Y型管中SO2性质的绿色实验

张陈燕 李自华

Y型管中SO2性质的绿色实验

张陈燕 李自华

(南京市燕子矶中学江苏南京210038)

为使课堂实验的绿色环保、现象明显、操作简便及便于学生分组实验,以Y型管为主要仪器,设计了SO2作为酸性氧化物的性质、还原性及漂白性等3个重要性质的实验。

Y型管;二氧化硫的性质;绿色实验

人教版化学必修1［1］中关于二氧化硫的性质实验只有两个：一个是二氧化硫溶于水的实验；另一个是向二氧化硫的水溶液中加品红溶液，振荡后品红褪色的实验。而SO2作为酸性氧化物的性质和还原性实验却没有，笔者觉得很有必要增加相关的实验来直观地证明SO2的这些重要性质。传统的实验方法是用烧瓶或大试管来制取SO2，再将其通入一支支试管进行性质实验。这种方法装置较复杂，试剂用量多，耗时长，产生的SO2量较大，短时间内难以将尾气完全吸收，在拆卸实验装置时，部分SO2弥散在教室里，是学生和老师们所不愿见到的场面，同时也容易让学生在心底对化学产生抵触情绪，甚至有些同学会将化学和污染划上等号。如何做到实验的高效、环保，如何让学生在化学课堂里愉快地感受物质间的神秘变化，从而喜欢这门充满魔幻色彩的学科呢？方法之一就是——开辟微型、绿色实验。

一、实验用品

仪器：Y型管一只，配单孔橡皮塞一个，医用塑料长滴管一根，棉花，吸管一根，滤纸一张（剪成约5×5mm大小，共4片），药匙一把，滴管数根，止水夹一只，大烧杯一只，双面胶，纸槽。

药品：6mol/L的硫酸溶液，无水亚硫酸钠固体，石蕊试液，氢氧化钠溶液，酚酞试液，2%的酸性高锰酸钾溶液，品红溶液。

二、实验装置

图1 Y型管中二氧化硫的制取与性质实验

三、实验操作过程及现象

（1）按图1所示，将4片滤纸片用双面胶粘在吸管一段，并从下往上依次在4条滤纸片上滴加微量紫色石蕊试液（紫色）、氢氧化钠酚酞混合液（粉红色）、2%的酸性高锰酸钾溶液（紫红色）、品红溶液（红色）。将吸管另一段用棉花包裹后固定在Y型管的一个支管上，末端用轻质止水夹夹紧，并在棉花上滴加几滴氢氧化钠溶液，将Y型管置于大烧杯中。

（2）用纸槽向Y型管底加入1药匙的亚硫酸钠固体，左手握住Y型管的立管，使管子立起，将医用塑料长吸管插入单孔橡皮塞，吸入6mol/L的硫酸溶液，整体插入Y型管的另一支管。

（3）右手将医用长吸管中的硫酸溶液慢慢挤入Y型管中，观察现象。现象：硫酸溶液与亚硫酸钠固体反应产生气泡，滤纸上颜色发生变化，从下往上，颜色依次为红色、白色、白色、白色。

（4）将Y型管置于大烧杯中，在棉花上再滴入少量氢氧化钠溶液静置即可吸收剩余的SO2。

四、新设计实验的优点

（1）装置简单，操作方便，全程密封，少量多余的气体可被棉花中的碱吸收，整个过程没有刺激性气味，很环保，做到“绿色实验”。

（2）新设计的装置，能在很短的时间内于同一仪器中，完成SO2气体的制备及SO2系列性质的表征（SO2作为酸性氧化物的性质：使紫色石蕊变红、使氢氧化钠酚酞混合液褪色；SO2的还原性：使酸性高锰酸钾溶液褪色；SO2的漂白性：使品红褪色），实验效果好，效率高。

（3）实验现象明显，直观性强，给学生带来丰富的视觉效果和充分的感性认知，很好地促进了学生对SO2性质的学习，同样也调动了学生对化学的兴趣。

（4）实验药品用量少，实验快捷，成功率高，体现“微型却高效，微型成就绿色”的理念。此外，该实验不但可用于演示还可用于学生分组实验。

［1］人教社化学室.普通高中课程标准实验教科书化学1(必修)［M］.北京：人民教育出版社,2012：90

1008-0546（2013）04-091-01

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10.3969/j.issn.1008-0546.2013.04.043