作文素材积累例谈

杨有荣��

[摘要]写作是学生语文素养的重要体现，重视指导学生从阅读中积累素材，从生活中积累素材，从而丰富写作材料，提高作文水平。

[关键词]作文素材积累

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）150017

写作是学生语文素养的重要体现。很多初中生害怕作文，不知如何下手。造成这种情况的主要原因是他们平时的作文素材积累不足。基于此种情况，教师必须引导学生重视素材的积累，进而不断提高写作水平。

一、从阅读中积累素材

“读书破万卷，下笔如有神。”对于这句诗的简单理解就是：如果可以读破很多本书，那么在写作的时候就会如有神助，信手拈来。我在作文教学中非常注重引导学生从阅读中积累素材。

1.课内积累

在阅读教学中，对于文章中优美的句子我要求学生抄在自己的作文素材积累笔记本上，然后利用课余时间对这些精美的句子进行研读，进而进行类似的造句。例如，执教《春》一课的时候，文章中有很多精美的句子，诸如：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”有学生是这样仿写的：“一切都像进入沉睡之中，默默地闭上了眼。鸟儿憩上枝头了，兔子躲进洞穴了，月亮的脸逐渐清晰了。”对于学生所造的句子，我也会抽出一定的时间让他们进行展示，供其他学生进行参考和观摩。这样的教学方式可以给所有学生提供积累作文素材的帮助和参考。

2.课外积累

课外阅读是初中生积累作文素材的一个重要途径。为了帮助学生更好地积累素材，我经常推荐一些文学名著让学生阅读，诸如中国的四大古典名著《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》，外国文学名著《安娜卡列妮娜》《老人与海》《羊脂球》《白痴》《红与黑》《呼啸山庄》等。在阅读的过程中，我要求学生对其中精美的句子进行记录。阅读完一本名著后，我还利用课余时间组织学生进行阅读心得交流活动。在交流活动中学生可以自由地表达自己对相关文学名著的看法，对具体句子的看法等。通过长期的课外阅读，学生积累了丰富的作文素材，他们的写作水平也在无形中得以有效提升。

二、从生活中积累素材

生活是写作的源泉。很多作家正是由于对生活有了更多的观察和感悟，才能写出如此多的优秀文学作品。教师应注重引导学生从生活中积累相关的作文素材。

1.观察

从生活中积累作文素材首先要学会观察。例如，我曾经布置了这样一个作文题目：观察生活一角。学生通过观察写出了很多优美的句子，如：“天空突然乌云密布，大风席卷飞来。蚂蚁匆忙地搬家，我此时忽然意识到自己也应该找个地方躲躲了。望眼过去远处有一个小草棚，我迅速向其奔去。来到草棚下才发现一群鸭子也躲在下面，看到我的到来它们似乎非常惊慌，想逃离草棚。但是迈出几步之后又畏缩着退了回来……”正是有了细心的观察，学生才能写出真实的场景和生动的句子。

2.感悟

感悟也是从生活中积累作文素材的重要途径。在作文教学中我积极鼓励学生对生活进行感悟，进而把所思所想记录下来。例如，一个学生记录下这样一段文字：“今天看到《中国梦想秀》中韩红为一名重病女孩募捐的场景让我非常感动。韩红一个大明星居然会为一个与自己毫无相干的小女孩而痛哭流涕，她的爱心并不是装出来的，而是由心而发。这不免让我想起生活中的很多事情，面对跌倒的老人很多人不愿意也不敢上去伸手扶一把。这个社会到底是怎么了？”这段文字毫无做作之言，完全是学生的有感而发。教师要引导学生注重内心的感受，对身边发生的事有所思考，并形诸文字。

总之，作文素材的积累可以从生活中获取也可以从阅读中获取。需要注意的是，撇开素材的积累而谈写作，这样的做法是不明智的，也是不利于初中生作文水平提高的。

（责任编辑陈剑平）