阴差阳错成美事

2014-04-10 18:59廖素婷
广西教育·D版 2014年2期
关键词:气度风度尺度

廖素婷

很多高三班主任都会精心设计教室文化墙,用贴励志标语、晒活动照片等方式营造学习氛围。我准备在教室后墙贴上这么一句励志标语:“给自己一个高考目标,让生命为之熊熊燃烧!”和苏班(班长)商量好打印这18个字的字体、字号、颜色等一些事项后,就放心地让他去文印室办理。

周日下午,我接到文印室师傅的电话,说标语已送到教室了,我很高兴地赶到教室和学生一起张罗。可一看那几个大字,我傻眼了,“考”字没了,变成了“度”,咋回事啊?师傅拿出苏班手写的稿子,原来是苏班写错了。我立马打电话批评了他:“如此粗心大意,须好好反省!”

当我挂掉电话以后,望着这个多余的“度”字,我开始思忖起来:“扔掉,还是留下?可以变废为宝吗?苏班被我一顿责备过后一定也很难过吧?”经过一番思索,我决定把苏班的这个失误当成一个教育契机。

晚自习时,我拿着这个红色的“度”字,在讲台上简单地说了几句话:“同学们,这是由于苏班失误而多出来的一个字,但是我现在觉得这个失误也不失为一件美事,大家想想这个‘度字多好啊,我们给这个‘度字组词吧!”这么简单的问题,学生一下来了劲:“尺度、高度、气度、深度、适度、大度、法度、程度……”我一听,效果不错,大家的注意力已经转移到我这儿了,于是顺势对学生说:“大家组的这些词,我们身上都具备了吗?”学生们摇摇头。“那我们就选一些我们容易做到却忽略了的词语,和这个‘度字一起张贴在教室里,当作对自己行为规范的警醒吧!”最终,大家选出了“温度”“制度”“尺度”“高度”“风度”“气度”6个词语,并开始商量着字体、颜色、字号等,还想着贴在哪里、怎么贴最能提醒大家。大家各抒已见,气氛热烈。听取大家的意见后,我提议:“咱们请学校毛笔字写得最好的老师来写这6个字吧,一来是你们自己老师写的,亲切感十足,二来毛笔字显得文化味儿浓厚一点。”大家都觉得主意不错,一致通过。

在林老师的挥毫帮助下,潇洒的6个字诞生了。贴好这6个字后,学生们禁不住发出一番赞叹。这时,我又顺势布置了一道反思作业:“我(们)需要 度。用小纸条的形式写写班级的现象或者自我反思吧!”很快,学生们上交了作业。

李致铭:我们需要制度。可能有人会抱怨制度已经够多了,为什么还要强调?“没有规矩,不成方圆”,制度多不见得是啰嗦,对于不遵守制度的同学来说,制度至少能给他提醒或约束。如果没有制度,放纵的学生会更加放纵。

张小兰:(仿写李清照的《声声慢》)冷冷飕飕,哆哆嗦嗦,凄凄惨惨戚戚。天气变化时候,最难穿衣。西大附中校服,怎敌他寒风凌厉?打寒颤,流鼻涕,却是流感来袭。满地纸巾堆积,憔悴损,如今有谁怜惜?

陈晶:即将经历人生最重要的一次转折,即将承担成人应承担的责任与义务,我们必须树立正确的世界观、人生观、价值观,不能随波逐流、人云亦云,必须把握好为人处世的尺度。

韦莹莹:孩童的无知与幼稚须用现在的成熟和气度来取代,严于律己、宽以待人就是气度,勇于认识自己的不足,改进自己的言行就是气度,把羡慕嫉妒恨转为欣赏他人、向他人学习就是气度!

黄原庆:我们需要风度。女孩子可爱温柔、乐于助人是风度,男孩子干净利索、阳光向上也是风度。举止文明,讲究礼仪,说话得体,心胸开阔……这些都是风度!

林珏:我们需要高度。把目标定高一点,充分挖掘自己的潜能;把自己看高一点,不要原地踏步或止步不前。现在的辛苦劳累,是以后达到一定高度的垫脚石。

黄莉莉:规范我们中学生的言行举止需要制度,有制度为人处世就会有适当的尺度,有尺度就会显出我们人情的温度,有温度就能彰显我们处世的风度,有风度就能体现我们待人的气度,有气度方能达到我们个人理想的高度!

……

看着学生们的心声,感到高三的他们长大了,懂事了很多。其实不能说我们每个人缺少一定的“度”,只是有的学生在某个“度”上仍然需要提醒和警示,需要规范和提升。将这7个字张贴在教室前面,同学们抬头就能看见各种“度”,然后对照自己的言行,每日省省吾身,不进步都不能啊!

感谢苏班,你的阴差阳错成了美事!

(责编 秦越霞)endprint

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