健康教育在护理工作中的应用

刘秀丽

（吉林省东辽县泉太镇卫生院，吉林 东辽 136200）

健康教育在护理工作中的应用

刘秀丽

（吉林省东辽县泉太镇卫生院，吉林 东辽 136200）

随着时代的发展，以人为本的观念逐渐深入人心，人们的对疾病的认识也逐渐增强，健康教育在护理工作中也越来越受到重视。健康教育以信息传播方式，帮助人们提高防御疾病的知识，树立健康观念，传播卫生知识，在医疗服务中起到越来越重要的作用。本文探讨了健康教育在护理工作中的实施方式和当前健康教育在护理工作中存在的不足，并提出了相关的应对措施。

健康教育；护理工作；应用

健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程[1]。护士通过针对患者个人情况和心理素质，对其进行健康教育，使患者不仅学习了健康防御知识，还培养了一个良好的生活卫生习惯，促进了患者早日康复。

1 健康教育在护理工作中的实施方式

1.1 入院教育：患者刚刚进入医院时对医院的环境不熟悉，从而会产生一种紧张的心理。此时护理人员应该及时认真的与患者或患者家属交流沟通，帮助他们适应医院的环境，消除患者的紧张心理，让他们感受到医院的关怀和重视，帮助他们建立一个轻松舒适的治疗环境，从而确保他们的治疗效果。

1.2 住院教育：在住院过程中，有些患者会因为自己病情的变化产生焦躁、抑郁等负面情绪。此时护理人员要及时与患者沟通交流，耐心地帮助他们解决疑问，多多给患者鼓励，让他们在治疗期间树立信心，有一个良好的心态，放下心里包袱早日康复。另外在护理过程中要注意细节，根据患者不同的情况有针对性的，指导他们一些良好生活习惯和健康行为：如心肌梗死患者要按时吃药，调整心态，注意饮食起居习惯，戒烟或者避免吸烟场所等。总之，护理人员要从各个方面，帮助患者树立信心，使其早日出院。

1.3 出院教育：患者身体康复时，护理人员要对患者在住院期间的教育进行总结，收集患者对健康教育的意见，根据总结填补现有的不足之处，以便更好的为患者进行健康教育。在患者出院时，有针对性的给予患者出院后的注意事项和有助于病情康复的锻炼方法如：血友病患者在日常生活中避免受伤；大幅度运动时间不可过长；禁止服用阿司匹林、潘生丁等凝血功能药物；避免从事体力活动等[2]。帮助患者提高自我保护能力，促进病情早日康复。

1.4 手术前护理教育：患者在进行手术前难免有紧张心理，护理人员要主动与他们沟通，消除紧张心理放松心态，调整他们的适应能力，并嘱咐他们在手术中的注意事项，避免在手术过程中出现意外状况：如腹外疝手术患者要避免咳嗽、便秘等使腹内压增高的因素，减少复发率。同时要鼓励患者说出心里的想法，用通俗易懂的方法给他们解释手术过程，让他们有充分的心理准备。

1.5 手术后护理教育：在手术后，护理人员要加强巡视，一旦发现患者有身心异常，要及时进行调解，向患者解释手术后可能会出现的不适应情况和不良反应，并指导他们怎么样调解不适应状况，帮助患者增强信心，适应各种症状。

1.6 特殊检查治疗教育：患者在接受特殊检查时，对检查方法和仪器不了解，会有害怕和抵触心理。护理人员要给他们介绍检查的方式和仪器，并作出有效依据，消除患者负面情绪，让患者明白检查治疗是整个医治过程中的重要部分，帮助患者积极主动配合检查治疗。

2 当前健康教育在护理工作中的不足

2.1 护理人员素质低：护理是一项实践性很强的工作，在当前，健康教育在护理工作应用过程中发现，护理队员对健康教育执行方法不规范，对于患者的针对性不强，在护理工作中健康教育走形式，没有落实到实际[3]。在开展健康教育过程时，没有科学的开展步骤，不注重教育结果和信息反馈。许多护理人员没有进行专业的健康教育培训，在护理过程中没有健康教育知识和沟通技巧，没有良好的洞察力，不能从细节发现患者，去开发患者的心理活动，使健康教育工作在日常护理工作中大打折扣。

2.2 对健康教育没有科学的认识：许多护理人员对健康教育没有科学的认识，没有认识到患者不仅仅需要药物上的治疗，同时也缺乏心理上的安慰，在护理工作中往往忽视了健康教育工作，不能充分认识健康教育的重要性，导致护理过程中因缺乏与患者沟通，不能及时了解患者病情[4]。

2.3 健康教育工作缺乏明确的指标：现在许多医院没有将健康教育工作作为一项重要的工作内容，在工作中没有明确制定的工作任务和执行标准，缺乏明确的指标，无法调动医院和医院护理工作人员的积极性。同时国家方面还没有将健康教育纳入护理功能知识中，缺乏考核制度。

2.4 健康教育工作不能持续性进行：患者在出院后与医院联系少，医院也没有专门设立出院后病情回馈热线，帮助患者进行出院后的健康教育工作，使健康教育工作不能可持续性的进行，不能对患者在出院后恢复中进行相应指导[5]。

3 健康教育在护理工作中的改进措施

3.1 提高护理人员的素质：医院要组织护理人员进行健康教育学习，包括对药物、治疗、手术指导、手术后康复指导等方面。护理工作是个实践性很强的工作，不仅仅要学习健康教育的专业知识，还要对健康教育进行实践。在实践过程中，培养护理人员对患者的耐心、良好的观察力、规范的护理手法、良好的沟通技巧和学会揣摩患者的心理活动等，使其在以后的过程中能够有效地进行护理工作。同时也要注重良好的工作习惯，按照科学的步骤开展，从评估学习需求、制定教育目标、实施教育计划到分析教育结果，每一个过程都是必不可少。在护理工作结束后，要对患者进行一个综合调查，了解健康教育的结果，对教育过程中的不足进行自我改进。

3.2 加强对健康教育的认识：医院要加强对健康教育知识的宣传力度，开展关于健康教育的学习，从护理部主任、护士长到护理人员，都要充分认识到健康教育的重要性和必要性，提高认识，改变传统的“药物治疗”为中心的思想，做到以人为本。

3.3 制定健康教育的任务和指标：各级领导和护理人员要从战略高度上认识到健康教育在护理工作中的重要性和必要性。要将健康教育作为一项重要的护理工作内容。在工作中明确制定健康教育的工作任务和目标，并将健康教育纳入工作绩效考核中，制定科学规范的考核指标，有了考核指标，无论是领导还是护理人员都会对健康教育重视起来，才能调动护理人员健康教育的积极性，把健康教育和护理工作放到大同等重要的位置，并且不定期对健康教育工作进行指导和检查。同时在国家教育方面，把健康教育纳入护理功能工作知识中，使护理人员对健康教育有一个重新认识[6]。

3.4 提供可持续发展的健康教育：医院在患者出院后，要经常主动与患者联系，关注患者恢复情况，可以设立出院后的康复热线，对患者进行健康教育，及时准确的反馈患者在出院之后的康复情况，并派专职人员前往患者家里进行康复指导，为患者提供可持续性的健康教育。

4 结束语

健康教育在护理工作占据着越来越重要的位置，随着人们的健康教育意识增强，对健康教育工作的需求也越来越大。作为护理人员，首先要从自身提高健康教育的知识，培养专业手法，在护理工作中帮助患者解决困难，把健康教育和护理工作相结合，不仅提高了工作效率和护理质量，还避免了不必要的医院纠纷，缩短了患者的住院时间，促进了患者疾病的康复，减少复发率降低病死率等，因此健康教育不仅是连接卫生护理知识和行为的桥梁，对各种治疗、护理都有增益效果，也是一种科学的治疗方法。医院要有完善的健康教育体系和充足的专职人员，才能保证健康教育工作长期稳定地发展。

[1] 齐力.护理健康教育技巧与方法的浅析[J].中国医药指南,2011, 9(18):55-56.

[2] 韦春桃,陆国园,梁惠兵.健康教育在临床护理工作中的应用及效果[J].中国美容医学,2012,5(18):31-33.

[3] 燕继华.健康教育在疗养院护理工作中的应用[J].中国疗养医学,2010,11(4):67-69.

[4] 毛作平,袁静,袁莉莉.健康教育在护理工作中的意义[J].临床合理用药杂志,2011,20(1):12.

[5] 曾伙梅,陆红艳,陈勉.个体化健康教育在妇科护理工作中的效果探讨[J].中国医药科学,2014,4(3):134-136.

[6] 胡彩春.分析健康教育在内科护理工作中的应用效果[J].中国保健营养,2013,23(1):408-409.

R473

：A

：1671-8194（2014）32-0393-02