浅析初中英语词汇教学的有效方法

吴宏斌

英语这门语言的学习首先要有扎实的词汇基础，这门语言本身就包含了浩如烟海的众多内容，而构成这门语言基础的词汇却常常被人忽视。如何扭转当前存在的问题并且探索出积极有效的词汇教学方法是当前值得思考的一大问题。笔者首先对当前初中英语教学中存在的几个问题进行了简单的概括，然后就这些问题结合自身教学实际提出了一些方法。

一、初中英语词汇教学存在的问题

词汇教学固然在整个的英语教学中占据着重要的地位，但是在当前的初中英语教学中依然存在着教学效率不高、教学效果不佳等几个颇为明显的问题。在笔者自身的教学过程中，发现当前的初中英语词汇教学最主要就是存在以下几个问题。

1.词汇教学方法落后

词汇教学方法落后是指在教学之中很多教师都是采取带领学生读几遍单词然后再让学生背诵单词的教学方法。

例如：在对“library”这个新词汇的学习过程中，教师往往通过自己的带读让学生掌握该词汇的正确发音和基本的拼写，然后就让学生自己结合中文含义加以背诵。

这样的方法比较简单，也比较粗糙，没有办法让词汇在学生的脑海中留下深刻的印象，而学生在这个过程中也只是简单地重复，所以也很难提高词汇教学的效率。

2.对词汇的记忆缺乏温习

词汇是一个需要反复记忆、反复温习的内容。毕竟英语是一门外语，学生在接触到这门语言时进行学习会遇到一定的阻碍。此外，学生对英语词汇的记忆多数是短期记忆，这样就会导致学生记忆不牢固等现象出现，久而久之，还可能会影响学生对英语学习的自信心。

二、如何开展初中英语词汇教学

1.练习书写识记单词

初中阶段的英语学习是培养起学生正确地学习思维和良好的学习习惯的重要阶段。教师完全可以在这样的教学目标引导下，一方面培养起学生的英文正确书写、公正书写和漂亮书写习惯，另一方面可以借助这样一个书面练习的机会加强学生对词汇的记忆。

2.在语境中开展学习

英语词汇的学习并不是一个单一化的学习过程，也不是简单的清楚了该单词的正确拼法以及中文意思就可以的问题。要想对英文的词汇有一个清楚的认识，教师就要引导学生对该词汇的基本性质、基本运用有一个掌握。这样的教学才是有效地掌握了词汇的有关知识点并且有效地提升了学生对词汇的认识和良好的掌握词汇的运用的能力。

3.实物教学提升效率

初中阶段的英语词汇学习有很多的内容还是可以在日常之中经常运用到的一些词汇，也有很多的名词的所指是日常当中的一些实物。所以，在教学之中，教师应该在教学实施之中借助实物来开展词汇教学。

借助实物开展词汇教学可以让学生在视觉欣赏的基础上，结合教师的讲解来学习词汇。这样就可以让学生在眼睛看到，耳朵听到，同时辅以大脑的思维来学习该词汇。而这样的方式必然可以加深学生的记忆，并且将有效地提升词汇教学的效率。

4.定期回顾牢固记忆

词汇学习最大的一个问题就是记忆问题。很多学生都反应刚背过的单词立马就忘记了，又要重新开始背诵。这样的一种情况很容易导致学生对英语词汇的学习失去信心。但是我们都知道任何知识的记忆都有一个遗忘曲线。

由于依据艾宾浩斯的遗忘规律曲线开展回顾性的记忆学习是具有一定难度的，所以在教学之中，教师要合理地将这些内容统筹起来，清楚地掌握每一天要对那个部分的词汇进行回顾性的温习。这样才可以有效地扎实学生的记忆基础，从而实现有效的教学。

词汇教学不仅是初中英语教学内容的重要组成部分，也是英语教学的必要基础。所以，做好初中英语的词汇教学工作是英语教师一定要努力的一大方向，而提升整个初中英语的词汇教学效率则是提升英语教学有效性的必由之路。■

（作者单位：江苏扬州市江都区国际学校）endprint