文学名著
- 初中文学名著阅读教学探微
小凤摘 要 文学名著阅读是统编初中语文教材中的重要教学内容，对扩大学生阅读量、培养学生的文学素养起着重要的促进作用。在文学名著阅读教学中，具体的做法有：引入影视资源，激发阅读兴趣；精心设计问题，引导精读思辨；组织读书活动，拉近与名著的距离；安排阅读指导，速读感知名著。关键词 初中语文 文学名著 阅读教学统编初中语文教材将名著阅读纳入了教学内容，突出强调了阅读对语文学习的重要性，要求教师要重视名著阅读教学活动的有效开展，不断提高学生的阅读能力。在文学名著阅读
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- 以文学名著为基础的大学生数字化阅读研究
要途径，而以文学名著为基础的数字化阅读是大学生语文核心素养提升的快车道。本文通过呈现我国当代大学生母语能力水平和课外阅读现状，分析阅读对于语文教育和学生语文核心素养提升的重要性，叙述大学生数字化阅读的可能性与优缺点，探究文学名著数字化阅读的有效路径，最终达到提升大学生语文核心素养的目的。关键词：文学名著 数字化阅读 语文核心素养众所周知，语文课程的基本特点是人文性、工具性和审美性的统一，语文的外延等同于生活的外延，其重要性不言而喻。在我国基础教育阶段，语文
文学教育 2022年10期2022-05-30
- 文学名著整本书阅读的策略与方法
因此，本文以文学名著的阅读活动为切入点，分析了整本书阅读的具体实施策略，并且与学生展开了沟通交流，关注学生的阅读想法。希望通过本文的论述，可以推动文学名著整本书阅读方法的有效应用，提升学生的阅读质量，促进学生在阅读的过程中获得语文方面的成长和发展，培养学生的语文核心素养。关键词：文学名著;整本书阅读;策略在现代高中教育之中，学生的阅读量是存在较为明显的不足的，由于高考压力以及应试教育的影响，许多学生长时间进行短篇阅读、碎片阅读，影响了学生的阅读能力和阅读思
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 基于语文核心素养的高中文学名著整本书阅读指导策略
之一。如今，文学名著整本书阅读之于学生语文核心素养培养的功能和作用已经得到验证。但是，仍有一些教师缺少文学名著整本书阅读指导的经验。文章简述了文学名著整本书阅读对核心素养培养的意义，罗列了高中文学名著整本书阅读指导存在的问题，从核心素养视角就高中文学名著整本书阅读指导策略进行了分析，以期为高中文学名著整本书阅读指导提供参考。关键词：核心素养;文学名著;整本书阅读;指导策略中图分类号：G427 文
名师在线·下旬刊 2022年4期2022-04-27
- 初中名著阅读存在的问题及对策分析
初中语文 文学名著 阅读教学一、初中文学名著阅读存在的问题1.教学目标和教学效果的差异通过教在教学中不断总结的经验可知，名著阅读及阅读教学有着十分重要的价值和意义。虽然教师和学生已经认识到了名著阅读的重要性，但是名著阅读教学的整体目标缺乏精细化及系统化特征，且在具体的实施过程中，教师的教学设计不够规范，所能够运用的配套指导资料较少，教学资源不够充裕。在这些问题的影响下，教学的实施自然会受到阻碍。教师对如何开展名著阅读仍然存在着诸多的疑惑，教学环节无法有效
中学语文·大语文论坛 2022年3期2022-04-18
- 阅读文学名著提高人文素养的策略
师需要了解到文学名著对于学生来说是非常重要的，不仅在课本中有不少名著中的文章，而且涉及到的经典名著也有不少差异。在课堂教学的过程中，语文教师要把文学名著阅读的点点滴滴给学生讲解，不断丰富学生的阅读范围，在文学阅读的过程中让学生可以提升自己的知识水平，最终落实学生学习才能的提升。阅读教学对于学生学习语文方面来说是很关键的，高中阶段正是帮助学生开拓视野，建立三观的最好阶段，利用阅读经典的文学名著的，可以使学生的阅读鉴赏能力获得实际意义上的提升，让文学经典的魅力
文学教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 探讨图书馆员文学素养提升与文学名著导读
这种情况下，文学名著更是值得更多的人去传承和阅读，图书馆是收集、保存和传递人类知识和文化的重要场所。如何能让读者读到好书，多读书，更是我们值得探索的课题，只有国民阅读率和阅读水平不断提高，引导全民阅读、提高人民素质，图书馆的建立和运行才显得更有意义。关键词：图书馆员文学素养;文学名著;导读;图书馆工作的核心就是为了更好的服务读者，如何让读者读到更多更好的书，特别是引导读者阅读文学名著，是图书馆员工作的一个重要环节。但是，目前由于种种原因，文学名著被忽视。如
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 指向审美的高中名著教学策略
;高中语文;文学名著;阅读教学1高中语文阅读教学和审美教学联系就文学名著来说，其是语文知识体现，利用语言和文字展现客观存在的事实，体现文化魅力和艺术价值，因此，可以说文学名著是艺术和文化展现形式，具有教育意义和艺术内涵。就文学内容来说，具有多样化特点，包括小说文学形式和戏剧文学、文言文和散文文学形式，诗歌文学名著等等。站在高中语文教学来说，我们可以发现众多文学名著影子，诗歌和散文等等文学名著。例如：在高中语文中对于《离骚》这一文学名著内容，在对内容学习了解
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育的探讨
中生的提升，文学名著中包含着丰富的写作技巧、历史文化、思想情感等内容，对于学生综合能力的提升有着巨大的帮助。审美鉴赏与创造是高中语文核心素养的重要内容之一，如何在名著阅读教学中实现审美教育成为重要的教研方向。本文就此展开针对性的探讨。关键词：高中语文；文学名著；阅读教学；审美教育中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0119為满足我国在经济和科技发展下现代化社会的进步需求，教育事业也需要顺应时代的发展进行变革
中学课程辅导·教学研究 2021年15期2021-10-04
- 指向审美的高中文学名著阅读教学策略
用。高中语文文学名著阅读教学要创设良好的教学情境，激發学生的阅读积极性;开展各种形式的阅读活动，丰富学生的审美体验;引导学生掌握正确的阅读方法，养成良好的审美习惯;构建文学名著开放式阅读教学机制，培养学生审美意识和审美情趣，全面提升学生的语文学科核心素养。关键词：高中语文;文学名著;审美教育;教学策略中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-077审美教育是高中语文教学的功能之一，对提升学生的审美情趣和审美品位
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年11期2021-08-06
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育解析
要以高中语文文学名著阅读教学中的审美教育解析为重点进行阐述，结合当下高中学生语文文学名著学习情况为依据，首先分析高中语文文学名著阅读教学进行审美教育意义，其次从巧妙阅读导入，调动审美趣味;细致指导诵读，获取审美意识;深入启迪研究，提高审美能力;积极有效延伸，升华审美境界几个方面深入说明并探讨高中语文文学名著阅读教学中的审美教育相关思考，旨在为相关研究提供参考资料。【关键词】高中语文;文学名著;阅读教学;审美教育;相关思考【中图分类号】G633
课外语文·上 2021年3期2021-04-06
- 用语言，看世界
想。其中的“文学名著”模块，不仅按主题精选经典文学名著中的多个完整章节作为阅读教材，更是深度、多元地探究主题意义，可以视为常规课文教学、群文阅读教学和整本书阅读教学之外的一种新探索。关键词：小学语文;主题精读课程;文学名著;“发展人物关系”主题精读课程，是美国威斯康星州河瀑市于1955年建立的第一所完全小学——格林伍德小学（与初中脱离，实行K6教育，在当地以阅读和数学教育质量著称）的语文学科重点课程。主题精读课程占据语文教学总课时的一半，由负责本班的一位教
教育研究与评论 2021年6期2021-02-13
- 中学语文文学名著阅读教学中的审美教育探析
，就中学语文文学名著阅读教学中的审美教育进行分析研究。关键词 中学语文 文学名著 阅读教学 审美教育中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.052On the Aesthetic Education in the Reading Teaching of Chinese Literary Classics in Middle SchoolsCHEN Hailang（Gansu Pingliang E
科教导刊 2021年19期2021-01-10
- 文学名著在高中历史教学中的运用研究
史教学中引入文学名著，能够打破传统的教学模式，通过鲜活的人物活动以及形象，还有生动的语言，能够让学生更好的了解历史，还可以对学生进行美育、德育以及智育，基于此，本文就分析了文学名著在高中历史教学中的运用。关键词：文学名著;高中历史教学;必要性;原则;运用途径中图分类号：A 文献标识码：A 历史属于人文学科，历史教学的重要任务是对学生人文素养的培养。文学名著在历史长河的洗涤下，蕴含了深厚文化与思想底蕴，在历史教学中引入文学名著，有利于学生陶冶情操、塑
小作家报·教研博览 2021年53期2021-01-04
- 审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的渗透研究
中，充分结合文学名著，增强学生的审美情趣。关键词：审美教育;高中语文;文学名著;阅读教学;渗透高中阶段是学生学习的关键时期，也是能力素质培养的关键期，在这一时期，教师除了要引导学生进行科学系统的理论知识学习，还应增强学生的审美教育。审美教育也是素质教育的一部分，同时也是其重要途径。文学名著作为高中语文的重要组成部分，教材选取了很多优秀文本，不管是内容还是形式都具有审美价值，这就为我们的审美教育提供了可能。教学中，我们就可以利用引导学生品读文学名著的形式，充
快乐学习报·教师周刊 2021年33期2021-01-02
- 文学名著阅读对提高高中英语词汇教学效果的作用研究
础。通过外国文学名著的阅读，能够使学生积累词汇量，提升学生的自学能力，是一个十分有效地提升高中词汇教学效果的方法。【关键词】文学名著;提高;高中英语;词汇;教学【作者简介】陈慧（1985-），女，江苏扬州人，江苏省扬州市新华中学，中学一级，本科，研究方向：学科教育。文学名著内涵丰富，不仅能提高学生的阅读能力，还能培养学生的品德素养和思维能力。当前，社会信息化发展十分迅速，信息的传播十分广泛，各种信息交织在一起，使学生难以分别出优劣。现在的高中英语教材，基本
校园英语·上旬 2020年9期2020-11-09
- 高中生英语文学名著自主阅读的现状及改进策略初探
能力等。而对文学名著的自主阅读能力正是可以将这些核心素养的培养得以综合。因此本文主要研究高中生英语文学名著的自主阅读教学的现状，及存在问题，并有针对性地提出改进策略。关键词：高中生;文学名著;自主阅读;改进策略中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）17-0131-01高中英语的核心素养既包括语言能力、学习能力、又包括思维品质和文化意识。而学习能力指的正是学生通过自主运用学习方法和技巧来掌握知识，只
读与写·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 研究高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
着对高中语文文学名著阅读教学中的审美教育提出了建议，希望能够帮助更多教师意识到审美教育的重要性。关键词：高中语文;审美教育;文学名著;阅读教学1 引言随着新课改的实施，社会和企业对人才的要求不仅仅是掌握基础理论知识那么简单，教育的目的应该以提高学生综合水平，培养学生学科核心素养为目标。高中语文的核心素养包含四个方面，分别是语言构建与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。由此可见，在高中语文文学名著阅读教学中对学生进行审美教育，其实是符合时代
成长 2020年1期2020-10-21
- 品读经典 涵养素质
：古今中外的文学名著，它们凝结着先贤的思想和情感，积淀着民族的文化和智慧，是人类精神的食粮知识的宝库。高中生正处于世界观、人生观形成的关键阶段，他们思想境界提高，人文素养的养成，很大程度上需要阅读文学经典名著。假如高中生放弃经典名著的阅读，必将导致其人文精神的缺失。苏州大学博导朱永新教授认为“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史”（朱永新《新教育实践》），一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。关键词：文学名著;红楼梦;阅读教学当今社
读天下 2020年19期2020-10-20
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育研究
。在高中语文文学名著的教学中，注重审美教育可以提高学生的情感能力和综合素养，促进学生的全面发展。本文主要分析高中语文文学名著阅读教学中的审美教育，首先分析了审美教育的含义，接着分析在高中语文文学名著阅读教学中进行审美教育的意义和问题，最后提出推动审美教育在高中语文文学阅读教学中发展的对策。关键词：高中语文;阅读教学;审美教育;文学名著;教学方法一、审美教育的含义审美教育也可以称为美育，审美教育指的是教师在教学中运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切
新一代 2020年20期2020-10-09
- 在音乐节目中读名著
乐的感染力与文学名著的魅力相互交融，呈现出一种全新的艺术形式，它的思想内涵给予人们的不是简单的感官满足，而是高层次的精神世界的享受。用音乐作品的音符展示艺术魅力，文学为音乐提供创作题材，音乐则使文学变得更加生动、深刻，传播更广。【关键词】文学名著 音乐 音色 赏析音乐类节目作为集感觉与听觉于一体、更具传播层面优势的大众化音乐载体，能够辐射到更多年龄层面的观众，尤其是能对青少年群体产生较大影响，因而更应发挥其题中应有之义，真正发挥影响力，为弘扬优
记者摇篮 2020年8期2020-09-14
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育研究
育在高中语文文学名著阅读教学中属于一种素质教育和情感教育，符合当下新课程改革对教育教学领域所提出的要求，侧重于学生在参与文学名著阅读教学活动环节中的心灵感悟和知识的内容，高中语文文学名著阅读教学中审美教育的主要载体是教材内容，主要的方式为教师的引导和渗透，规划的主要目标就是锻炼学生的审美能力，促使学生通过教学活动的参与收获审美体验，进而提升学生的文学鉴赏能力和审美创造能力。关键词：高中语文;文学名著;阅读教学;审美教育引言：不同于初中语文教学，高中生面临着
高考·上 2020年3期2020-09-10
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
中语文教学中文学名著阅读属于教学中的重要组成部分，文学名著阅读有助于激发学生对于文学作品的热爱，潜移默化的陶冶学生性情，提高学生的阅读水平与文学素养。审美教育也称之为美誉，通过艺术方法向学生展示富有艺术价值的情感世界，在高中语文文学名著阅读教学过程中，教师必须要正确认识到语文属于人文性学科，最负审美能力以及审美观念。教师必须要重视培养学生的精神世界，塑造学生的审美观念与人文素养，使学生接受审美教育。本文基于此背景下分析，探索当前高中语文阅读教学中重视文学名
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 浅谈高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
许博摘 要：文学名著阅读作为高中语文教学的重要组成部分，拥有与其他文章不可比拟的作用，其产生的文化背景甚至是语言环境都是在特定的氛围下所形成的，具备独特的情感和文化魅力。通过文学名著进行多样性阅读教学，不仅能在一定程度上激发学生的学习乐趣、拓宽学生的视野、提高学生对于文学知识的了解程度，而且可以提升学生的艺术素养与审美水平。因此，本文主要针对高中文学名著教学中的审美教育进行探究与分析，并着重提出了相应的有效应对方案，希望能对学生提升审美水准有一定的借鉴意义
高考·下 2020年5期2020-09-10
- 论高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
教材内的经典文学名著众多，每一篇都是实施审美教育的优质材料。基于此，简述了审美教育的概念，提出了几点在高中语文文学名著教学中落实审美教育的方法。【关键词】高中语文 文学名著 阅读教学 审美教育阅读不仅能够让我们走进作品中的人物、故事情节，还能够获得深刻的情感体验，被其中的文字、语言以及刻画的人物、景物所感染，这个过程伴随着阅读者审美情趣的提高。因此，在高中语文文学名著阅读教学中，教师应抓住以上细节，巧妙地实施审美教育。一、审美教育概念从广义上来说，审美教育
中国校外教育(上旬) 2020年7期2020-08-14
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育研究
高中语文 文学名著 阅读教学 审美教育【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）23-001-021.引言审美教育也称美育，它直接作用于受教育者的情感世界，對人的心理结构、人性都有着潜移默化的影响。《普通高中语文课程标准》（2017版）把“语文核心素养”分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。同时，新课标还推出了中外名著课内外阅读任务群，分为文化经
中学课程辅导·教育科研 2020年23期2020-08-13
- 舞剧编导对文学名著改编的多维探索
取向。通过对文学名著的分析解构在脑海中整合构建了舞剧结构，立足文本从文化角度再创舞剧，使舞蹈参与文化架构，在视野重建的过程中舞剧便实现了自己的价值，同时也完成了对文学名著的二次超越。文学价值与艺术价值如何在一部舞剧作品中并存，如何做到以“剧”推“舞”又不使“剧”喧宾夺主，就是对编导的一场考验了。关键词：文学名著 舞剧 雷和雨中图分类号：J805 文献标识码：A 文章编号：1
艺术评鉴 2020年13期2020-08-06
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
，对高中语文文学名著阅读教学中的审美教育措施进行研究。首先阐述审美教育重要意义，其次对高中语文文学名著阅读教学中的审美教育方法进行论述。希望研究后，可以给相关教学者提供帮助。关键词：高中语文;文学名著;阅读教学;审美教育中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0074-011.审美教育的重要意义1.1提升高中生审美意识。高中的象征文学与艺术以及汉语教材也具有典型性、准确性、艺术美感和浓厚的地域文化内涵。它可以丰富
读与写·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 试析高中语文文学名著阅读教学中学生的审美教育
常單一，对于文学名著的具体解读也是非常少，导致很多学生不能够从文章中获得自身的艺术素养。有些教师的教学目标也导致当前高中语文教学的消极发展。本文就高中语文文学名著阅读教学中学生的审美教育做简要探讨。【关键词】高中语文 文学名著 阅读教学 审美教育【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0073-01在高中语文文学名著阅读教学中推行审美教育可以丰富学生的情感，提高学生的文学素养以及阅读学习的高效
课程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 初中语文文学名著阅读教学策略分析
趣，让学生对文学名著有更深层次的了解以及对自己人生、社会加深认识，促进学生自身的高尚情操的养成。阅读文学名著可帮助学生提高其阅读理解能力以及语言文化水平，让学生在日常生活中或考试中能够有足够的而分析归纳能力，使得其更好更快的成长。【关键词】初中语文;文学名著;阅读教学;策略初中生正处于学习知识、积累经验和提升能力方面发展阶段，教师应重视对学生进行阅读理解能力以及写作表达水平等方面的培养与训练，同时还要注重对学生进行“引智”式教育方法指导，让他们利用学习的知
科学导报·学术 2020年64期2020-04-25
- 审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的渗透研究
育在高中语文文学名著阅读教学中的应用，提出相关结论，予以参考。关键词：审美教育；高中语文；文学名著；阅读教学中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0018文学名著阅读教育作为高中语文教学的重要组成部分，可以为高中生提供良好的审美教育。但是，在长期的文学经典教育中，许多教育者忽视了审美教育的重要作用，未能意识到高中语文文学名著阅读对审美教育的积极作用，因此文学名著阅读教育无法发挥应有的价值。一、美育在高中语文阅读
中学课程辅导·教学研究 2020年24期2020-04-18
- 英语文学名著阅读教学中学生思维品质的提升
中教师应发挥文学名著提升学生思维品质的教学价值。在英语文学名著阅读教学中，教师可以在读前、读中、读后三个阶段开展不同类型的思维活动，从而提升学生对应的思维品质。关键词：文学名著;思维品质;思维活动作为英语学科核心素养的重要组成部分，思维品质反映了个体思维水平的差异，具有发散性、灵活性、创造性、批判性、逻辑性、敏捷性和系统性等特点[1]。思维品质主要体现了学生的心智发展特征以及心智发展的水平，其发展有助于提升学生分析问题、解决问题的能力[2]。思维品质的培养
教学月刊·中学版（教学参考） 2020年3期2020-04-10
- 基于核心素养的高中英语文学名著阅读应用研究
度项目课题“文学名著阅读对培养学生英语学科核心素养的研究”的成果（课题批准号：2019ZJK031）摘要：在现代高中英语教学中，学生核心素养的教育是国家深化课程改革的一个重要部分，高中英语教学中培养学生的核心素养是《普通高中英语课程标准》（2017年版）中明确提出的要求，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中文学名著阅读可以激发学生的阅读兴趣、积累词汇、促进写作、提高语感、拓宽视野、培养情操，因而其对培养学生的英语核心素养有着重要作用。关键词：文
中学课程辅导·教学研究 2020年16期2020-03-31
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
教师可以借助文学名著来培养学生的审美情操，从中汲取精神营养，获取人类的思想精华。因此，在高中语文教学中，教师要渗透文学名著的教学，使学生能够成为具有核心价值观的合格接班人。本文主要以语文教学中提倡名著教学来提升学生的审美情趣为出发点提出几点实施策略。关键词：高中语文；文学名著；审美教育中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0084高中阶段是学生学习生涯的关键时期，在高中阶段不仅要注重科学知识的学习，对于学生审
中学课程辅导·教学研究 2020年16期2020-03-31
- 浅谈高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
美教学对高中文学名著阅读教学的意义和价值。从目前高中语文文学名著阅读教育的实际情况，结合高中生审美教育的需要出发，探讨了存在的问题，从教学环节进行深入分析，提出了提高文学名著阅读教学审美的教育的有效对策。【关键词】高中语文 文学名著 阅读教学 审美高中语文教学中将文学名著阅读教学和审美教学有机结合起来，是提高语文教学质量的重要路径。一直以来，高中教育工作者对高中语文文学名著教学中的审美教学存在不够重视的情况。学生在对名著的学习中，仅仅是从字词句等语文
中国校外教育(上旬) 2020年12期2020-01-12
- 浅谈新课标背景下高中文学名著课外阅读指导策略
22100）文学名著的阅读指导质量，是关系到高中学生语文学科综合性学习水平的关键。结合新课标的具体开展需求，制定高中文学名著阅读工作的指导策略，可以为高中文学名著综合性阅读理解能力的优化提供有利支持。一、新课标背景下高中文学名著课外阅读指导存在的不足（一）文学名著阅读指导方法缺乏科学性目前，一些高中语文教师在进行具体的课外文学名著阅读指导方案建设的过程中，对于阅读指导活动的方法研究不够深入，这就使得教师虽然具备对新课标的相关理解，却难以将这部分理念有效的应
魅力中国 2019年5期2019-12-18
- 高中语文文学名著阅读教学的困境与破解
新课程标准对文学名著阅读的要求，反映了语文课程标准对名著阅读的重视。但当前高中名著閱读教学还面临诸多困境。突破这些困境，应激发学生阅读文学名著的兴趣，指导学生阅读文学名著的方法，培养学生阅读文学名著的习惯。关键词： 高中语文;文学名著;阅读教学名著是人类文明的宝贵财富，它凝聚了优秀作家对时代、社会、人生的深层思考，是人类智慧和情感的结晶。阅读名著就是和智者对话，可以开阔视野增长见识、锻炼思维启迪智慧，提高语文能力和人文素养。然而，作为高中语文教学一个非常重
散文百家·下旬刊 2019年12期2019-12-12
- 分析语文文学名著阅读教学中的审美教育
主要阵地，而文学名著则是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的人文精神具有重大的影响。为贯彻教学新理念以达到新课改的要求，我们要丰富教学方式，利用名著教学，实现学生的自我发展。本文将以初中语文文学名著教学为例来重点探析其中的审美教育。【关键词】语文教学;文学名著;审美教育【中图分类号】G633 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）18-0200-01引言语文教学不只与眼下的升学考试有关，更是影响着学生的未来发展。在语文日常
课程教育研究·学法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
：高中语文;文学名著;审美;价值引言审美教育是当下中学生培养计划中的重要一环，全国各地中学都致力于提高学生的审美观念，让学生达到审美自信。文学名著是审美意识的起源地，它是先人劳动智慧的结晶，是先人夜以继日的奔劳。在高中语文学习过程中，文学名著能够帮助学生树立正确的思想意识，提高自我修养，打造更加优秀的自己。高中语文教师也十分认同文学名著的带动作用，将文学名著带入高中语文课堂，在课堂中实施审美教育，让学生审美观念得以提升。一、深入课堂，锻炼学生审美能力高中语
锦绣·下旬刊 2019年8期2019-09-10
- 文学名著对提高英语阅读教学效率的作用
重要的作用。文学名著不仅能够培养学生的思维能力，还能够提升学生的人文素养。所以，在高中英语阅读教学中讲述文学名著可以有效地提升教学效率。本文主要论述文学名著对提高高中英语阅读教学效率的作用，希望能够给相关工作者带来一些参考和启示。【关键词】文学名著;阅读能力;高中英语;阅读教学【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）36-0069-02随着我国信息技术的高速发展和互联网的普及，我们在日常生活中所接受的信息
文科爱好者·教育教学版 2019年6期2019-09-10
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
李秀珍摘要：文学名著阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，其能让学生在阅读过程中提高自身的审美能力。因此，高度重视高中语文文学名著阅读教学显得尤其重要。基于此，本文主要分析和探索了高中语文文学名著阅读教学中的审美教育，希望以此切实提升广大高中生的审美教育水平。关键词：高中语文，文学名著，阅读教学，审美教育文学名著阅读是高中语文教学中的一项重要教学目标，如何帮助学生提升文学名著的阅读能力、审美能力，一直都是广大高中语文教师研究的重要课题。在新课标背景下，如何
教育周报·教育论坛 2019年45期2019-09-10
- 文学名著在高中历史教学中的应用研究
要】文学名著是中华民族从古至今宝贵的文化财富，它的合理利用对于高中历史教学来说有着重要的意义，但是实际上文学名著在高中历史教学中的应用还并不广泛，因此教师在进行高中历史教学时要深刻反思如何才能将文学名著更好的运用在历史课堂上。【关键词】高中历史 文学名著 教学方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.123 在高中历史教学中有很多的教学方法，但是尽管教学方法有很
南北桥 2019年23期2019-09-10
- 刍议文学名著在高中阅读教学中的作用
方面的发展。文学名著是漫漫历史长河沉淀下来的优秀文化，是人类文明的体现，是语言艺术的结晶。阅读文学名著可以使学生了解历史的沉淀性，开阔学生的视野，促进学生的审美教育，提升学生的阅读理解能力，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。因此，简单探讨了文学名著在阅读教学中的作用，以供参考。关键词：文学名著;高中语文;阅读教学;作用在高中阶段学生的认知中，阅读是一门枯燥且任务繁重的课程，学生需要反复阅读，了解文章的具体内容，揣摩作者的心思，深入分析文章。同时，
新课程·下旬 2019年6期2019-08-13
- 对当代电影改编文学名著的思考
电影形式表达文学名著内涵，好比是电影创作者以自己的视角解读文学经典名著，亦或是生动再现电影创作者自身探索原著真理的艰难历程。不管小说描述的故事处在哪个时间段，将其转换为电影时，电影内容都应该考虑当前观众所处的社会背景，电影所表达的内容与当前现实联系越紧密，往往越能够触动观众的内心情感，使得电影作品的审美价值也会越高。关键词：文学名著 文学精神 电影语汇 当代性 文字转化 形式经典文学名著以饱满的人物形象、丰富的故事情节为受众创造了一个供其探索的精神世界。在
艺术研究 2019年3期2019-08-01
- 谈部编初中语文教材文学名著阅读教学体会
读、高效阅读文学名著的方式方法，让初中生做有文学素养、有艺术鉴赏和表达能力的全方面人才。【关键词】部编初中语文教材 文学名著 教学策略针对传统教材的弊端，教育部受中央委派编写部编教材，高度重视语文教材中文学名著的涉及范围及篇目，要求教材要体现古典文学和名著典籍的重要育人价值和教育意义，肯定中国古典文学名著的显著地位和重要作用，强化教师和学生对古典文学名著的重视。然而，由于初中生繁重的学习任务和升学压力，以及电子网络产品的冲击，当前学生阅读文学名著的兴趣不高
中国校外教育(中旬) 2019年6期2019-07-05
- 文学名著阅读在高中英语词汇教学中的应用研究
，并且探讨了文学名著在高中词汇教学中的应用。关键词：高中英语；词汇教学；文学名著；应用英语词汇教学一直是高中教学中重要的一部分，高中学生学习英语要求词汇量达到三千，这是高中生参加高考的基础。但是，目前大多数高中英语教师依然使用传统的灌输式的教学方式，他们对词汇量的要求极高，每堂课开始之前，都会带领学生先将课本后面的单词表熟读，这种词汇先行的方式对单词记忆是没有多大效果的，它将词汇与文本脱离开，导致学生只是单纯地死记硬背，缺乏理解，这也是学生排斥英语的一个重
新课程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
个方面，语文文学名著阅读教育与美德教育是最完美的结合体，就文学教材来说，它就涵盖了古今中外的杰出作品名著，内容丰富、广泛，美学内容也很惊奇，所以教育家可以借助这些有利的资源，帮助高中生培养他们的语文文学名著阅读教学中的美学教育素养。【关键词】高中语文 文学名著 阅读教学 审美教育一、高中语文文学名著阅读教学中审美教育的现状通常和人们谈起审美教育，人们就会想到和艺术有关的事物，他们往往会觉得那是一种上层建筑的东西，只有搞艺术的人才会懂。但是，事实与他们所想的
中学课程辅导·教师通讯 2019年6期2019-05-02
- 关于高中文学名著阅读方法探讨
中必须要注重文学名著阅读方法，积极主动的去阅读文学名著，以此来提升学生的文学素养，进而提升其语文综合能力。本文主要就高中文学名著阅读方法做了简要的分析。【关键词】高中 语文 阅读学习 文学名著 方法【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0100-02一、制定文学名著阅读计划，有计划地进行文学名著阅读经调查显示，现阶段在高考试卷当中，时常会出现一些与文学名著有关的题目，由此可以看出高中文学名著阅读学习已
课程教育研究 2019年5期2019-03-26
- 浅谈初中语文课堂中的文学名著阅读教学
能力的提高，文学名著阅读成为引导学生提高汉语语言综合能力的一个重要内容。在此基础上，提高学生的知识量，增加知识的储备，能够使得学生的鉴赏表达能力得到提升。基于此，本文对初中阶段的语文课堂中的文学名著教学展开探讨。【关键词】初中语文;课堂;文学名著引言 文学名著，是经过多年的历史筛选，保留下来的经典性的文学作品，其中包括中国文学名著以及外国文学名著。在学生的阅读过程中，中国的文学名著由于写作的时代距今较远，学生在文化背景知识储备不足，会有一定的阅读难度。在外
成长·读写月刊 2019年1期2019-01-28
- 初中语文名著导读环节的教学指导分析
导读 文学名著我国的文学名著是中华上下五千年遗留下来的巨大财富，初中的学生也处于语文阅读的重要阶段，对其进行名著阅读教学能够让学生积累文学素养，丰富学生课外知识，了解古人的智慧。但是，老旧的阅读教学模式明显已经无法满足现阶段名著阅读的教学，所以文中也将名著导读教学策略的重要性以及方法进行了如下分析。一、名著导读的重要性1.丰富知识，陶冶情操谈到读书的重要性，借用高尔基先生的一句名言来概括吧：“书籍是人类进步的阶梯”。名著导读可以给学生带来很多写作的灵
中学课程辅导·教师通讯 2019年21期2019-01-07
- 初中语文名著阅读教学分析
；名著阅读；文学名著一、初中语文名著阅读教学现状1.应试教育环境下师生对名著阅读的忽视。教师所看重的教学方式完全以提高学生成绩为目的，教学范围完全限定在考试大纲范围中，忽略了名著读物對中学生性格塑造以及眼界阅历的重要性，进一步弱化名著导读教学。与此同时，学生在应试教育的影响下，一方面认为学习完全是为了考试，读文学名著是一种浪费，甚至认为课外读物是不务正业，有时间不如去刷题和看教材书。2.读物鱼龙混杂，中学生难以选择另一方面，如今科技发达，电子设备普及度甚广
赢未来 2018年20期2018-12-22
- 探究高中语文文学名著阅读教学中的审美教育
教学中，增加文学名著阅读教学就是一种很好的方式，可以增加教学方式的多样性，提高高中生的语文知识素养，帮助他们实现自我发展目标。在本文中，笔者将结合高中语文教学的现状，探究高中语文文学名著阅读教学中的审美教育。【关键词】高中语文；文学名著；阅读教学；审美教育语文是高中的重要学科之一，其不仅在高考中占有很大的比例，也和学生文化素质和长远发展有密切关系。阅读教学是语文教学中的重要部分，它可以培养学生的理解能力，不仅对语文，对其他学科也都是有很大好处的。但是，教师
文理导航·教育研究与实践 2018年9期2018-12-07
- 审视港台影视文学与文学名著的改编
：影视文学；文学名著；改编随着现代社会的信息化、全球化趋势而迎来了自媒体新传媒的应运而生，这种新媒体从视觉、听觉、想象与动静结合的综合性艺术来吸引大众。这种技术随着电影与电视的诞生而合称“影视艺术”，并逐渐渗透在人民的日常生活，形成一种大众艺术，期间也在不断促进发展“影视文学”。1909年，由港人梁少坡主导并主演的《偷烧鸭》，标志着香港电影的诞生。可见香港在影视艺术上的发展比两岸三地更独占鳌头，随后更在七十年代末先后掀起“新电影文化”运动。香港作为两岸三地
神州·下旬刊 2018年11期2018-12-07
- 影像时代文学名著的“重生”价值
要以影像时代文学名著的重生價值为重点进行分析，结合影像时代文学名著重生现状，从文学名著的文化价值、文学名著的商业价值、文学名著的稳定性和文学名著的传播现代化这四个方面进行详细的阐述，其主要目的在于探索影响时代文学名著的重生价值，为全面提高影像时代文学名著的价值奠定坚实的基础。关键词：影像时代；文学名著；“重生”价值随着现代化媒体技术的发展，大部分的文学名著都被拍摄成电影或电视剧。文学名著在发展的过程中为了保障自身的传播效率，为了加强文学名著在发展过程中与现
速读·中旬 2018年10期2018-11-12
- 探究高中语文文学名著阅读中的审美教育
学生的国内外文学名著阅读量，丰富学生的课外书籍阅读量，加强自身的文学审美意识。同时，文学是中华文明的重要体现，文学名著是中华文化的瑰宝和重要传承。意在探讨如何提高语文文学名著阅读中的审美教育，并提出一些具有建设性的意见。关键词：审美意识；文学名著；高中语文；阅读教育一、目前我国高中语文教学的整体情况高中语文教学不同于其他教学阶段，学生面临着人生重要的高考，同时学业紧、任务重，致使学生的课外学习时间有限。因此，现阶段语文教师不仅要培养学生在阅读中的审美意识，
新课程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 文学名著在高中阅读教学中的作用探析
习影响巨大。文学名著是人类文明的瑰宝，是语言艺术的结晶。阅读文学名著可以愉悦学生身心，开拓学生视野，给学生美的感受。因此，高中语文教师在阅读教学过程中要重视文学名著的作用，使文学名著成为阅读教学的助力，提升学生阅读能力。一、开拓学生视野学生进入高中学习后，高考便如同一个紧箍咒一般罩在每个学生头上，学生的学习、生活均以高考为核心。因此，高中学生只能将自己的注意力集中于知识的学习。高中学生的平均年龄在16岁到17岁，这样的年龄需要了解世界、认识世界、接触新鲜事
语文天地·高中版 2018年1期2018-03-07