论兴趣教学法在小学数学教育中的重要性

张衡

摘 要：数学是一门重要的基础学科，它是学生进行物理、化学以及其他理科学科学习的重要基础，因此学好数学的基础知识对学生今后的学习和工作具有重要作用。尤其是小学数学的教育，它对学生数学的逻辑思维以及学习兴趣具有重要的引导和启发的作用，因此我们应该重视兴趣教学法在小学数学教育中的作用。

关键词：兴趣教学法；小学教育；重要性

小学数学主要包括加减乘除的四则运算、单位换算、应用题以及几何图形的学习等，对于7～12岁的学生来说，这些硬性的公式以及基础知识的记忆和应用无疑是枯燥乏味的。因此，只有通过兴趣教学法的应用，让学生在学习中感受快乐才能更好地培养学生的学习兴趣和学习效率。因此，本文将着重分析兴趣教学法在小学数学教育中的重要性。

一、兴趣教学法能够激发学生学习的兴趣

兴趣教学法的形式是多种多样的，它包括讲故事、做活动、实物展示、情境表演等多种形式，但主要目的在于通过学生可以接受并愿意参与的形式，将数学知识融入进去，使学生在一个轻松愉悦的氛围中掌握数学知识的基本概念和分析思路。一般小学生都比较好动、好问、好玩，因此针对学生的这一特点，根据教学任务将教学程序以游戏、故事、表演等形式展现出来，学生参与其中，能够真正体会和理解数学知识，这样学生会更愿意主动地学习数学这门课程。兴趣教学法更能符合小学生的性格和心智特点，因此这种教学方式更能激发学生的学习兴趣。比如：学生在学习加减的基本运算的时候，教师提前一天布置，叫学生从家里带来自己的玩具，如像积木、弹珠、拼图等各种各样的玩具，分别出一些数学题让学生进行数量的加减，这样学生对加减的概念会掌握得更扎实。因为玩具是小学生比较

感兴趣的东西，所以以玩具当道具学生的关注度和注意力会更集中。因此，兴趣教学法结合学生感兴趣的东西展示教学知识，更能激发学生的学习兴趣。

二、兴趣教学法有利于促进师生交流，活跃课堂气氛

兴趣教学法在实施的过程中需要大量的师生交流的环节，相对于传统的教学模式，兴趣教学法更能促进师生互动，活跃课堂教学氛围。兴趣教学法主要包括实物展示、讲故事、做游戏等形式，这些活动过程都需要教师以提问或者提醒的形式引导学生，因此教师的提问、设问或者是提醒的注意事项都增加了师生的交流。而面对感兴趣的事物，学生会进行深入思考，这样学生的疑问和问题也会增加，学生主动和教师沟通的次数也会随之增多，这样整个教学氛围才会更加活跃。

三、兴趣教学法有助于开发学生的观察能力和想象力

在小学数学教育的实施过程中，由于教学表现形式的特殊性，兴趣教学法有利于学生观察能力和想象能力的开发。例如：在简单几何图形的教学中，教师先不对学生进行知识的讲解，而是通过让学生观察教室内或者校园里的东西，以组为单位找出自己认为哪些是三角形、正方形等，以比赛的形式看哪组找的更多。在这一环节学生通过观察会结合自己的想象能力找出自己认为对的形状，然后教师再通过三角形、正方形的特性来讲解，学生再对自己找出的图形进行调整。这样的教学方式有助于促进学生提升观察能力以及丰富的想象力，将抽象的概念联想为具体化的事物，将具体的实物转化为专业的数学概念。因此，应用好兴趣教学法，可以通过开发学生的观察力和想象力，促进对数学知识的掌握。可以说，兴趣教学法对学生的智力开发是全面性的。

四、兴趣教学法能够增强学生记忆，强化学生的基础知识

数学知识是将生活中的事物进行规律性的探寻，从而总结出一些具有共性的数学概念、特性、定律、公式等，对这些抽象数学知识的总结更有助于我们解决生活中的问题。因此，数学概念和数学逻辑思维是很抽象的，因此对于感官概念更强的小学生来说，他们对数学概念和知识的记忆会更难，甚至会有很多学生在不理解的基础上死记硬背，因此造成数学知识不牢固、应用错误等问题。但是兴趣教学法从学生的视角，以学生能够接受和理解的教学形式进行知识的传授，学生对数学知识是理解的，因此记忆起来也会更加轻松和牢固。

总之，兴趣教学法更多地是尊重了小学生的心智和性格特点，从学生的角度设置教学程序，这样更能体现教学的人性化特点，以一种轻松愉快的教学氛围完成数学知识的传授，因此，能大大地提升学生的全方位发展。在今后的小学数学教学中，我们要不断完善兴趣教学法，除了领会它的基本教学精髓之外，更要因人施教，针对不同的学生进行不同的教学侧重，这样更有利于每个学生的学习和发展。

参考文献：

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