写作

2014-07-19 17:38于志梅
江苏教育 2014年11期
关键词:绿阴品味一棵树

于志梅

工作前期,我一直以为,作为一名普通的教师,教好书本内容,批改好作业,组织好一帮学生,就是老师的全部。写作、教研只是部分“优秀”分子干的事,离我十万八千里!可是,一个信念,一群孩子,一份执着却在我心里悄悄地种下了一抹绿,一抹生机盎然的绿,一抹灵动飘逸的绿!

甘当一片叶

那一年,教三年级,学生刚刚接触习作。他们是一块写作基础为零的白布。作为教师,怎样让这方清洁的纯白散发出绚丽的色彩、斑斓的光芒,引起了我的深思!学生写什么、怎么写、怎样写得更好,这一个个问号在我的眼前晃动。于是,我和孩子们一起广读书籍,品味语言,学说法,习写法。要学生写的文章,我必先写。写完后,我们互相阅读,反复修改。一字,一词,一标点;一句,一段,一篇章。不久后,当看到孩子们一段段稚嫩却很真挚的心声,一篇篇稚气却又细腻的情感以铅字形式送到我手中时,当看到一朵朵因写作而盛开的鲜花时,我知道,我成了一片叶,一片托起那汪红的叶,一片追求那抹绿的叶!

乐寻一棵树

看着孩子们的文章一篇篇发表了,我心中激动、自豪,但同时也涌起了一丝丝失落。孩子们拿到自己作品的那一刻,快乐充盈在他们的脸上,幸福荡漾在他们周身!我知道,这是文字铅化的魅力!对,发表!这正是我要寻找的一棵树,一棵枝繁叶茂的树,一棵蓬勃向上的树,一棵能引领我前行的树!于是,我不再局限于写学生习作,开始写自己想说的话,写自己想写的文章,并努力使自己的作品成为这棵大树上的一点绿。

笑播一方林

找到了自己心中的树,享受了树的绿阴,我真想播种一方绿色的林,吸引更多的小苗共同成长。于是,我和其他老师一起品读佳作、阅读报刊,一起研究课题、探究教学之法,共同探寻写作之路……

追寻我心中的那抹绿,那是生活的充实,生存的充盈,生命的充裕!追寻我心中的那抹绿,那是心灵的激荡,活力的飞翔,思绪的奔放。一杯茶,一轮月,一支笔;一支曲,一颗心,一抹绿!品味,倾吐,完善,释放……享受!享受这曼妙的绿!

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