学生擂台

2013年第9期

（截稿：11月10日）

出句1：

且喜繁花添艳丽；

提示：望着眼前的繁花如锦，装点人们所在的环境，平添了无穷乐趣，更激起对美好生活的向往追求。

作者：河北 谢根藏

出句2：

梅点银枝香几许；

提示：梅花开绽在雪落的枝头，红白掩映分明，已是绝佳风景。但作者不厌其烦，还要试问其香几许？

作者：河北 杨 健

出句3：

除却读书无所好；

提示：摘自宋代戴复古《赵升卿有官不肯为里居有贤声访之于深巷中》：“深居陋巷不妨幽，翠竹当门水满沟。每遇事来先觉懒，欲为官去又还休。田园自乐陶元亮，乡里多称马少游。除却读书无所好，有时闲作北岩游。”作者用略显夸张的笔触，描画出一个书痴的形象。

作者：宋代 戴复古

出句4：

丛楼灯灿疑星海；

提示：入夜推窗望去，远近丛楼座座，灯灿然疑似星星之海，相媲美天上人间。

作者：江苏 谢冰岩

谢冰岩，(1909～2006) 江苏省淮阴市人。曾任新华社总社第一任秘书长、新闻总署办公厅副主任、出版总署出版局副局长、文化部计划财务司司长、社会文化事业管理局副局长、中国社会科学院新闻研究所副所长、顾问，中国书法杂志主编、顾问，中国书法家协会顾问等。

出句5：

白发千根，难说尽母亲牵挂；

提示：头发如丝缕，可成牵挂，形象的比拟，是一看点；是来自母亲的牵挂，则更进一层；而“我”难表述难说尽，将情感又递进一重，推到极致。对母亲的爱意，从白发入手，想到母亲的牵挂，将难以准确表达，更见得对母亲牵挂的深情，九转回肠，令人感慨不已。

作者：福建 杨 芳

2013年6期

对 句

出句1：

诗文生雅韵；

对句：

音乐唤灵心。

三等奖

陕西省绥德吉镇中心小学马子学

岱峰中心小学对句：

岱苑出才人。

蔡依晴

联墨散清香。

黄岳清

琴曲溢幽情。

范靖妮

联语吐幽情。

王思琪

联语寄新思。

刘 驰

联墨发奇香。

车天城

校苑树新风。

李嘉欣

广西桂林师专对句：

科技显新潮。

姜文林

琴瑟奏金声。

谢永生

花草送清香。

彭 欣

歌咏表风情。

覃 韵

风雨助豪情。

钟丽玲

霜雪启春情。

杨 帆

豪爽显真情。

罗星刚

诚信铸金声。

魏新德

才艺展雄风。

柳 青

雨露有真情。

徐文峡

教学育雄心。

陈立春

字画蕴豪情。

伍祚恒

花草报春情。

黄子玲

风雨报春音。

沛 霖

廉洁富民生。

徐志胜

福建晋江岱峰中心小学对句：

联墨散清香。

黄岳清

琴曲溢幽情。

范靖妮

联墨发奇香。

车天城

广东恩平江洲中学对句：

花木溢清香。

郑 森

翰墨散幽香。

何锡东

松柏耸尖峰。

何进乐

湖南隆回二中对句：

笔墨寄深情。

曾佑胜

曲赋展才情。

龙吉水

歌赋展风情。

刘 剑

广东安流大九小学对句：

院校出奇才。

陈 怡

对画展奇葩。

刘小寒

语数出奇才。

陈 丹

广东番禺石碁镇中心小学对句：

鼓角振雄风。

廖丽诗

理化出英才。

黄豪宪

书画识高人。

李翔宇

苦难见真情。

黄绮婷

雷雨响天歌。

崔逸颖

曲赋醉春风。

廖丽诗

歌舞乐凡尘。

黄烨扬

梦想励华人。

何文喆

联对育童心。

曾凯澄

联对表童真。

吴海帆

福建莆田八中高一（7）班对句：

词赋溢清香。

赵司彬

品德见真情。

陈 雅

管乐奏清音。

欧军山

联墨泛清香。

徐赛山

茶酒待佳宾。

吴馨怡

翰墨溢清风。

肖海丰

联对寄高怀。

陈莉莉

情趣寄高怀。

陈剑雄

联画动真情。

郭晓彬

联句汇佳音。

吴思远

字句溢浓情。

扶志平

德智育英才。

朱梅妹

四川泸州通滩初中对句：

联墨溢馨香。

何潇骁

品智托宏图。

周玮桁

书画遣幽怀。

江西省遂川县巾石小学刘丰和

山水蕴闲情。

江西省遂川县巾石小学金 锋

科教可强国。

江苏泗洪县朱湖邮局转陈佳伟

学习盼成才。

江苏泗洪县朱湖邮局转裴月涵

词赋颂豪情。

黑龙江省讷河市拉哈一中王 晨

言语赞人才。

广东恩平郁文中学吴柏文

平仄出新声。

上海市上海音乐学院实验学校 方 周

书画绘新程。

河南省实验中学分校闫语典

词曲创新风。

广东恩平集贤学校朱佳航

智慧启超能。

安徽金寨双河中心校孙丛丛

笔墨放豪情。

湖北省阳新县龙港镇列宁小学 刘大海

山水荡春风。

上海闵行佳佳幼儿园石安澜

仁爱溢芳馨。

广东省广州市番禺区石碁镇茂生小学 姚紫晴

闽粤有知音。

广东开平沙冈小学周子杰

科教育雄才。

河北张家口宝丰街小学任小娟

书画展新容。

河北省辛集市北位井学校谢豆豆

简评：分析“诗文生雅韵”，诗文为并列结构作主语，雅韵为偏正，是关键。陕西省绥德吉镇中心小学马子学同学以“音乐唤灵心”略胜。口出为音，器出为乐。“唤”字出彩，充分显示了音乐的功能。“科技显新潮”“词赋颂豪情”时尚领新，“鼓角振雄风”欢快，“书画遣幽怀”娴雅。其余不少好句，不一一提及了。

出句2：

特色创新融雅韵；

对句：

飞天追梦谱华章。

三等奖

四川泸州通滩初中车轲霈

福建晋江岱峰中心小学对句：

真情致远送佳音。

范靖妮

良师垂教赐佳联。

陈熔

良师茹苦育英才。

余龙龙

英才追梦展雄风。

刘驰

广东安流大九小学对句：

交流弃旧建真情。

陈 怡

思维加力出奇才。

张秋莲

思维弃旧展宏图。

张雨同

思维弃旧出奇联。

刘圆圆

复兴圆梦展宏图。

陈 丹

刘小寒

广西桂林师专对句：

风格别致有闲情。

徐文峡

航天进步振国威。

程 仪

科学进步振国威。

沛 霖

科研出彩上层楼。

陈立春

广东恩平集贤学校对句：

营旗展彩聚同俦。

陈 苗

月宫探奥会嫦娥。

岑绮华

军旗展彩贺佳节。

陈宝红

朱毫绘彩展宏图。

郑晓仪

联舟泛海探神奇。

冯嘉杰

广东番禺石碁镇中心小学对句：

睡莲并蒂展英姿。

谢乐瑶

品牌结果励童心。

廖丽诗

芳华盈雅励新人。

杨子豪

风光盈美度闲情。

陈乐怡

学生明理报深恩。

崔逸颖

中华圆梦探天宫。

崔逸颖

良方见效夺高分。

胡梓莹

常规立律做真人。

卢茵茵

平凡见大显真功。

李景霞

短诗唯美醉童心。

李冬儿

红花绽蕊饰名园。

孔卓妍

文明有礼建中华。

曾钰桥

家常怀旧入乡情。

叶祉祺

春风致富润香花。

时哲涵

课堂传艺育人才。

广东恩平郁文中学吴柏文

校园立约造人才。

广东恩平郁文中学吴柏强

平台铺实举贤才。

广东恩平江洲中学郑裕宏

童心向善树仁风。

广东恩平江洲中学何进乐

雄心给力履豪言。

广东省仲元中学 张之蕤

庸心守旧少知音。

广东开平沙冈小学周子杰

改革出彩畅春风。

安徽金寨双河中心校李梦

科学织锦壮诗情。

安徽金寨双河中心校屈佳佳

妙联涵趣出奇思。

福建晋江岱峰中心小学蔡依晴

妙联逸趣显儒风。

湖北省大冶市实验小学徐晓敏

童心如画唱唐诗。

湖北省淮河镇中学居秀融

文坛进步夺高峰。

湖北省阳新县龙港镇列宁小学 刘大海

黉门除旧树良风。

黑龙江省讷河市拉哈一中王 晨

前程务实谱华章。

江西省遂川县巾石小学金 锋

痴情恋旧见真交。

湖南隆回二中 龙吉水

奇才承古汇风情。

湖南隆回二中 刘 剑

校风兴教耀明珠。

河南省实验中学分校闫语典

太空授课翥奇观。

四川泸州通滩初中何潇骁

天才有志展宏图。

江苏泗洪县朱湖邮局转洪志伟

众心协力展宏图。

江苏泗洪县朱湖邮局转荀天然

简评：从前四字“特色创新”看，“特色”为名词作主语，“创新”是动宾结构，而“特色创新”在全句中是作为主语存在的，“融”作宾语，“雅韵”是偏正结构的宾语。四川泸州通滩初中车轲霈同学“飞天追梦谱华章”胜一筹。飞天是古代神话形象，追梦为探寻理想世界，亦古亦今，含义深邃有味。行路翩然，有若华章在谱，如见想象奇观。“科学织锦壮诗情”比喻形象，“妙联涵趣出奇思”脱离了枯燥，给人启示。“童心如画唱唐诗”从儿童角度切入，蹊径别开，但画与诗无因果关系而难以直接转换，略显纠结。“红花绽蕊饰名园”给人遐思，当然可以是校园。“营旗展彩聚同俦”写出夏令营的即时场景，同俦用得精彩。

出句3：

观海看云读物理；

对句：

传经授道解疑难。

二等奖

福建莆田八中 翁思娜

湖南娄底市新化县上梅中学对句：

腾风兴雨唱和谐。

杨 超

悬梁刺股探科学。

康 璐

跋山涉水探科学。

曾泰琴

安居乐业护和谐。

李文谦

广东安流大九小学对句：

登高望远扩胸怀。

王玉珽

登高望远扩思维。

陈 丹

登山爬树展身姿。

陈 怡

登山走路展身材。

陈佳惠

广东广州番禺石碁镇中心小学对句：

赏花戏鸟写诗文。

曾钰桥

跋山涉水写文章。

刘雨菲

谈天说地对楹联。

黄绮婷

游山玩水写文章。

曾钰桥

临风听水见文章。

时哲涵

翻山越岭显精神。

卢茵茵

念书练字度平生。

吴嘉华

饮茶听曲享生活。

谢靖蕾

游山玩水醉风情。

张青平

攀山涉水咏诗词。

张义羽

披星戴月闯天涯。

谢乐瑶

福建莆田八中对句：

遣词造句作文章。

吴建新

游山玩水赏楹联。

周 皓

学联研律著文章。

叶丽施

顶天立地闯江湖。

郑柏杨

咬文嚼字赏诗词。

许晓东

上天入地探渊源。

陈 泓

念书写字健身心。

安徽金寨双河中心校李国林

崇文尚武下功夫。

安徽金寨双河中心校杨新宇

吟风诵月写文章。

江西省遂川县巾石小学金 锋

成家立业享天伦。

广东恩平江洲中学郑裕宏

品书练字健身心。

广西桂林师专 杨 帆

赏花听雨作诗文。

广西桂林师专 徐文峡

栽花植树绿家园。

福建晋江岱峰中心小学苏奕鑫

上天入地找资源。

广东恩平郁文中学吴柏文

登山下水践科学。

广东恩平郁文中学吴柏强

种花植树美家园。

广东恩平江洲中学何进乐

探星追月创神奇。

广东恩平集贤学校吴君瑜

上天入地用科学。

广东恩平集贤学校郑世龙

鉴画赏花品生活。

广东广州禺山高中陈乐然

听风闻雨想国家。

广东广州番禺区石碁镇茂生小学 麦智豪

谈经论道写诗文。

广东开平沙冈小学周子杰

书文走笔赞亭台。

四川泸州通滩初中车轲霈

尊师爱友讲文明。

湖北省阳新县龙港镇列宁刘大海

抒情写意咏诗章。

上海闵行佳佳幼儿园石安澜

腾空奔月解天文。

河北辛集北位井学校赵 腾

简评：出句“观海看云读物理”其中观海和看云为两个动宾词组并列作全句主语。个见，“物理”应是并列关系。福建莆田八中高一（7）班翁思娜同学“传经授道解疑难”胜出，其承上继续阐发，是为合璧，且从教学入手，解学生疑难，忠于职守。“崇文尚武”、“品书练字”各为修身养性手段，与宾语搭配得当。“赏花听雨作诗文”则从书房走出，感自然界的花、雨，品咂全新滋味，自然会有遐思新思妙思的。“吟风诵月写文章”虽不错，但容易给人歧义，小疵。“成家立业享天伦”虽不错，略熟无新意。“栽花植树绿家园”赞美绿化工程，平易浅出，工整如斯。其他句亦有佳句，但多数不够完美，因果关系搭配不当，或格调不高。

出句4：

岱苑春花，盈眸开烂漫；

对句：

峰围诗韵，贯耳响铿锵。

一等奖

福建晋江岱峰中心小学

黄岳清

福建晋江岱峰中心小学对句：

峰峦晴日，遍野放光芒。

范靖妮

峰围翠竹，寄傲舞婆娑。

蔡依晴

峰围秋菊，扑鼻吐芬芳。

王思琪

峰前楹柱，染墨散馨香。

陈 熔

峰前瑞霭，弥目播氤氲。

苏奕鑫

广东恩平江洲中学对句：

鳌峰胜景，遍地见繁荣。

郑 森

校园秋试，放榜写辉煌。

何进乐

砚台墨彩，着意化神奇。

郑裕宏

田畴硕果，到处结晶莹。

何锡东

湖南隆回二中对句：

苏园晨雾，满目隐玲珑。

曾佑胜

长空秋月，满眼闪辉煌。

龙吉水

云山秋叶，昂首竞风流。

刘 剑

广东安流大九小学对句：

校园小草，扑面送芬芳。

张雨同

峰林小鸟，悦耳叫玲珑。

刘嘉威

校园翠鸟，迎日展玲珑。

王玉珽

峰园丽草，扑面送芬芳。

刘小唐

广东恩平集贤学校对句：

鳌峰翠柏，蔽日耸云天。

梁悦怡

园丁心愿，浇卉尽芬芳。

谢嘉琪

集贤沃土，溢彩耀光华。

陈子悦

广东广州番禺石碁镇中心小学对句：

香山红叶，含笑落缤纷。

曾钰桥

苏堤夏柳，戏蝶舞翩跹。

李翔宇

桔园秋实，满眼尽金黄。

刘雨菲

桂林绿水，出镜秀婀娜。

谢靖蕾

江亭秋月，满目落朦胧。

叶祉祺

江山斜月，霜鬓映风流。

时哲涵

染坊色彩，满目蕴斑斓。

罗靖彤

碁山硕果，满目落缤纷。

廖丽诗

闸坡海浪，没脚荡涟漪。

卓宇豪

河边垂柳，嫩绿洒娇娆。

谢乐瑶

岭南佳果，饱满送清香。

谢乐瑶

闽南名校，长足建辉煌。

崔逸颖

碁坛稚子，举步迈逍遥。

卢茵茵

华人伟梦，壮志迈征程。

古颖妍

联坛秋实，大器养精神。

陈乐怡

神舟星路，圆梦壮乾坤。

王嘉盈

童心小草，稽首育玲珑。

何文喆

华侨枫叶，夙愿盼团圆。

黄绮婷

庐山美景，挂月见巍峨。

许 沁

庐山瀑布，失足落滂沱。

何文喆

小桥流水，沿路乐逍遥。

雷 文

新疆美玉，环手闪晶莹。

康力宏

林间鸟语，入耳纳朦胧。

崔逸颖

黄山奇石，满路露狰狞。

刘芯瑜

影坛夏雨，孤胆壮英雄。

贺俊铭

福建莆田八中高一（7）班对句：

峰园虎榜，举步竞风流。

姚一丹

校园学子，放眼壮胸怀。

陈 辉

峰峦夏草，笑眼显顽强。

扶志平

湖南娄底市新化县上梅中学对句：

侨乡联韵，悦目显祥和。

曾雄键

侨乡古曲，绕耳报妖娆。

杨 超

黉门学子，入耳颂纯真。

黑龙江省讷河市拉哈一中王 晨

碧空秋月，遍地灿光华。

湖北省大冶市实验小学徐晓敏

峰峦壮景，放眼见恢弘。

湖北省阳新县龙港镇列宁小学 刘大海

西湖秋雨，举目醉朦胧。

湖北省淮河镇中学黄中宇

鉴湖秋雨，放胆舞轻柔。

湖北省淮河镇中学居秀松

田园秋果，扑鼻尽馨香。

广西桂林师专 沛 霖

西湖夏月，入夜亮晶莹。

广西桂林师专 郁维臻

侨乡硕果，满园溢芬芳。

江西省遂川县巾石小学刘丰和

井泉清露，润骨散清芬。

江西省遂川县巾石小学金 锋

校园美景，扑鼻沁神奇。

广东恩平郁文中学吴柏文

郁文沃土，育栋灿光华。

广东恩平郁文中学吴柏强

羊城朝日，遍地照堂皇。

广东省仲元中学 张之蕤

杏坛小草，昂首铸辉煌。

河南省实验中学分校闫语典

中华学子，鼎力创辉煌。

安徽金寨双河中心校张家森

校园蓓蕾，携手践文明。

安徽金寨双河中心校李勇

联坛异彩，满帜放光辉。

广西凤山县高级中学楹联学校 邵 威

峰林夏果，晃眼放光明。

四川泸州通滩初中何潇骁

园丁大爱，满圃育葱茏。

河北张家口技校 赵 磊

简评：从出句看，岱苑、春花应该具有说明与被说明的关系，而不能并列。有作并列者为错。“盈”出彩，满盈充盈更含感情色彩在内，渲染了主题。“烂漫”为并列结构。福建晋江岱峰中心小学黄岳清同学“峰围诗韵，贯耳响铿锵”胜出，“贯”与出句的“盈”同样出彩。铿锵修饰诗韵，见得节奏分明顿挫，定是语意高古之句。“田畴硕果，到处结晶莹”新意有加，其丰硕中之晶莹更见饱满意。“峰园虎榜，举步竞风流”充盈对家乡的热爱自豪，龙虎榜上，各竞风流，表达了学子力图上进的心情。“峰园丽草，扑面送芬芳”则纤柔一些，不失风雅。如“丽卉”，似乎更妥贴。“香山红叶，含笑落缤纷”巧妙调动人的感官情绪，不过是香山红叶，居然落也能含笑，落也如初长成之缤纷，极富诗意。其他不少好句，篇幅所限不列举。不得不说的是，不仅在本句，在其他各个句子里，都有以下通病。有些句虽符合本句结构关系，但不符合内在逻辑关系，上下联两句内容不搭界，本句前后不搭界，因果难成理，经不起推敲，教人难以理解。如将来想进步，从对句应对过渡到成联的创作，将会不知所措，尴尬至极，因此必须推倒积习再重来。终究是弊病，晚治不如早治，这样代价会小一些。病句存照如斯，供比较分析，“盈眸”是动宾结构，有不少同学没注意。

出句5：

鳌岳花开，地灵人杰文风盛；

对句：

莆田春盎，日丽风和化雨新。

二等奖

福建晋江岱峰中心小学

李嘉欣

莆田苗壮，日丽风和玉宇清。

三等奖

江西遂川县巾石小学金锋

福建莆田八中对句：

秀亭景艳，叶茂枝繁香气浓。

陈剑雄

校园笔畅，规蹈矩循考纪严。

陈益钦

八中师悦，品正德馨素质高。

林 羿

南塘联灿，笔巧纸红对韵清。

陈 杰

红泉气旺，课后堂前学子欢。

徐赛山

未名柳绿，通今博古才气高。

柯叠峰

南塘鸟叫，景秀树繁空气新。

吴品君

南塘日暖，叶茂枝繁联韵芳。

方志聪

毓亭果硕，秋实春华佳绩多。

翁思娜

戚公脸灿，品正德高气势雄。

蔡婷婷

广东安流大九小学对句：

莆田日举，水秀山清富梦圆。

古 田

莆田路展，水笑山欢富梦圆。

张 姿

校园苗长，水秀山清金凤飞。

刘小寒

广东恩平江洲中学对句：

神州日丽，业旺政廉国运昌。

郑 森

羊城景美，楼靓路通旅客多。

何锡东

神州春暖，山秀水清景点多。

何进乐

安徽金寨双河中心校对句：

莆田苗壮，重教尊师骏业兴。

屈佳佳

校园景美，李紫桃红兰草香。

未改良

广东番禺石碁镇中心小学对句：

桑田叶茂，日晒雨淋汗水稠。

李翔宇

边疆鼓响，勇将精兵热血腾。

梁润熙

鹰潭雾散，水秀山青墨影浓。

叶祉祺

田园叶茂，云淡月明墨影浓。

黄绮婷

大江浪涌，勇将雄兵士气高。

罗靖彤

禺山果硕，画意诗情梦笔奇。

何文喆

珠江水秀，乐业安居福气盈。

王嘉盈

李园苗茁，问道拜师学路长。

黄烨扬

龙门景秀，鱼跃鹊欢骚客多。

曾凯澄

狮洋帆远，古往今来丝路忙。

吴海帆

广东恩平集贤学校对句：

温泉景美，如梦若仙紫气环。

冯翠玲

园丁汗洒，沥血呕心德誉高。

林润深

校园春丽，李白桃红学子勤。

吴文健

资江浪涌，龙跃蛟腾生气浓。

湖南隆回二中 龙吉水

橘洲月动，江阔灯辉诗意浓。

湖南隆回二中491班曾佑胜

莆田云暖，水秀山清妙句多。

湖南娄底市新化县上梅中学 上官飞

莆田水暖，源远流长联韵新。

湖南娄底市新化县上梅中学康璐

莆池鱼笑，虎跃龙腾剑气横。

四川泸州通滩初中何潇骁

莆山竹茂，水绿天蓝胆气豪。

四川泸州通滩初中周玮桁

农村景醉，水秀山清画意浓。

陕西省绥德吉镇中心小学马子学

海天浪涌，意远情深雅韵浓。

湖北省大冶市实验小学徐晓敏

东湖柳醉，日丽风和春意浓。

湖北省淮河镇中学黄中宇

莆田春暖，叶茂枝繁硕果丰。

湖北阳新县龙港镇列宁小学 刘大海

莆田土沃，叶茂枝繁硕果丰。

广西凤山县高级中学楹联学校 邵 威

联坛枝秀，年少才高志气豪

广西桂林师专 姜文林

兰溪舟发，道远心坚学海深

福建晋江岱峰中心小学王思琪

少林果硕，马壮兵强武艺精

广东开平沙冈小学周子杰

校园果硕，虎跃龙腾捷报频

河南省实验中学分校 闫语典

杏坛雨润，李硕桃红景色妍

河北张家口东风小学崔建新

园丁汗洒，望重德高事业兴

河北张家口十一中王新玲

简评：联用古音。简析之出句“鳌岳”是限制“花”的与“花”是主从关系。花开、地灵、人杰接连三个皆是主谓结构。既然文风盛，应是有关文学文化色彩的花。福建晋江岱峰中心小学李嘉欣同学“莆田春盎，日丽风和化雨新”力拔头筹，堪与出句合璧。春在何处，何以表现出盎然处，答曰在日丽风和，在化雨，使出新意。“莆田苗壮，日丽风和玉宇清”虽然也日丽风和，但苗和玉宇联系较远，有跳跃、距离感。“莆池鱼笑，虎跃龙腾剑气横”雄豪自见，惟两句联系不够连贯。“戚公脸灿，品正德高气势雄”不错，惟脸字白话，失雅。“灿”亦不够庄重威严“容肃”如何。总之要与后边的“品正德高气势雄”般配才好。“农村景醉，水秀山清画意浓”语熟，也都工整。