论多媒体与大学英语教学

刘长珍

【摘要】本文主要介绍了多媒体运用于英语教学中的优势， 同时也指出多媒体要恰当运用于英语课堂教学，避免主次不分等问题，目的在于充分发挥多媒体教学的优势，提高教学质量和教学效果。

【关键词】多媒体 大学英语教学

自九十年代以来，多媒体技术迅速兴起并蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个领域，正在对人类的生产、生活和工作方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对高校英语教学也产生积极的作用，能为大学英语提供有效的教学手段，创造理想的教学环境。与传统英语教学相比，多媒体运用于大学英语课堂具有多方面的优势。

一、多媒体运用于大学英语教学的优势

1.多媒体技术结合了声音图像文字等多种展示手段，教师通过制作课件将多媒体运用于大学英语教学，可以使枯燥的语言转化为可视可听的形象内容，既增强了学生学习的兴趣，又把抽象不可触摸的知识以一种直观体验的方式展示给学生， 使学生更易理解和记忆。比如一篇课文，教师可以通过制作多媒体课件， 利用一些色彩鲜艳、画面生动的图片让学生感性认识该课文内容和故事情节以及相关背景，避免了传统的枯燥冗长的解释，相比之下其教学效果会好得多。

2.借助于多媒体的交互性和智能化特点，教师可以有效地调动学生的积极性， 比如进行口语对话时促使学生开口与电脑设置的虚拟人物对话，在翻译或写作练习中，借助于电脑技术锻炼并修正自己的语言语调甚至语法句法错误。这对学生的英语表达能力的提高很有意义。

3.多媒体能扩展教学内容，使教学形式更加多样化。多媒体教学可以播放录音，可以展示文章和图片，可以播放视频资料，可以将学生的口头笔头作业保存并在以后展示，所有这些不仅使教学形式多样化， 还能使课堂内容更加丰富多彩，可以让老师在有限的课堂教学时间中扩展教学内容， 增加教学信息量，提供更多的训练机会，加快课堂节奏，提高效率。

4.多媒体教学具有可重复性的特点，这有利于突破教学中的难点和克服遗忘。传统教学中教学内容往往只能一次性的用粉笔展示于黑板上，无法做到再现和重复强调展示，对于多个班级的教学来说，繁重低效的板书无疑也极大的增加了教师的工作量，降低了教学的效果。而多媒体技术突破了这一难点，无论对一个班级还是多个班级，教学内容的部分和全部都能领会重复再现，不仅如此，老师还可以根据自己的教学实践经验对课件加以改进修正，以达到更好的教学效果。

二、在英语课堂中要恰当运用多媒体

一忌英语教师变成放映机。多媒体的强大功能使得一些教师放弃了传统的板书方式，免掉了教读课文和单词，减少了与学生的互动与交流英语，长此以往，教师在学生的心目中如同一个放映机，其威信和魅力大大下降， 教学效果也大打折扣， 直接影响了学生的积极性和主动性。英语教师的魅力之一就是个人自身魅力和渊博的知识， 通过对学生的互动影响， 能有效地使其对英语学习产生浓厚的兴趣。但是， 有的老师过于依赖幻灯片， 上课只是点击鼠标，导致不良教学效果。

二忌形式花哨主次不分。多媒体教学固然可以使教学信息量扩大， 教学形式丰富多彩。但是如果不顾教学目的和教学效果， 盲目地滥用背景、立体文字、美妙音乐、三维动画、影视录相等等，看来热闹新颖， 却只会使得学生被太多花哨的东西所左右， 不仅容易抑制学生的深层次的思维，分散学生的注意力，还背离了多媒体辅助教学的本意， 更弱化了教师在课堂教学中的作用，从而只会对课堂教学效果产生负面影响。所以， 在进行教学安排时，教师应因课制宜， 不要求多求全，应该合理运用多媒体，突出课文重难点， 分清教学内容与教学手段的主次关系，有效利用多媒体为课堂教学服务。

三忌操作不熟被动混乱。对于广大英语教师而言， 多媒体技术不如自己的专业熟练，不少英语教师对于计算机理论只是懂得一些皮毛。如果操作不够熟练，加上课堂时间本身紧张，常常容易使课堂出现混乱， 会影响到教师对课堂的组织和管理。所以， 未来的教学对英语教师也提出了新的挑战， 英语教师不仅要提高自己的专业技能， 同时还要跟上时代步伐， 提高自身的各项技能， 迎合新时代的教学挑战。

四忌照搬照抄他人课件。借鉴参照兄弟院校教师的课件，可以互相学习，弥补不足，能有效的提高我们的教学水平。但高校教师都应当亲自制作课件， 使自己的课件和自己的教学风格保持一致。设计课件的过程中应体现自己惯有的教学理念和教育思想， 并能让学生易于接受。切忌随意借用照搬他人的课件敷衍教学。这样做既不负责任，长此以往，其教学效果和教学水平也不会得到提高。

此外，现在的计算机已基本普及，越来越多的家长也认识到计算机辅助教学的重要性，为自己的孩子配备了电脑。教师应该考虑课堂之外的多媒体教学，可以制作课外教学软件，或将课堂教学软件交给学生，以帮助学生消化没有完全消化的知识，或帮助学生提高各项表达能力，特别是对于差生来说，这也是很有必要引起教师重视并付诸实践的。

总之， 多媒体辅助大学英语教学能极大地提高英语教学效果。但同时它也是对任课教师的一种新考验。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。当我们以一种新的生动形象的方式让学生去认知教学内容的时候，我们教师也应该不断提高自身综合职业素养， 把握教学中的精髓， 在教学中我们只有不断探索、交流、改进，才能更好地提高英语教学水平。

参考文献：

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