怎样教小学生写好铅笔字

刘会珍

河北省无极县里城道学区

怎样教小学生写好铅笔字

刘会珍

河北省无极县里城道学区

在国家大力减轻学生学业负担的今天，更应加强艺术教育，培养学生美好的心灵，小学写字教学是比不可少的。因此，作为一个教师，在思想上要引起高度重视，用实际行动认认真真地上好一周一节的写字课，从我做起，从铅笔字教学开始，让更多的学生写出比较规范的字来，为今后的书法发展打下坚实的基础。

铅笔字；坐姿；执笔；基本功训练

我们知道小时候打下的基础会影响孩子的一生，写字也是如此，那么写好铅笔字更是重中之重了。因此指导一年级学生写好铅笔字就成了一项重要的工程，我们怎样才能做好这一项工程呢？

一、教会写字姿势，形成良好的书写习惯

我在教学生写字时，首先教给学生正确的写字姿势，然后重点教给握笔方法。正确的方法是：让学生通过看挂图或课本上的插图，了解什么是正确的握笔方法，从自己示范到指定学生演示，具体地一步一步指导学生进行握笔练习，及时纠正不正确的写字姿势，懂得姿势不正确不仅写字写不好，而且会影响身心健康。另外教唱《写字歌》也能起到帮助学生记住握笔方法和坐势的作用。与此同时，也要选好写字用的笔。

铅笔是低年级重要的书写工具。选HB型的一支普通木质铅笔即可，其他型号的不宜初学写字的学生使用。注意不要削的太尖，如果是用卷笔刀削的，可以轻轻用力在较粗糙的纸上将尖磨去，或折去。“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。

当然写字姿势和握笔方法的正确并不是教了学生就能永远记住了。我们要不时的提醒，经常表扬那些姿势、方法正确的学生，让学生学有榜样，不正确的耐心纠正。这样持之以恒，收到了良好的效果。

二、练习笔画是基础

俗话“万丈高楼平地起”。写字呢，则应从练习写笔画起，如写“横”时，首先要注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，末端要出“尖”，掌握笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。

铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。铅笔字基本笔画的运笔要点可以作这样的概括：横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。“

进行书写指导时，我们一定要做好以下四个环节：一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。在一年级孩子的眼里面，老师是个不折不扣的“圣人”。教师在黑板上的书写对学生有着巨大的影响力。所以要十分重视教师的范写作用，每一笔，每一画都认真对待，不敢有半点懈怠。除了课堂示范之外，还注意对个别掌握不好的同学作个别示范，学生的作业书写不正确教师在原字旁示范或修改，帮助学生及时认识到自己的不足之处。二描仿，国标本教材有一个最大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。只要“用心”地练，一定会写出自己满意的字。

三、观察结构是关键

汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。

独体字是没有偏旁部首，只有基本点画结构而成的字。如：一、二、三、大、小等。合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。合体字可依据其结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。

在书写之前，应看清间架结构再动笔书写，具体方法是：从整体结构入手，确定每一部分大小变化。有些字，基本形不容易确定，就要注意它的大小变化，高低变化。如；左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：林、朋、转；左小右大的让右结构：明、冷、球、绩；左大右小：阳、细；左高右低：却。

四、落笔位置是保证

低年级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是顶天立地。采用田字格练写铅笔字，可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。写字四环节一看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

二描仿，课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。

三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。（个人认为：写字时的临帖十分重要，我要求学生：下笔之前，一定要仔细观察，字帖中的那个笔画是写在哪个位置的，从哪里起笔，到哪里收笔，看准了位置再写，要和字帖中的位置写得一摸一样。如果没写好不要用橡皮擦改，下一个重新写好。目前字帖就是课文后的田字格，回家练字时以此临摹。）

多年来的教学经验告诉我们：指导低年级小学生写字虽然不容易，但只要从各方面去严格要求，不断积累经验，取他人之长，补己之短，一定会取得好的效果。