加强职业院校实训基地建设的思考

陈二华

(淮阴卫生高等职业技术学校，江苏淮安 223300)

加强职业院校实训基地建设的思考

陈二华

(淮阴卫生高等职业技术学校，江苏淮安 223300)

职业学校;实训基地;校企合作

良好职业学校的发展，主要体现在三个方面。一是师资建设，教师不仅是教育活动顺利实施的关键因素，也是学校教育持续改进的最深刻的变革力量。教师专业的发展，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的关键因素[1]。二是专业建设，按照“调整结构、培育特色、发挥优势、注重内涵”的专业建设思路，根据区域经济社会发展对高素质技能型人才的需要，我校建立了专业调整和优化机制，以五年制护理专业为品牌，五年制检验专业为特色，五年制药学、康复专业为支撑的特色化的专业学校。三是基地建设，职业教育实训基地建设的内涵就是为社会培养培训高素质、技能型紧缺人才，突出培养学生的职业能力，而学生职业能力的培养需要大量校内外实训基地的支持。为此，本文分析了我校校内外实训基地的建设现状，并探讨了建设校企共建实训基地的意义。

1 我校校内实训基地的现状

1.1 校内实训教学基地规模不够 目前我校已建有五大实训基地，护理实训基地、检验实训基地、药学实训基础、康复实训基地和助产实训基地，总面积四万平方米。但学校有七千多名学生，实训基地功能笼统，不能分专业、分项目设立实训实验室，教师上课仍采用传统的教学方式，只注重学生对基础理论的掌握，缺乏专业技能的培训。

1.2 校内实训教学基地管理制度不完善 校内实践教学基地提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在“理实一体化”教学实践训练的前提下，通过一些仿真性、模拟性、综合性的训练达到熟悉就业岗位的目的。例如，在药学专业教学中，利用项目教学法，把片剂的制备分为四个项目，制颗粒、压片、质检和包装，让学生反复练习，学生在校就能掌握片剂的工艺、技术、设备和生产组织管理，从而缩短岗位适应期。但校内实训教学基地建设还不完善、不规范，从整体上还没有形成独立完善的校内实训教学基地管理制度，从某种程度上影响了实训教学基地的正常运转。

1.3 校内实训基地的经济效益不明显 校内实训基地除了面向本专业的学生开展实践性教学外，还应面向全校开放，例如，药学专业可以对护理、康复专业设置选修课，如中药的识别、西药的制备、模拟药房等。同时，还可以面向社会开展职业技能培训和鉴定工作，如药物制剂工、药物分析工、康复治疗师、育婴师等技能培训，以及养老护理员、中药调剂员、医药购销员等技能鉴定。学校应大力开展对外培训，加强与药厂、药房、医院等单位的联系，既能增加经济效益，还能增强学校在本地区的影响力。

2 校外实训基地的建设

校外实训基地的建设作为校内实践教学的延伸，应坚持职业化、多功能、实用性等原则，实现实训条件的社会沟通，达到资源共享，更重要的是能让学生置身于真实的工作场景中。

2.1 弥补校内实训基地的不足 校外实训基地包括各级医院、药厂、医药公司、药店、检验公司等，这些校外实训基地是对校内实训基地设备、场所、功能和经费不足的有效补充;另外，许多单位的技术骨干都被聘为我校的带教老师，共同参与指导学生。设置校外实训基地，不仅有助于加强学生对理论知识的学习和培养学生的操作技能，更为重要的是，学生在校外实训基地面对是的岗位一线，可以亲手操作，十分有利于他们掌握岗位技能、提高实践能力[2]。

2.2 提高学生的就业竞争力 目前，用人单位对毕业生的要求越来越高，很多单位在招聘时十分重视毕业生的实际操作能力。我校的学生通过在医院、制药企业、医药公司等生产、服务第一线的校外实训基地工学交替、顶岗实习，可以很快熟悉相关行业先进的设备和生产工艺，在真实的工作环境中，按照规范的职业标准开展项目实训，提高了学生的就业竞争力。

2.3 促进学校的教育教学改革 通过大量校外实训基地的建设和运行，学校能及时了解社会对人才培养的需求，发现学校在师资培养、专业设置、课程内容、教学计划等方面存在的不足，从而有针对性地开展课程改革，提高人才培养的质量和整体办学实力。如通过选派护理康复系的教师分别赴英国学习护理课程、参加美国国际护士考试课程培训等，学习国外先进的教育理念、教学经验，为我校加快护理人才国际化的进程奠定了基础。同时，聘请行业专家参与专业设置、教学计划、项目课程和编写人才方案等工作，有效促进了我校的教育教学改革。

2.4 增强学校的社会服务能力 职业教育的成功在于贴近人才市场需求，特色是要服务当地社会经济的发展。学校护理康复系积极组织参与“南丁格尔”服务队，检验药学系组织参与“天南星”服务队，基础部组织参与“天使·爱”服务队，团总支暑期“三下乡”实践队，药理协会积极开展“倡导科学用药 关爱百姓健康”等服务，围绕各自主题开展了形式多样的实践内容，包括国情考察、政策宣讲、科技支农文化宣传、教育帮扶、医疗卫生服务、环保考察等志愿服务活动，增强了我校的社会服务能力。

3 校企合作实训基地

实训基地的类型除了校外实训基地和校内实训基地外，还包括校企合作共建的实训基地。我校目前已经建立初具规模的校企合作实训基地，如迪安医学检验班、正大清江班以及江阴人民医院合作班等。迪安医学检验班，企业进校园，检验专业做到100%“理实一体化”教学，一次课的内容1/2学习理论知识，1/2在迪安公司实践学习。校企共建的实训基地应选择一些与专业联系紧密的企业，通过校企合作来达到校外实习和技能鉴定的目的。

职业院校校内、校外实训基地的建设是一项复杂的系统工程，需要较长时间的探索和努力，才能够系统、完善。我校每年投入实训基地的经费约五百万，单纯依靠学校的投入，远远不能满足需要，应以高职院校为主体，政府、企业共同参与，把职业院校的实训基地建成一个集教学、科研、生产、培训、模拟就业于一体的多功能的结合体，在增加经费投入的同时，完善相应的管理制度，才要能够真正发挥实训基地的作用[3]。

[1]孙红，蒙仁.中等卫校实验室管理模式改革探讨[J].卫生职业教育，2010，28(19):114-115.

[2]朱艳.“整合—互动”型校企合作实训基地建设的探索[J].江苏教育，2010，(2):63.

[3]展翼飞.关于加强中等职业学校实习实训基地建设的建议[J].职业技术，2011，(5):85.

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2013-11-04)