提高高中语文教学有效性的措施

陆坤

有效的语文教学成果对语文教学的意义是十分显著的。新型的教学理念认为，学生是否长期止步不前、进步是否明显是教学效果有无的唯一标准。教学效果好不好、是否有成效，并非说教师授课内容的多少，而是指学生接受多少知识，是否对学生的成长有所帮助。教学有效性就是教师在组织语文教学活动中，改变以往的语文教学理念，用变通的方式和手段处理问题，尽量用最小的付出获得最大的教学效果，使学生的学习和发展最大化。因此，语文教学有效性最终还是要依靠学生的学习效果得以突显，那么怎样提高高中语文教学的有效性呢？

一、优化语文课堂教学语言，使其生动、形象

语文教师在传授专业知识、启发学生、完善学生品格、进行思想指导的过程中最重要的沟通工具就是语言。教师在授课时一定要讲究语言的艺术性、生动性、趣味性和形象性，力求简练、精准且具有启迪意义，这样才能有效地强化学生的学习效果。学生在轻松幽默的氛围中学习，会激发他们潜在的求知欲望和学习兴趣，能够使他们集中精神，在好奇心的驱使下不断对语文知识进行探究，并在遇到困难时表现出英勇无比的样子。由此看来，教师在语言的掌握程度方面应当做好这几点：幽默形象富有启迪性、简练规范富有逻辑性、情感丰富、节奏明快富有趣味性、形象科学富有真实性。

语言使用能力强是指严谨中带着机智、庄重中带着趣味，让学生在明确知识重要性的同时更加愿意去接触和学习知识，这就是语言的博大精深之处。语文教师在授课时虽然不用做到口若悬河，但也必须将意思表达准确、完整，让人听着条理清晰，愿意继续听下去。

二、拓展语文学习的途径，建立公共的、适应时代发展的教学体系

语文学科的综合性是极强的，它不但是文化和生活的精华，还是一种人文艺术，包含的内容极为丰富和复杂，涉及社会、自然等多个领域。课改后的语文教学要求教师要特别关注高中生语文应用本领的提升和知识规模的扩大，使学生变得善于交际和沟通，清晰、准确地表达自己的意思和思想，提高自身的语文素养，适应现代化的语文学习思想。我们可以从两方面入手拓展学生的语文知识：第一，教师在授课前必须做好充足的语文材料准备，比如选材方面，凭借准备的资料以及自身的经历，指导学生进行有意义的语文拓展学习和训练，提高学生的语文实践能力。第二，通過现代化电子技术帮助学生学习语文知识，例如电脑、学习机等等，通过联网开阔学生的语文视野，更加深入、全面地了解和学习语文知识，达到语文拓展和训练的目的。

编辑 马燕萍