恰恰不爱出力，比较懒惰，怕脏怕累现象普遍存在，致使体育课很难上，运动负荷较大的体育项目教学效果更不好。体育教师费心费力，可学生并不配合，又由于没有考试压力，这就使教师上课积极性不高不认真。

5.害怕伤害事故发生的心理。由于体育课程是需要学生在运动中来完成的，这样难免会出现一些伤害事故，出现了教学事故不仅对教师，而且对学校都会造成不良影响。所以，有的学校对教师的教学要求不高，只要不出现教学事故就可以。教师害怕承担责任，学校更不愿意承担责任，课堂上过分强调安全，完全忽视了运动技能教学。

二、改变中学体育教学现状的对策

造成中学体育课教学现状的原因是多方面的。这种教学现状严重地束缚了学校体育的健康发展，不利于中学体育教学改革的进一步深化。为了改变目前这种教学现状，对策如下。

1.加强体育教学工作管理。学校教学主管部门要高度重视，制定切实可行的体育教学管理条例。抓好教学课堂、教学实施、教学评价三个环节的管理、检查、指导工作。改变体育教学“一哨两球，师生自由”的“放羊式”体育教学局面。

2.逐步提高体育教师的教学水平。对体育教师的培训、进修、待遇给予支持，提高教师工作积极性。

3.激发学生兴趣。教师应该把教学内容故事化，让学生在情境中学习，激发学生学习兴趣。

4.加强对体育课伤害事故的预防，健全制度，消除隐患，为体育活动的正常开展保驾护航。安全无小事，对于学校，尤其是体育课教学来讲，尤其如此。要坚决阻塞教师上课敷衍了事或因组织教学不力导致教学失控而引发的责任事故。学校应当经常检查校内的体育设施是否完善、有无安全隐患，发现隐患应当及时排除。体育教师应当增强责任心，精心备课、充分准备，防患未然。训练中体育教师要时刻注意观察学生身体的适应情况，如有异常因立即让其停止训练活动并采取相应措施。学校应当提醒家长，如学生存在不适于剧烈运动的特异体质应及时向学校反映，体育教师上课时应作出合理的安排，以防止事故发生。加强青少年自我保护教育，防止伤害事故发生。

总之，中学体育教学目前尽管存在着诸多方面的问题，但只要摆正学校体育在学校教育中的位置，正确处理好学校体育与全面推进素质教育的关系，牢固依靠有敬业精神的体育管理队伍和师资队伍，就一定能把困难减少到最低限度，为学生塑造健康的体魄，促使学校体育步入健康运行的快车道。

：贺春健