生活教育在班主任工作中的应用

2014-10-24 10:04姜国山
教书育人·教师新概念 2014年10期
关键词:责任意识荣誉班会

姜国山

“生活教育”是我国杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其内涵为:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。”在班主任工作实践中,我们应积极地把陶行知先生的生活教育理论加以运用,使学生能够在生活中感知社会和人生中必不可少的常识。

一、从生活中感知社会和人生必须由规则构建的和谐

中学生虽然还属于未成年人,但是,他们已经有了一定的生活感知能力。所以,我们就要借助这一能力,让他们去感知规则的魅力,以及这种魅力构建的和谐氛围。

我让学生感知生活中的种种规则现象,然后说出自己的认识。同学们感知到了“红灯停绿灯行”这一交通规则给人们带来的安全感。2008年奥运会结束后,同学们感知到了体育规则带来的和谐魅力,使“同一个世界,同一个梦想”成为了现实。那么大的体育场,那么多的赛事,没有相应的规则肯定不行。谁违反了规则,是应该受到惩罚的。

在生活感知的基础上,我还通过班会、团队活动等形式,让同学认识到具有规则意识的重要性。家有家规,家庭才能健康、和睦,才能尊老爱幼,构建和谐家园。班有班规,班级才能稳定、团结向上,创造和谐气氛,使大家健康成长。守规则,体现一个人的文明素养,应该成为做人的基本准则。

生活是思想之源,通过一系列的活动,学生深深地感受到了规则给自己带来的“好处”,都表达决心,要成为一个守规则的好孩子……

二、在生活中体悟自己的责任意识

有个同学在日记中写到这样一段话:我和爸爸一起观看国庆64周年各种活动的电视转播后,心情十分激动,我就在爸爸面前许诺:是你们把64周年的红旗让世人如此瞩目,我要把祖国100周年的红旗升上去!我看到这段日记后,也很激动,这个孩子成绩和表现平时都很一般。如此“豪言壮语”,确实说明他的思想已经得到了“升华”。我立即找他谈心,告诉他,升起百年的红旗,是你的义务,也是你的责任。具有如此强烈责任感,是我们大家的骄傲。在班会上,我让他读了自己的日记,激起了关于责任意识的讨论,不少同学列举了许多革命家、许多名人的民族责任心,感知到责任感是衡量一个人精神实质的重要指标。同学们一致认为,我们没有理由不去做负责任的公民。

班会后,一个同学查阅了网上关于“负责任”的资料来找我。资料上对“负责任”是这样一个表述:责任有个人的责任和集体的责任。个人的责任指一个完全具备行为能力的人(成年人)所必须去履行的职责。我明白他的用意。因为他在暗示自己是未成年人。我表扬了这位同学的求知意识。告诉他,这样的求知,本身也是对自己负责。随即我让他再作总结,以便班会交流。在第二次班会上,这位同学抢着发言,已经认识到,老师的教育意图旨在让大家构建一种责任意识。在成长中,必须先养成责任意识,才能培育责任心。尽管大家是未成年人,不能因为自己是未成年人就抛开自己能尽的责任:上课听课是对自己负责,做好孩子、好学生、好公民,是对家庭、学校、社会的负责。

三、让学生用成功之苗去培育属于自己的荣誉之花

荣誉来自成功,成功又来自什么呢?我一直都想开一节有关这个主题的班会。苦于所找材料太抽象,总感到无法挖掘深度。直到有一天中午,一个同学迟到了。他告诉我他父母去南京领奖了。我问什么奖,他说是关于绿色环保方面的。我听到很感兴趣,立即查到他父母的工作单位,下午我就去“采访”,通过采访发现,这同学的父母可谓他们厂的“救星”。多年前,该厂因环保问题聘请了他们。刚进厂,环保部门就来查封了该厂。他俩立誓,为了厂里的几百名职工,为了周围群众的生活质量,一定要解决环保问题。他们用了两个月的时间攻克了难关,后来还得了一个科技发明奖。这样一个素材对我太重要了,等其家长一回来,我立即请他们来到学校,参加我们的班会。这次班会开得很成功。大家一致认为,荣誉来自责任,只有为了集体,为了社会,为了国家,为了人民,这个荣誉是至高无上的。我告诉孩子们,我们还很年轻,成绩不多也不明显,得到的荣誉不会多,但我们首先要有荣誉感,要终身为了荣誉去守规则,去尽责任,用我们的现有能力,去争取“文明家庭”,“文明班级”,“优秀个人”,让这些荣誉之花开遍这个和谐社会。

要做学生的合格的人生导师并不容易。但我们起码要努力去做,在工作中,自己带头守住一个规则,尽到一个责任,去争取一个荣誉,那就是努力向做学生的人生导师走近了一步。■

(作者单位:江苏兴化市戴南高级中学)endprint

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