平面设计专业的教学改革与研究

陈思思 （江苏海事职业技术学院 210000）

大学设计专业中平面设计是以基础课程，同样平面设计也是最早的设计学科，在我国经历了从“商业美术”到“装潢设计”再到“视觉传达设计”的过程。随着学科的不断发展和完善，专业细分，体系成熟，“平面设计”正式成为国际设计界通用的术语，平面设计因新兴媒体的介入而更加丰富，此概念的属性范畴因此而得以扩展。平面设计专业的教学直接关系到平面设计人才的培养，教学模式能够适应市场岗位的素质需求、专业课程的设置能否达到教学效果、平面设计改革能否提高学生创作能力，是平面设计专业的教学改革与研究的目标和内容。

一、我国平面设计教学现状及存在的问题

平面设计专业在我国高等教育学科建设时间较早，由最早的中央美术学院、中国美术学院逐渐扩展到各类综合院校的艺术学院，覆盖高校广，社会影响大。随着经济的发展和新媒体的日新月异，平面设计已不单单是平面广告和印刷工艺，而是涉及到商品包装、品牌LOGO设计、网站封面、产品展示、视频制作等多个方面，并不断延伸。在社会主义市场经济的环境下，我国高校平面设计专业的教学并不能满足社会对平面设计人才的需求，平面设计专业教学存在一些棘手问题亟待解决。

当前平面设计产业对高校平面设计专业的教学并不是很了解，过于强调精英教育观念，不注重学生的人文教育，而这些问题同时困扰着教学工作人员，使专业教学不能很好适应社会需求，主要表现在三个方面：首先，专业课程传授知识接受效果差，平面设计专业同学一般通过美术联考进入大学，设计专业的课程安排的不合理使学生掌握知识和技能程度并不理想；其次，专业毕业生能力良莠不齐，各院校对平面设计专业同学的毕业要求高低不同，很大一部分同学在读完大学四年课程后甚至读完研究生课程后并没有取得学校要求的毕业能力要求，专业技能掌握不好，只是获得一张毕业文凭；再次，毕业后的学生就业岗位与所学专业不对口，能够在毕业后从事本科专业工作的大学生寥寥无几，专业与岗位的不对口已是当前高校教育的通病。

二、平面设计专业教学改革方案

随着时代的进步、科学的发展，人们的物质生活和精神生活的需求越来越高。平面设计作为视觉艺术形式，在人们生活的应用中越来越显得十分广泛和重要。为了适应经济社会快速发展形势的需要，高校平面设计专业教学改革势在必行。

（一）平面设计教学课程改革

我国高校平面设计专业课程一般包括：①设计构成相关课程；②广告设计；③计算机平面设计软件掌握；④书籍装帧；⑤包装设计；⑥企业品牌VI设计等。专业课程的安排合理，是人才培养的重要环节，课程讲授的效果更离不开课堂教学质量，要创新课堂形式，提高课程质量。在专业知识讲授中，要设立课堂教授、实训制作、创意设计、课外自学等多个环节考试，通过各个环节检查课堂教学质量。在课堂理论知识传授的同时注重学生的动手能力提高，注重平面设计艺术素养的提升，注重计算机应用软件如Photoshop、Coreldaw、PageMaker等操作能力的提升。

平面设计专业课堂要注重“课堂文化”建设，所谓“课堂文化”是指在讲授知识的同时，营造良好的课堂氛围和专业知识的强烈渴求意愿，课堂文化在知识传授中具有更加深远的意义。老师可以组织同学亲自动手打造魅力教室，让课堂平面作业布置教师墙壁，创意设计工艺品装饰学生的工作室，增强学生的专业幸福感，营造良好的学习氛围，并通过创造学、中国传统文化、民间美术等相关课程的设立丰富学生的艺术修养，提升作品的人文修养。

（二）平面设计教学管理改革

针对平面设计专业的特点进行“分段式教学”模式改革。以我国量大美院为例，他们都进行了“分段式教学”的改革，“分段式教学”是指学习一年的设计基础后，学生可根据自身的爱好特长选择专业，在设计基础学习阶段中，学生需要掌握艺术及设计的规律方法，理解艺术与设计知识之间的互通性。然后进入“分段式教学”的第二个阶段，又称之为教研室教学，教研室教学强调培养学生的艺术设计整合能力，以及综合应用能力。引导学生在学习的过程中，运用美学理论及各种互动媒体进行设计学习，使学生在不同的领域实践中，体会美学设计理论，发挥自身的潜力，以形成学生本专业学习的风格和特色。

除此之外，课堂教学要与市场实战相结合，建设实践教学体系，成立平面设计工作室，例如中央美术学院的导师负责工作室制，学生在大三开始工作室学习，研究领域多为视觉传达及城市公共形象的设计等。在工作室设计学习期间，注重设计的人文精神体现、设计的创新价值体现、艺术与设计的互通作用、设计的功能性，前沿性等。学生可从其中了解艺术设计的本质特征及属性，增强设计概念，明晰人性化的设计思路，从而在真正意义上实现生活与设计、设计与艺术的交融。

参考文献：

[1]（英）巴尼特著，蓝劲松 主译.高等教育理念[M].北京：北京大学出版社.2012-1.

[2]法国巴黎玛拉盖国立高等建筑学院，法国诺曼底国立高等建筑学院，中国东南大学建筑学院.表面的深度——绘画•空间•设计 中法联合教学教案[M].南京：东南大学出版社.2011-9.