校企文化融合培养实用型人才

闫丽珍

（巴州卫生学校，新疆库尔勒841000）

校企文化融合培养实用型人才

闫丽珍

（巴州卫生学校，新疆库尔勒841000）

我校药剂专业在“工学交替，按需施教”人才培养模式下开展校企合作，加强学生职业能力与职业素养培养，通过校企文化融合，促进校企文化建设，使培养出的学生不仅具备理论知识和技能，还能迅速融入企业生产和管理环境，从而实现“零距离”就业目标。

药剂专业；校企文化；实用型人才

教育部鲁昕副部长曾明确提出“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”，这一要求为职业教育深化校企合作提供了新的思路和改革方向。我校作为一所中等卫生职业学校，为我区及南疆三地州提供实用型药学技术人员，培养的学生不仅要具备理论知识和技能，还能迅速融入企业生产和管理环境，实现“零距离”就业的目标。我校药剂专业在“工学交替，按需施教”人才培养模式下开展校企合作，吸收、借鉴企业文化，加强学生职业能力与职业素养培养，使学生确立职业意识、职业理想，形成正确的职业价值观；通过校企文化融合，促进校企文化建设和合作。

1 校企共同制定人才培养方案与教学模式

人才培养方案与教学模式是学校专业教学的纲领性文件，为此，我校成立了药剂专业指导委员会，委员会由校内专业教师和企业管理及技术人员组成。在制订专业教学计划上，我们与巴州地区各医院、药品批发企业、药品零售企业专家一起，根据专业对应的职业群在知识、能力和素质方面的需求，共同制定符合企业岗位要求的人才培养方案和教学模式，优化课程设置，更新教学内容，确定考核标准，使学校的教学内容与医药企业的需求保持同步。如我校与巴州仲景、新宇医药有限公司共同制定“仲景医药订单班”“新宇医药订单班”人才培养方案和“2+1”教学模式，即2年在校学习基础理论和实训，1年到医药企业顶岗实习。

2 “工学交替，按需施教”，实施订单培养模式

通过人才需求调研和召开行业专家论证会，不断完善“工学交替，按需施教”人才培养模式，在第一、二、三、四学期完成药剂专业理论学习的同时，第一、二学期安排学生到医院、医药企业进行专业见习一周，第三、四学期安排学生在校内完成仿真实训，第五、六学期安排学生到医院、医药企业顶岗实习，“仲景医药订单班”“新宇医药订单班”“普济堂订单班”的学生可以直接进入订单企业进行带薪顶岗实习。校企文化渐进式渗透、立体化融合，实现了校企零距离，使学生快速融入企业员工中，切身感受企业文化；使学生产生职业认同感，提升职业素质，锻炼动手能力，实现上岗零磨合。

3 共建“走出去、请进来”教师培养模式

学校制定相关文件要求专业教师每年必须到企业实践锻炼1个月，加强“双师型”教师队伍建设，让教师熟悉企业工作任务和文化；教师回校后在教学过程中融入企业所需相关知识和企业文化，使学生在课堂上就接受到企业文化的熏陶。同时组织学生到企业参观见习，感受企业的氛围，熟悉企业的环境，了解企业对员工、岗位的要求，寻找自己与企业员工的差距。聘请企业一线员工来校指导学生实训；邀请企业人力资源部经理、技术能手就企业人才需求状况、用人标准、从业纪律等对学生进行专题教育与培训。如我校邀请巴州仲景医药公司采购部经理、巴州新宇医药公司人力资源部经理到校作专题讲座，邀请巴州医院科教科有关人员对学生进行实习前培训，向学生传播企业文化，让学生明确努力的方向，树立职业信心。

4 校企共建校内外实训基地

学校与企业共同投资购置实训设备，共建实训基地，企业参与实训基地建设，从方案的制定、实训教材的编写到培训过程全方位参与，全过程跟踪。企业可以把自己的企业文化、经营理念、用人标准逐渐渗透于实训教学中，如2013年我校与库尔勒龙之源药厂签署设施设备共用协议，完善药学综合实验室，加强学生药品调剂和药物显微鉴定技能培养。建设药品GSP（药品经营质量管理规范）达标实训室，与巴州仲景医药公司共享北京时空医药软件实训操作版。高仿真的实训教学营造了企业工作环境，使药品营销与药品物流相关课程实现理实一体化教学，培养学生在药品营销企业和药品物流企业工作所需的基本技能。建设药用植物园，种植新疆地区常见中药材，如甘草、麻黄、枸杞、罗布麻等。与巴州新宇医药公司共同编写《GSP达标实训教材》。通过校企共建实训基础，全面提高学生药学知识水平，培养其工作责任感，提升职业能力。

5 开展与企业相关的技能培训及技能大赛

对即将实习的学生进行实习前技能培训与考核，不能通过者不得进入企业实习。我校作为国家职业技能鉴定所，为企业提供医药商品购销员、中药调剂员等职业工种的培训和鉴定，提供短期的职业资格考试培训和岗位认证培训；举办中药传统技能大赛和蜡叶标本制作大赛。

6 共建奖惩制度

与各实习医院、巴州仲景医药公司、巴州新宇医药公司共同制定学生奖惩制度，对学习成绩较好的学生分别给予一、二、三等奖学金，对实习中表现较突出的学生给予优秀实习生荣誉称号，对学习、实践表现均较突出的学生给予优秀毕业生称号，对于成绩不合格者、没有按药剂专业实习大纲完成实习任务者按不予毕业处理。

7 校企齐抓共管学生德育工作

学校每周日晚自习开展德育教育，对学生日常行为规范常抓不懈；同时也进行企业考勤、考核、安全、保密等规章制度教育，按高素质员工的要求培养、考核、评定学生。召开“我的梦，职业梦”德育主题班会，组织开展“五好小公民”“文明风采”活动，激发学生学专业、练技能的热情，使学生树立职业理想，明确职业目标，取得了显著的育人效果。

实践证明，中职卫校在人才培养过程中，只有不断吸收、渗透企业文化，采取多种形式进行校企文化融合，将职业教育与职业素养教育融入到学校教育教学中来，才能培养出“下得去、用得上、留得住”的实用型药学技术人员。

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1671-1246（2015）01-0024-02