中学体育教学中体育游戏的应用

◆李晓峰

(厦门三中)

对体育游戏合理的运用，可进一步推动体育教学的开展，促进教学任务的完成和教学质量的提升。体育游戏作为一种有效和简单的手段，在体育教学中，有着非常广泛的应用。而发挥其效用的关键，是体育教师如何对体育游戏进行合理、科学的运用和组织。在体育教学中，体育游戏所占的比重是非常大的。本文通过研究体育游戏在体育教学中的运用，为创新体育游戏的理论，并进行更好的运用和实践，提供理论依据。

一、体育游戏对学生的作用

1.增强体质

在体育游戏中，学生可对身体的各个部分的韧带和肌肉进行增强。对良好的身体形态进行塑造，并使身体的柔韧性得到增强，因此体育游戏具有健身的功能。

2.对学生的心理健康起到一定的促进作用

学生们在愉快、轻松和欢笑的游戏情境中，可将生活中的烦恼和学习中的压力摆脱，对他们的学习进行改善。同时，还可将学生的积极性和自信心提高，使他们保持一种健康的心态，在自我满足的同时，也得以实现自我的价值。

3.体育游戏具有良好的教育功能

在体育游戏中，通过对各项规则的遵守，可对学生遵纪守法的良好习惯和品质进行培养。学会与人相处，更好的适应社会。而各种跑、跳、投动作的执行，能帮助学生在日常生活中，应用各种身体技能。并能使学生的思维方式得以改善，智力水平得到提高。

4.对学生优良的品质进行塑造

在体育游戏中，学生能将各种困难克服，有助于对他们坚强的意志品质和坚定的信念进行培养，学会对社会和自我的认识，和别人学会共同相处，提高思想品德，对自己良好的个性品质进行培养。

二、课堂教学中体育游戏的应用

一堂体育课一般都分为三个阶段，即准备、基础和结束三个部分。在一节体育课的不同阶段，体育游戏的应用也有所不同。

1.在准备部分的应用

学生在刚开始上体育课时，往往注意力还不集中，受周围环境、课间活动和上节课的影响。对于上课情境不能完全的投入。因此，体育教师为了规避教学活动受到这些因素的影响。可适当地安排一些体育游戏，将学生的积极性和注意力提高。为下一步的热身做铺垫。

2.在基本部分的应用

学生在该部分的学习中，应在教师的指导下，对特定的动作或项目进行学习，规避对相同动作的多次重复，以及对动作要点熟练的掌握。由于乏味和单调，学生在此过程的学习中，会因为厌倦而降低课堂效率。所以。教师应与实际情况相结合，将几个和教学内容相关的体育游戏合理的穿插在内，这样不单单能将学习的兴趣提升，所达到的效果也是事半功倍的。这样既可使形成动作技能的速度提高，又可使教学质量得到提高。

3.在结束部分的应用

学生在一堂完整的体育课中，往往需要对一定的负荷进行承受。在这个过程中，可对一些放松游戏进行安排，这样不但能迅速恢复学生的身体疲劳，还可放松身心，能在愉悦和欢快的情绪中，结束体育课。

三、体育游戏的组织与运用

1.课前体育游戏的准备工作

体育游戏类似于体育教学，课前的准备工作非常重要，可促进体育游戏有计划和有组织的进行下去。主要的准备工作包括选择游戏、安排场地、准备器材和道具，对各种相关的游戏类别进行合理的选择，培养学生的团结协作和自主精神，使竞争性和纪律性得到增强。应与中学生的心理特点和身体特点相结合，从学生的负荷承受能力和实际水平出发，来安排环境和场地，开始部分主要是热身，在基本部分结合教学内容，结束部分的目的是放松身心。

2.体育游戏的进行与组织

体育游戏是一个复杂而细致的过程，教师需要对各种影响因素和条件全面的考虑，应妥善组织并周全安排。采取合理的手段和措施，将其主导性充分的发挥出来，为顺利达到体育游戏的预期效果做出保障。

(1)讲解游戏

游戏的规则是特定的，需要教师的讲解。这直接影响了游戏的效果。所以教师必须充分准备、讲解清楚游戏的规范，并高度重视游戏的前后顺序。讲解步骤包括游戏的名称、目的和意义、要求和规则等。同时教师还应细致的解答学生提出的问题。

(2)组织游戏

教师对游戏的安排，应根据游戏的性质和和体育课的内容进行，由学生推荐、老师指定，对那些有能力的学生进行选择，来进行辅助教学，还可安排分组游戏，教师应将学生自主积极性和自我的主导性充分的发挥出来，对那些违法规则的现象及时的制止，对游戏的公平和公正做出保障。

(3)结束游戏

到了规定的时间或者是完成任务，是体育游戏结束的标志，应预防和及时制止各种意外的发生。结束游戏后，应由教师做出总结，对那些表现优秀的学生进行嘉奖，同时对那些表现差的同学进行鼓励和适当的批评。

四、结论

体育游戏集体育性和娱乐性于一体，在体育教学中，扮演着重要的角色，但目前中学体育教师还不能充分地理解和运用体育游戏，也不能完全地体现游戏中积极进取的精神。因此，我们应进一步加大对体育游戏的研究力度，在教学中更好的普及，在游戏中寓教于乐，进一步提高中学体育教学的效果和教学质量。

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