幼儿学习中华传统文化存在的问题与建议

韩 瑛 （烟台市群众艺术馆 264000）

中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，是中华民族世代继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

一、幼儿学习中华传统文化的重要意义

1.幼儿学习中华传统文化，从小践行中华传统美德

近百年来，中国传统文化遭到了史无前例的压制和废弃，传统文化的缺失导致人们丧失做人的准则及基本的道德底线，在很多的时候，人们已然失去了根本的信仰，丧失了做人的准则及基本的道德底线。解决问题的出路在于从幼儿抓起，开展以优秀传统文化为主体的民族文化教育，用优秀的民族文化构建新一代人的道德体系，将社会主义核心价值观根植于幼儿的心灵之中，彻底改变人的精神面貌，让优良传统重新回归。

人类性格的主要特征是在零至三岁时形成的，这是人生中可塑性最高，施教最容易的阶段；幼儿四岁后，慢慢地学会了应用语言表达情感，此时是孩子记忆力最强的阶段，应培养孩子端正的心性及行为习惯。中华传统美德中的孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等良好习惯的养成，需以传统文化中的经典为主要教材，以历代优美古文诗词等为辅佐教材，教导幼儿反复熟读、背诵，使幼儿耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，从而培养起良好的心理品质和优秀的传统美德。

2.学习优秀传统文化，为幼儿未来发展奠定深厚的思想文化根基

从幼儿开始学习传统文化，可以开发孩子的智力潜能，增强记忆能力和语言学习能力，培养孩子养成良好的思想品德和行为习惯，改善孩子的思维能力。

优秀传统文化的突出代表，儒家文化的核心教育理念是对学生进行人格陶冶，其教育根本是修身，学习传统文化的目的，其实正是学习如何做人。从幼儿期孩子行为习惯初养成的时候开始学习，会让孩子从小具备良好的自我控制力，思想上形成大格局，看待、解决问题的方式方法不同于普通孩子，能为孩子的未来带来更广阔的发展空间。

二、当今幼儿在优秀传统文化学习中所存在的问题

1.电子产品的过度使用对孩子造成不可挽回的危害

幼儿期的孩子自控力很弱，此时的教育全依赖于家长的引导，高科技产品对于幼儿来说，是一把毒箭！现代孩子身上出现的诸如多动症、注意力缺失、感统失调、面部抽动症、阅读困难症等状况，无不跟电子产品的过度使用有关！

2.政府推广优秀传统文化进校园却忽略了幼儿群体

教育部日前印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》显示，教育系统正在校园开展此方面的学习。但是在幼儿园里面却几乎找不到传统文化的影子，确切的说，幼儿园小朋友对传统文化的了解仅限于“鹅鹅鹅”“床前明月光”这样简单的诗句，像《弟子规》《道德启蒙》《孝经》等这些可以树立幼儿良好品格的传统文化都不见踪迹，甚至出现幼儿老师对这些都闻所未闻的现象，真是令人可惜。

3.家长对培训班过于依赖，导致幼儿对传统文化的学习无法得到践行

在目前幼儿园内没有相关课程的情况下，社会上出现了很多国学培训班，这些机构的出现，对于幼儿学习传统文化起到了极大的推动作用。但大多数家长对于幼儿学习传统文化的关注度不够，很难使孩子的学习做到知行合一，所以出现在培训班里，孩子们鼓起小脸认真背诵“父母呼，应勿缓”，而回到家里，面对家长的招呼，孩子们却使出各种方法和伎俩，甚至在地上打滚抗议的现象。

三、对于幼儿如何学习传统文化的几点建议

1.以家庭学习方式代替幼儿单独学习

家庭教育是一切教育的基础，是学校教育和社会教育的补充和延伸。幼儿学习传统文化，除却家庭教育外，家长要跟私塾、培训班老师及时的沟通学习内容，跟幼儿同步学习，在家庭中形成浓郁的传统文化学习氛围，针对不同的经典进行针对性的实践，不仅可以增进亲子关系，更能促进孩子对传统文化的践行。

2.重视幼儿的德育教育高于一切

现在很多家长没搞清楚一个重要的问题，那就是孩子最需要什么教育？是知识还是智慧？是技能还是品德？中国优秀传统文化的精髓，归纳为孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，这些才是家长应该注重培养的孩子的优秀品格。但我们现在的教育并不注重道德的教育，从某种意义上来说，现在的教育可以说是“缺德”教育。在当今社会，各类学校仍然是过分倚重知识的传授，而对学生心理健康、人格健全、是非判断标准、价值观念的教育却是缺失的. “马加爵事件”、药家鑫的极端残暴行为……所有这些，无不折射出家庭教育的重要性，回顾反省人的一生，大家莫不深切同感“江山易改，本性难移”。我们可以肯定的说，人生最难化者唯习性，良好的习性一旦养成，则终身受益不尽，反之将祸害无穷。而学习优秀传统文化是一种人格教育和道德观的培养，是笔者认为的对孩子的根本性教育，这种教育以做人为基础，而不是以技术能力为基础。

3.从幼儿期开始大量诵读，为孩子的人生奠定良好的基础

孩子在一生中记忆力最好的阶段，将人类数千年智慧结晶而成的经典文化系统学习、反复诵读、照单全收，先储存在生命和灵魂的深处，而后随着年龄增长，阅历增加，理解领悟能力逐步增强，理性分析思维能力也越来越强的时候，就会开始对头脑里的海量知识储备进行“反刍”，每天研磨、分解、消化、吸收。不知不觉，日积月累，年复一年，这些蕴涵高能量的文化营养就逐步被孩子所内化、理解、领悟，体悟得越来越透彻。

4.学习传承优秀传统文化，要做到知行合一，将所学知识转化为行为准则

对幼儿而言，学习国学参悟“诗书礼易”中的哲理，绝不只靠在“私塾”诵读“之乎者也”的朝夕培训之功，家长的言传身教，学校的教学相长才是第一课堂。摒弃家中为孩子买的《喜洋洋》《熊出没》，以优秀传统文化书籍换之，每天坚持为孩子朗读，慢慢的到带孩子朗读，最后到孩子自己朗读，不仅能增进亲子关系，还能无形中提高自身的文学修养，《论语》《大学》《中庸》《道德经》《笠翁对韵》……每天半个小时，久而久之，也许一年、也许更多的时间，你会发现，你和你的孩子都有了细微的变化，人的理解能力和思维能力、道德修养都得到了很大的提高，语言表达能力变得很好，良好的学习和行为习惯也会慢慢养成。

中华优秀传统文化是中华民族生命力、凝聚力、创造力的重要源泉，自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，现在的人们无论思想共识的形成、精神力量的汇聚，还是社会风尚的引领、文化繁荣的发展，都需要汲取传统文化的精华。

就让我们在历史潮流已然来临之际，从自我做起，从家庭做起，从幼儿学起，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，用中国优秀传统文化武装自己的灵魂，把西方思想文化糟粕赶出我们的头脑，让我们每个人都讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，使我们的社会回归本位，回归到夜不闭户、路不拾遗的状态，这也许需要很长的历史时期，但只要从此刻做起，我们就会迎来美好的明天！