思维导图在初中语文作文教学中的实用性初探

夏晓静

【摘 要】

思维导图对于初中语文作文课程的教学的辅助效用可以体现在很多方面。首先，教师可以利用思维导图来帮助学生确立醒目的作文标题，教师还可以透过思维导图的模式来拓宽学生的写作思路，促进学生想象力与创造力的发挥。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

思维导图 初中 作文 实用性

灵活的利用思维导图能够为很多课程的教学带来积极的辅助效用，初中语文作文课程的教学也不例外。思维导图的功效在作文中可以有很多体现，无论是引导学生确立新颖独特的作文标题，还是让学生在写作时思路更加清晰、思维更加敏锐，思维导图的应用都可以实现这些教学功效。教师要善于挖掘思维导图可以起到的各种积极作用，并且有效的将其应用于作文教学中，这不仅会极大的提升作文教学效率，这也会促进学生语言应用能力的进步。

一、帮助学生拟定醒目的作文标题

首先，教师可以利用思维导图来帮助学生确立醒目的作文标题，这在实际教学中非常重要。初中作文教学中学生们会遇到很多话题作文，对于这类作文训练过程而言，学生首先需要做的是为自己的文章确立一个合适的标题。很多学生在这方面都做的不够好，选取的作文题目要么非常陈旧、缺乏新意，要么不能清晰的传递文章的主旨，中心不够明确。教师可以有效的利用思维导图来让学生掌握一些好的拟定作文题目的方法，要透过积极的教学引导让学生们掌握确立生动形象且吸引人注意力的题目的模式。这样才能够给自己的习作过程带来好的开端，这也是让学生在作文时立意更加明确、思路更加清晰的基础所在。

例如，以“梦想”为话题展开写作教学时，拟定题目的过程中教师便可以采取思维导图的模式。学生在进行作文拟题的时候，大多数都没有新意和创造力，如果能运用一些修辞手法，那么题目就会比较吸引人，比如运用比喻手法的“插上梦想的翅膀”，运用反弹琵琶手法的“真不想插上梦想的翅膀腾飞”等都是不错的拟题方式。由此可见，教师将思维导图融入到初中语文作文的教学中，不仅能够使学生快速地拟出标题，还能够使学生写作时思路清晰，并且让学生的作文更加吸引读者的眼球。教师要善于利用思维导图来辅助作文教学的每一个环节，并且充分发挥其教学辅助效用，这样才能够促进作文教学效率的不断提升。

二、拓宽学生的写作思维

学生的习作之所以缺乏可读性，且在中心思想的表达上不够清晰明确，这很大程度是因为学生习作时思路不够清晰，思维受到局限。因此，教师在作文教学时要想办法让学生避免这些问题，这样才能够提升学生的写作能力。教师可以透过思维导图的模式来拓宽学生的写作思路，让学生能够在发散思维的引导下找到更多表达的切入点。同时，教师也可以让学生掌握更多层层剖析问题的方法与写作技能，这些都会非常有助于学生观点的表达与阐述，并且能够让学生的文章更具说服力。教师在平时的作文教学中要加强对于学生思维能力的培养，这样才能够更好的为文章的立意服务，并且能够提升学生的习作质量。

例如，教师在讲“坚持与放弃”这种类型的作文时，可以利用思维导图，引导学生从不同的层面上来思考“坚持与放弃”这二者之间的关系，突破以往的写作思维，迈向具有创新性的写作道路，进一步激发学生的写作灵感。之后，教师可以要求学生根据“坚持与放弃”的中心思想，写出很多学生自己联想到的人物和事物。教师要不断将思维导图融入到作文教学的具体过程中，这不仅会极大的拓宽学生的写作思路，让学生找到更多想要表达的内容，这也能够拓展学生的思维，让学生的文章更具感染力与说服力。

三、促进想象力和创造力的发挥

思维导图的另一个显著功效便是能够促进学生想象力与创造力的发挥，这在实际教学中非常重要。很多学生在写作时都非常缺乏想象力与创造力，很多时候对于问题的论述只是简单的停留在表面，没有透过合理的想象对于主题展开适当的发挥，整篇文章读起来也十分单调。思维导图的灵活应用则能够一定程度帮助学生化解这个问题，教师要善于给予学生积极的鼓励与激励，让学生能够从多角度、多层面来进行思维的发散，在自己的文章中写出更多生动、形象且富有感染力的片段。这才是优质的习作应当具备的特色，在这样的基础上才能够保障学生写出更多好的文章，这也是学生写作能力与语言应用能力的一种体现。

合理的利用思维导图的教学模式将会极大的促进学生想象力与创造力的发挥，能够让学生在短时间内，产生写作的灵感和兴趣，进而使得学生写出的文章条理清晰、风味独特、别具一格。例如，作文题目为“春天”，很多学生思考的角度都较为局限，通常都是联想到春天生机勃勃、万物复苏、春意盎然等一些景象。鉴于这种状况，教师在讲解这个作文题目的时候可以透过思维导图来拓宽学生的思维，促进学生想象力与创造力的发挥。教师可以在黑板上进行板书讲解，首先绘制一个图，将这个图的中心确定为春天来逐步展开，在整个图形的旁边围绕着很多小图，这些小图的填充过程中可以让学生想象春天会有什么景象，以及春天会给人们带来怎样的感受与情绪等。这便是对于思维导图的一种非常有代表性的应用，不仅促进了学生想象力与创造力的发挥，这也让学生找到了更多好的写作思路。

【结 语】

思维导图对于初中语文作文课程的教学的辅助效用可以体现在很多方面。首先，教师可以利用思维导图来帮助学生确立醒目的作文标题，这在实际教学中非常重要。教师还可以透过思维导图的模式来拓宽学生的写作思路，让学生能够在发散思维的引导下找到更多表达的切入点。思维导图的另一个显著功效便是能够促进学生想象力与创造力的发挥，这会让学生的在自己的文章中写出更多生动、形象且富有感染力的片段。

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