商务英语中动向隐喻应用研究

高福猛，武平阳

(阜阳师范学院 外国语学院，安徽 阜阳 236041)

商务英语中动向隐喻应用研究

高福猛，武平阳

(阜阳师范学院 外国语学院，安徽 阜阳 236041)

本文首先概述了商务英语的含义与特征，分析了动向隐喻与商务英语的相关内涵，探讨了商务英语中动向隐喻的四种应用方式，最后提出了商务英语中动向隐喻的应用过程：注重隐喻的理解和辨识、采用隐喻的一词多义分析和积极促进教学的理解分析。

商务英语；动向隐喻；词汇；教学

一、商务英语的含义与特征

(一)商务英语的含义

商务英语是研究英语的基本要素在含有商业词汇和概念的句子中的应用，英语作为国际通用的交流语言，在全球经济一体化的背景下，语言作为文化交流的载体，尤其是英语的学习。

商务英语教学的目标与普通英语截然不同，商务英语的教学内容应该由学生的需求和目标来决定，商务英语课程的目的是满足学生工作的需求。

(二)商务英语词汇的特征

商务英语翻译中包含大量常用术语词汇，因此作为商务英语翻译工作者就要大量的掌握这些具有商务含义的普通词和复合词和缩略词语等常见商务专有词汇，以在翻译中达到精确运用。如价格常用术语FOB;定货付款;B/L提货单;L/C信用证 C.O.D货到付现; blue chip蓝筹股，绩优股;bad debt呆账等。

二、动向隐喻与商务英语

(一)商务活动领域中的隐喻特征

隐喻在日常生活中比比皆是，比如相关经济隐喻已深深根植于经济语言中。隐喻还能创造新意义，表达新思想。中国的事业单位现在类似于机关(administrative organs of the government)。可以把事业单位翻译成public-sector organizations，public sector，和美国的public sector也存在一定的对应关系。

(二)隐喻在英语词汇教学中的应用

隐喻性是所有语言的共同特性，而词汇是语言的基本单位。建议实行普及化，人人能做，人人爱做；娱乐化，有画有音，轻松快乐；智能化，自动播放，自主学习；聚焦化，一课一点，深层剖析；多样化，视角广泛，种类丰富；实用化，提供策略，解决问题；简单化，语言简洁，易于理解；20 世纪 90 年代初，哈佛大学教授约瑟夫-奈首创“软实力”(Soft Power)概念，于此相对的就是“硬实力”。关于soft skills的解释，网上可以查到： optimism that characterize relationships with other people ，friendliness，personal habits，communication，language，the cluster of personality traits，social graces。不过很多教师的词汇教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主，从而让学生对英语的学习产生畏惧心理，使学生感到枯燥、乏味，从而造成恶性循环。

三、商务英语中动向隐喻的应用方式

(一)人体隐喻

shark 鲨鱼，喻指骗子，She entrusted all her savings to a shark who had promised to double her money，她把全部积蓄交给一个答应给她加倍偿付本利的骗子。lion 狮子，喻指社会各流，The lions at her party included two musicians and a writer，她宴请的社会名流包括两位音乐家和一位作家。beast 兽，喻指凶狠的人，Just look at the way he treats his wife! He is a beast，且看他对妻子的那副样子吧！他是个凶狠的人。

(二)经济隐喻

Outwit指的是“(智力上)超过，胜过”， Inflation has outwitted the best economic minds in the country，即使这个国家最好的经济界的精英也无法对付通货膨胀。

(三)体育运动隐喻

“豪车”在英语中通常是luxury cars，但也可以说fancy cars，为中国市场开发的“专属新车”就是China-exclusive model。 “专属新车”是个商业用语，即designed exclusively for China，customized for China。

(四)政治隐喻

《纸牌屋》全片充满了政治隐喻，看起来特别费脑。男主角安德伍德的身份是众议院中民主党的“党鞭”(Party Whip”)。顾名思义，党鞭的职责，就是让本党党员们在特定的议题和法案上“统一思想”，尤其是在议会投票时能劲儿往一处使，压倒另一政党。而house of cards直译过来就是“纸牌堆成的房子”，引申为“不牢靠的计划”，解释为“危如累卵”也可以。 “纸牌屋”的“屋(house)”指的是众议院(House of Representatives)，而“纸牌(cards)”就是指玩牌的筹码。

四、商务英语中动向隐喻的应用过程

(一)注重隐喻的理解和辨识

认知语言学与外语教学关联度高，与现代教学和学习理念一致，与词汇和语篇教学以及阅读能力密不可分，其有助于学习者利用自己的各种认知能力来表达到语言学习的最佳效果，符合全方位育人的现代教育理念。隐喻能力应为语言运用能力的重要组成部分，也是外语教学的目的之一。当前由于翻译考题多为结构复杂的长句，考生一定不要被长句吓住，即使是很长的句子，也是由最基本的成分组成。而在分析句子的基本成分，主语、谓语、宾语、状语。由于两种语言之间存在着语言，语法以及表达方式上的差异所以在进行翻译时要做出相应的改变和调整，忠于原文含义流畅的用汉语表达出翻译的愿意。

(二)采用隐喻的一词多义分析

新隐喻是指使用者借用彼此不同但又具有相似性的两事物来传达一种用别的方法无法传达的信息，形成生动、形象的比喻。通过让学生泛听和泛读课文，理解课文的大致内容与隐喻内容。教师播放反复播放相关词汇隐喻视频，让学生回答教师预设的问题，由教师在给出的问题的同时，回答问题时，可以学习部分生词。比如The new financial policy is like a mish-mash of those policies that we have carried out in the past three years.新的金融政策就像是我们过去三年实施的那些政策拼凑而成的大杂烩。

(三)积极促进教学的理解分析

建议教材体系按照第隐喻学习规律、人脑遗忘规律、不同学习阶段的使用频率需求，等进行编写，即句型、词汇、语法按照从易到难，语境从简单到复杂，从常用到不常用，学习内容从初现，到重现，到综合再现。教师要不仅使用这些隐喻来构建语言，产生丰富的话语意义，而且帮助学生从各种角度来理解和认识新的概念和事物，对学生的思想进行新的塑造，同时这些隐喻也充分反映了学生的潜在意识形态以及社会发展变化对于学生思维和话语的影响。

总之，掌握商务英语应用的一般规律和特点、形式和方法对于从事商务活动、学习商务知识的人来说都具有十分重要的意义。本文首先概述了商务英语的含义与特征，分析了动向隐喻与商务英语的相关内涵，探讨了商务英语中动向隐喻的四种应用方式，最后提出了商务英语中动向隐喻的应用过程：注重隐喻的理解和辨识、采用隐喻的一词多义分析和积极促进教学的理解分析。而作为人类思维方式和认知方式的隐喻性，在商务英语的动向隐喻过程中也不可避免的渗透其中，从而使使用者知之、乐之、好之，也丰富了商务英语的发展。

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2095-4654(2015)12-0109-02

2015-08-06

安徽省教育厅人文社科专项“基于语料库的商务英语语篇中的动向隐喻研究”(SK2013B384)阶段性成果

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