“在实践中快乐成长”教学设计

邱清华

一、教材及教学内容分析

使用教材为北京师范大学出版社出版，杨耕主编《哲学与人生》。

本课内容为第三单元“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”中的第一课第二单元“在实践中快乐成长”。本节内容主要是让学生学习“在实践中寻求真知”的哲学原理，了解实践与认识相统一的辩证唯物主义认识论的哲学原理，真正认识到只有坚持实践出真知，才能自觉投身社会实践，在亲身参与社会实践的过程中提升能力、体验成功的快乐。

二、教学目标

1.认知目标：能认识到人的能力在实践中得到提高和发展，能总结出获得比赛成功是由于科学的理论做指导，能讲出自己的亲身实践活动并从中得到深刻体会。

2.情感态度观念目标：树立加强专业技能训练的意识，加强在实践中不断探索的能力，加大投身社会实践活动的重视，并真正体验到在实践中获得成功的快乐或吸取失败的教训。

3.运用目标：提高运用实践与认识的辩证关系原理分析和解决具体问题的能力。

三、教学重点与难点分析

教学重点：只有积极参与社会实践，才能体验成功快乐。

教学难点：人的能力是在实践中形成和发展的。

四、教学策略及方法

1.教学策略：

（1）采用与学生会计专业有关的“点钞”竞赛设置教学活动；

（2）让学生在实践中主动进行体验并内化为自身的认识；

（3）通过小组竞赛激发学生参与教学活动的激情；

（4）通过学生探究、成果展示和评价进行课堂调控。

2.教学方法：活动体验法

五、教学过程

六、教学反思

1.采用“活动体验式”的课型，更好地突出新教材注重“学哲学”与“用哲学”相结合的特点，让学生在体验中内化提升。

2.体现了学生为主体的特点，达到教学的有效性。

3.能结合学生的特点，选取与专业相关的素材进行探究，趣味性更足，学生更容易接受并内化，课堂气氛活跃。

4.采用小组竞争的方式并及时进行评价，更能提高学生学习过程的参与度和兴奋度。

（作者单位：江苏省广州市市政职业学校）