高职院校体育教学环境的创设与营造

俞磊

摘 要：体育学生的素质一方面是自身具有的，另一方面是后天培养形成的，这就需要体育教师在教学的过程中为学生做导向，尤其是在采用的教学策略上更要根据学生的实际情况，学校在环境设施方面也需要加强，体育教学环境对学生的学习和发展很重要。本文就是以高职院校体育教学环境为研究对象，分析其环境创设和营造的策略。

关键词：高职院校；体育教学；环境；创新

高职院校体育教学越来越受到学校和社会的关注，学生先天具有的身体素质需要后天在学校里有效的得以发展，根据相关调查分析，在高职院校体育教学的过程中，一些学校通常比较注重学生在课堂上的学习和练习，忽视学校的环境设施与氛围的营造对学生会产生重要的作用，因此，在高职院校体育教学中积极营造和创设良好的环境势在必行。

1 营造体育健儿荣誉感的精神氛围

体育学生的身心素质都很重要，高职院校的体育学生在平时的学习中，还要经常锻炼身体，身体素质好才是学习体育的前提和基础，为了更好地促进学生锻炼身体的积极性，高职院校就要营造学生校园的体育精神氛围，让学生有学习的榜样，树立正确的目标。学校可以在校园的各个角落张贴海报、图文等，宣传我国体育健儿的光荣事迹，张贴光荣榜，让学生们在校园的学习和生活中随处可见这些优秀健儿的激励事件，时刻督促着学生们勤学苦练，强身健体，让学生以自身为体育生感到无比的荣幸，充满荣誉感，在班级、学校、操场等，为学生树立榜样，激励学生积极主动的学习。还可以利用多媒体给学生播放关于体育健儿的发展和取得成就的视频，让学生一睹我国体育健儿的风采，那么整个学校就充满着奋发向上的激情和氛围，激励着体育学生积极参与教学的实践活动，提高自身知识水平和身体素质。

2.优化高职院校体育教学的基础设施

高职院校体育教学的基础设施对体育生的学习和发展有着重要的作用，体育教师在教学的过程中，选择的教学模式、教学地点以及教学策略都不是固定的，都是随着教学内容和实际情况的变化而变化的，体育的教学地点通常选择户外的比较多，涉及的教学设施也比较多，基础设施通常是学生用来锻炼身体和实践学习的，教师充分利用基础设施引导学生提高自身的体育技能，往往要比局限在教室内收获的教学效果好很多，因为体育教学涉及到的实践教学较多，例如，学校创建的体育场，是用来学生实际练习的场所，主要是培养学生的身体体能的，学生都会聚集在这个场所，那么这就需要学校建造的这个体育场要够大、够宽敞，才能尽情的在这里施展和锻炼自己。基础设施还包括体育器材，学校要加大投入体育教学所使用的教学器材，如，球类、服装等，这些是需要学校为学生提供和准备的，体育器材是教学中不可缺少的一部分，也是促进学生学习的有力工具，尤其是在当今社会快速发展的今天，各种新器材层出不穷，让学生充分认识和使用各种器材，有利于开发学生体育方面的潜质，丰富学生的课堂学习内容。另外，学校创设的场地、器材等都需要有专业人员进行管理，这样才能为学生的学习和锻炼创造良好的环境和氛围。

3.优化高职院校体育教学的心理环境

每个学生的心理活动都不是千篇一律的，在体育学习方面的认识也是不同，难免会出现理解上的错误，这就会导致学生在体育的学习和练习中所使用的方法不当，不仅会影响学生的学习水平，还会影响学生的身体素质的发展，这就需要教师在教学的过程中给予及时的心理疏导，用正确的方法指导学生学习和实际练习，良好的心理环境不是一朝一夕就能形成的，是教师在教学的过程中不断的引导和疏通，学生在潜移默化的基础上培养出来的。

例如，学校可以开设心理教育学科，让学生学习与体育相关的心理学科，培养学生在体育学习和锻炼中学会处理各种问题的能力，尤其是学生面临着学习的压力，有些学生由于心理承受能力较弱，容易产生自卑心理，这就需要教师在心理教学疏导的过程中，启发学生，每个学生的学习能力和水平都是不同的，但是相同点都是在平时的日积月累中培养出来的，要在学习中培养耐心的精神，持之以恒，学习的水平和能力就会慢慢的提升，这样学生就会树立信心，在学习的过程中不畏惧困难，勤学苦练，培养自己的能力和素质，同时能够以平常心的心态来处理学习和生活中的种种问题和困难。

4.创新高职院校体育教学模式

体育教学中实践教学是比較重要的一部分，因为体育生的优势就是身体的体能和素质，所以教师在教学的过程中要处理好理论教学和实践教学的关系，尤其是在实践教学中充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到实践教学中来，积极参与各种体育训练，体育教学的理论部分并不复杂，很容易就能理解，而是实践训练的过程中比较困难，不仅要求学生运用理论知识来指导自己在实际训练中的技能和方法，还需要学生本身具有这样的身体素质，如果身体素质欠缺，就需要在训练的过程中，教师引导其多练习，提高身体技能。为了更好地激发学生的积极性，教师就要采取有效的教学策略，是教学课堂更加具有实效性。

例如，在体育教学的实际跑步训练中，为了让学生都能够积极地参与的教学训练中来，我将会采取比赛的形式，把学生分成几个小组，让学生在比赛中练习和学习，这样的教学模式一方面可以调动学生参与学习的积极性，另一方面还可以提高教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围之下学习和训练，真可谓是一箭双雕的一堂体育教学课。

课堂教学已经逐渐改变以往传统的教师教学生学的模式了，随着社会的发展和进步，科学技术水平也在不断的提升，教学环境和设施水平越来越优越，教学模式不断的改革和创新，主要的目的是发挥学生的主体作用，学生是学习的主体，尊重其个性特点，才能更好的培养学生的综合素质，尤其是体育学生是专业素质和身体素质并重，二者缺一不可，要共同发展和进步。

5.强化高职院校体育生的自然环境适应性

高职院校体育学生在室外训练和练习的时候，容易受到天气、气温、地域等因素的影响，尤其是夏季和冬季，夏季比较炎热，学生的运动量就会减少，也比较懒惰，冬季比较冷，学生在出门运动时由于天气的影响，平时的运动量就会减少，但是作为体育学生不锻炼身体的体能就会减退，过一段时间之后再运动就会觉得有些不适，这样间歇性的练习或训练对身体的发展也是有消极影响的，身体体能的锻炼是要长久坚持下去的，长期下来才能够培养出良好的身体素质和技能。那么这就要求教师引导学生有计划的训练和练习，不宜练习的次数或数量过多，而在于把各项锻炼都能按照科学的方法进行设计和安排，然后有计划的按照顺序坚持长久的练习和锻炼，这样才能够在长期的锻炼中培养学生的身体素质和技能。

6 小结

由以上分析，我们知道高职院校体育教学是一项长期而复杂的工作，想要提高学生的体育专业水平和身体的技能，不仅教师要合理设计教学环节和采用科学的教学策略，还需要学校的各个方面为学生创设良好的学习环境，营造积极地学习气氛，学生在优越的学习环境中以及先进的教学设备，一定会获得更多的体育专业知识，有利于提高高职院校体育教学的质量和效率，从而促进我国体育教育事业的发展和进步。

参考文献

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