高校思政教师专业化现状分析

蔡建珍

[摘要]就目前我国高校思政教育现状来看，提升高校思政教育时效性的关键在于如何提升思政教师专业化。而思政教师的专业素养却是真正提高高校思政教学质量的关键所在，同样的也是思政教学改革首要解决的教学任务之一。高校思政教育虽然目前教育状况就过去相比有了很大程度的提升，但是诸多问题还是层层叠出。而思政教师专业发展方面也在理论上、体制上以及其他相关事务上存在着很多的障碍，因此高校必须采取相关的措施才能鼓励教师坚定自身的教学意念、不断提升自身专业知识水平安心工作，从而为我国思政教育打遣一支强有力的思政教学专业团队。

[关键词]高校思政 教师专业化 教学意念

[中图分类号]G451 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0219-01

高校思政教师专业化的名词定义一方面来自于社会因素另一方面来自于教育本身因素。所谓社会因素是指：由于我国生产力发展水平的急速增长，相关的思政学科知识必须不断的更新改革，才能跟上生产力的发展水平，如果没有与之相对应的教学水平，我国的整体经济发展水平也就在很大程度上被阻滞了；而所谓教育本身因素：是指随着我国人口的不断增大，导致就学的人群极具增多，而现有的学校和教师并不能满足我国人口的增大程度，思政教育岗位的师资力量明显薄弱，因此就急需要大批量的思政教师弥补教育空缺才能促进我国经济和教育的同等发展。由此，我国高校思政教师的专业化成长问题就出现了。虽然大家都知道目前存在的问题，但是各学校的重视度还没有明显的提升，因此笔者在此对我国高校思政教师专业化现状问题进行了简单的剖析。

1.高校思政教师专业发展的现存障碍

1.1思政教师专业素养不足

一个国家认可的专业必须得为之匹配一整套与之相关的专业知识和技能为后备力量，否则其注定将被社会所淘汰。与其他认可的专业学科相比，高校思政教师专业化明显在这些方面体现出了不足，就目前来看各大学校缺乏与思政教育相匹配的技术知识和后备资源。高校教师的专业素养结构相对较为复杂，但是就目前高校思政教师专业素养还未与其他专业学科达成共识。

1.2高校思政教师教学任务较为繁重

我国高校思政教师的师资力量不足，且教师的教学任务较为严重。繁重的教学任务已经使得思政教师思想疲惫，此外教师还要应付各种提升专业水平的培训以及职称评定。思政教师的专业发展明显受到了阻碍。

1.3高校思政教师备受传统职业文化的影响

所谓传统的职业文化是指在长期的教育发展过程中形成的一种持久不变具有相同价值观和教学信念的文化趋势。沉默、保守、个人色彩浓是传统的思政职业文化的典型，很多教师在课堂上表现出有统治者的感觉，其教学方法和教学模式也相对落后。

1.4高校思政教育体制不全

教学体制是思政教师专业发展最重要的外部环境，而制约教师专业发展的最大制约因素就是学校体制不全。不合理的学习教育体制不仅不会促进教师专业的发展，很有可能会抑制其他专业的发展。目前抑制高校思政教师专业发展的障碍大都来自于学校聘用制度的不合理、教学课程安排不合理以及教师评价体系不完整等。而教师管理权限也导致教师在处理学校一些事物上力不从心。学校的管理体制很多时候与思政教师的角色要求有着很大的冲突性，造成了教师角色不被认可，教师的责任感和自主意识也都随之减弱。

2.高校思政教师专业化健全策略分析

2.1提升高校思政教师专业素养和自主权

高校思政教育这一专业需要教学工作者具有很高的职业素养和专业能力，其复杂的教学过程就必须得让教学工作者拥有专业教学的自主权。思政教师专业发展的进度大都取决于自身拥有的自主权限。那么如何才能赋予每位高校思政教师专业自主权利呢？笔者认为高校应该加强高校思政教师职业训练的力度，时刻向思政教学工作者灌输前后期职业培训的重要性，从而提高教师的专业素养和专业技能。职业培训的方式有很多种：如学校可以邀请有名望的专家到学校进行讲学，帮助辅导在校教师，也可以进行学校与学校之间的交流，让教师走出校门到其他学校学习参观，以便可以培养自身的应对性，针对不同阶层的学生可以随时拿出应对的政策，帮助学生学习。总之，高校应该通过多种渠道帮助学校思政教育工作者及时了解社会的变化及时获得社会上最新的科学成果和教学方法，帮助他们更好的提升强化自己，提高教师的理论研究水平，以适应社会的不断发展，帮助学校思政教学更好的得到提升。

2.2努力打造高校思政教师的专业团队

我国高校德育大纲中明确指出：高校思政专业人员是构成完整学校师资队伍的重要组成部分。高校应该采取更多有效的措施去努力加强这支队伍的完美建设，努力为高校的发展造就一支思政教育行业的经营。所以要想高校思政教师专业化能更好的发展首先就要明确思政教师的重要地位，提高思政教师在社会上和学校里的关注度，全心全力为思政教师提供一个良好的工作环境，减轻思政教师的从业压力、减少工作难度，提高思政工作的时效性。同时高校还要加强教育力度，从根本上提高思政教育工作者的待遇问题，为思政教师消除后顾之忧，鉴定他们的教学理念，让他们可以讲全部精力投入到学校事业中，从而带动整个学校的发展。

总而言之，高校思政教师专业化的发展是一个艰难的课题，不仅需要学校的支持更需要学生的大力配合。学校应尽可能为思政教学工作者排除外部困难，让教师始终坚定思政教学新年，这样对我国高校的整体教育发展有着不可估量的推进作用。