中学数学教师的基本功和业务素质

江苏省新沂市棋盘初级中学 乔小坡

作为初中数学教师，要想教好学生，提高课堂教学效率，自己必须要有扎实的基本功和较高的业务素质。正如习近平总书记指出的那样：“打铁还需自身硬。”自身不“硬”，想让别人“硬”是不可能的。下面笔者结合教学实践谈谈体会。

数学教师的基本功包括很多方面。首先，数学教师要有较高的组织教材的能力。教师在领会课程标准理念的基础上，认真钻研教材，掌握学生的学习情况，并能够根据课程标准、教材精神和学生的实际情况，制订教学目标和其中的重难点，并能够根据初中学生的认识规律，采用适当的教学途径、方法和手段予以实施。

首先，数学教师要具有良好的组织教材的基本功，不仅要领会课程标准的理念，掌握教材，具有较为坚实的数学基础知识，还应该努力学习教育学、心理学、数学教育学，阅读教学参考书，通过博览群书，从尽可能多的资料中学习教育科学理论，吸取教学经验，从而不断充实自己，提高自己。另外，还要通过观摩教学和加强实际教学锻炼，提高自己钻研教材的能力，提高阅读能力，提高对教材的概括与表达的能力。

其次，数学教师要有较高的解题的基本功。对于那些常见的习题，教师应该能够熟练地解出，对于那些不怎么常见的习题，教师也应该能够通过一番思考后解答出来。为了提高自己的解题能力，教师应该掌握数学思想和方法，能够做到举一反三、触类旁通。只有持之以恒，养成习惯，才能提高解题能力，从而适应课堂教学与课外辅导的需要。此外，教师还应注意思考缜密、解题完满，能合理、清楚、简洁地进行表达等。

再次，数学教师应该有比较扎实的语言的基本功、板书的基本功、组织教学的基本功。为了提高运用数学语言的基本功，中学数学教师要加强数学语言修养，积极参加教学实践，剖析自己运用数学语言的情况。板书在数学教学中具有特别重要的意义，尤其是画图。为了提高板书质量，数学教师应努力达到板书的计划性、直观性、示范性、启发性等要求；能够根据实际需要灵活地决定板书的布局，详略与速度等。课堂组织也很重要，教师应能根据课型、教学内容和学生实际，灵活地采取相应的教学步骤，合理安排教学结构，科学地安排时间。

随着经济的发展，社会对教师素质的要求越来越高。我们知道，在数学教学过程中，教者不仅要对学生传授知识，发展其智能，而且还必须自觉地对学生进行思想教育。因此，我们教师首先要具有良好的思想素质，包括拥护党的领导，具有爱国主义精神，勇于坚持真理，热情宣传和捍卫真理等具体内容。为了提高政治思想水平，中学数学教师要自觉改造世界观，坚持中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，积极参加各项政治活动，特别要热爱教育事业，积极投入中学数学教学与研究实践中去。数学教师要掌握唯物辩证法，因为在数学教学中只有以运动、变化、发展的辩证观点才能阐述清楚教学内容，也只有以辩证的观点才能使学生将所学的知识联系起来，达到理解与掌握的目的，从而取得较好的教学效果。

良好的政治思想素质，还表现在思想品质的高度修养上。这包括具有献身精神，关怀和爱护学生，严于律己，有高尚的师德，使自己的言行成为学生的表率。

数学是一门严谨的科学，对中学数学教师来说，具有严谨的治学精神，严密的逻辑推理能力尤为重要。例如，教师在教学中不重视概念的教学，不注意揭示思维过程，不善于分析命题条件和结论之间的关系，并在这个基础上进行计算或推理，那么学生在解题时往往就会感到一筹莫展。如果在教学过程中推理不严密，不能正确使用数学语言，板书示范草率，批改作业马马虎虎，学生就可能以讹传讹，甚至导致错误的结果。

数学教师还必须具备较高的教学业务水平，不仅要通晓中学数学，而且还应了解与中学数学有关的高等数学；掌握哲学、物理、化学等学科有关的知识；懂得教育规律，有良好的教学方法。为了达到这一目的，就必须不断学习，努力提高自己的业务水平。

由于教育事业的飞速发展，努力提高教师的业务水平十分重要。同时，随着教学改革的深入，中学教育将向素质教育转型，即将学生培养成全面发展的新人。这就要求教师在教育理念、教育手段以及使用教材上与时俱进，不断更新。因此，对所有的数学教师来说，都有一个继续学习、不断提高业务能力、以适应新形势的问题。

在国家教育部的统一部署下，目前各地都很重视教师的继续教育工作。以江苏省为例，教育厅制订了继续教育计划，针对不同层次的教师，提出了不同要求，采取不同的培训措施。

总之，每位中学数学教师都应从自己的实际出发，根据当地教育主管部门的部署，提出近期和长远的进修目标，制定自己切实可行的业务进修计划，并努力付诸实施，把不断进取、提高业务能力作为长期的任务。