如何在初中数学中应用小组合作教学模式

王丽文

摘 要：随着素质教育的提出，教师在构建小组合作教学模式上也在寻求着新的突破创新。初中数学教学中采取小组合作的教学模式不仅可以增加学生之间的讨论交流，还符合新课程的教学要求及教学目标。能够使初中单一、枯燥的数学课程向自主、合作、新颖的方向发展。

关键词：初中数学；小组合作；教学质量

一、初中数学教师实施小组合作的教学模式注重教师的引导作用

小组合作交流学习不应该探讨每一个学生都会的问题。学生都会的问题再进行讨论交流起到的教学效果是不理想的，也会使得我们实施的小组合作的教学模式失去原有的意义。因此，我们的教师在实施小组合作的教学模式的时候要注重设置问题，教师要设置一些让学生无法独立思考出来的问题，切实地让小组成员发挥每个人的智慧，进行讨论交流，得出问题的答案。这样，我们的教师既能有效地发挥自身的引导作用，又能让我们的学生切实地进行合作交流。如，我们的教师在授课前可以提出问题让学生进行小组之间的讨论交流，用问题来引出本节课授课的内容，在学生刚刚步入初中数学学习的时候，教师可以向学生提出一个问题，说一说你在生活中所见的立体图形是什么样子的？然后学生就可以进行讨论交流，这样的教学模式不仅能在课堂前充分地调动起学生的学习热情，还能够增进学生之间的情谊。

二、教师在学生进行小组讨论交流的时候要学会倾听

当我们的教师在让学生进行小组之间的讨论交流时，我们的教师完全可以参与到学生中，倾听他们的发言，以便及时地掌握学生的学习能力和学习效果，从而在课堂上更加有针对性地进行授课。所以，初中数学教师要多走下讲台融入学生中去。在小组合作交流及发言完成后，我们的教师要进行一个总的总结，能够及时地让学生认识到自身探讨问题答案所存在的问题并且及时加以改正。

小组合作的教学模式完全符合新课标的教学要求，因此，教师要在日常的数学教学中发挥其重要作用，提高初中数学课堂的教学质量和教学效果，提高学生的学习成绩和学习能力。我们的教师也需要在日常教学中不断探索如何能够更好地将小组合作的教学模式更好地应用到教学中，发挥其最大的作用。

参考文献：

[1]刘见乐.初中数学教师实施合作学习教学方式状况的调查研究[D].沈阳师范大学，2012.

[2]黄文雅.初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究[D].四川师范大学，2011.

编辑 薄跃华