管窥当代大学校园文化中高雅音乐之存在——以南京晓庄学院为例

宋宾青 周美秀 黄诗芮 王 洁 （南京晓庄学院 210000）

管窥当代大学校园文化中高雅音乐之存在
——以南京晓庄学院为例

宋宾青 周美秀 黄诗芮 王 洁 （南京晓庄学院 210000）

高雅音乐是当代大学校园文化的重要组成部分，对于促进大学生德育、美育、心育等多方面具有重要的功用。随着校园文化建设多元化的发展趋势，越来越多的大学开始通过各种渠道和方式将高雅音乐渗透入校园文化中，让在校大学生直接或间接的接触并了解高雅音乐的魅力，提高学生音乐审美与综合素养。本文以南京晓庄学院为例，考察其校园文化中高雅音乐之存在现状，以窥高雅音乐在当代大学校园文化中之意义。

校园文化；高雅音乐；存在现状

本文为江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目《关于高校校园文化建设中高雅音乐文化的诉求调查研究》（项目编号：201311460024Y）阶段性成果之一。

引论

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，亦策善能的校园文化建设，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。高雅音乐至今没有特定的概念定义，正如贝多芬所说：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能参透音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。音乐当使人类的精神爆出火花。”《乐经》有记，音乐的本原乃由人心之“感于物而动，故形于声”。当代高雅音乐的范围不只局限于室内乐、交响乐、音乐剧、歌剧等，还有如京剧、昆曲等地方戏曲等等。目前学术界对于校园文化中高雅音乐的研究成果有：高雅音乐势将成为校园文化主流；高雅音乐在高校思想政治教育中的应用等等，从高雅音乐与流行音乐的区别、高雅音乐在高校思想政治教育中的作用、应用与建设等等多角度论述。

本文笔者以南京晓庄学院为例从高雅音乐在当代高校校园中存在的样式及特点、意义，论述高雅音乐作为当代大学生德育、美育、心育的培养和成果展现，作为校园文化建设的的重要意义。

一、校园高雅音乐类型论

1.接受型

南京晓庄学院多次组织学生观看音乐剧，戏剧，话剧等演出。这些音乐表演用演员演出的方式，现场通过舞台把这些艺术作品展现给观众。比如淮剧《血战刘老庄》、音乐剧《西区男孩席卷中国》等，前来观看的学生们认真投入的看戏，拍照录取视频，写观后感，同学们在观看这些音乐表演的时候不仅仅只是欣赏，有的同学结合自己所学的专业知识去理解表演作品的内容，观看《血战刘老庄》的时候，对于淮安本地的同学，他们对自己的家乡故事更是有着浓厚的兴趣。通过观看《血战刘老庄》，同学们了解了淮安刘老庄的这段历史，对戏剧不仅有了更深一步的了解，也有了更浓厚的兴趣，通过欣赏音乐剧《西区男孩 席卷中国》，同学们对伦敦“西区男孩”有了近距离的接触以及深刻的了解，对他们演唱的20余首百老汇经典曲目与流行金曲有了更深的认识，现场气氛活跃，同学们热情投入其中。通过对这些音乐表演的观看欣赏，他们能够独立思考音乐剧，戏剧作品的内容与舞台展现效果等方方面问题，同学们对高雅音乐本着欣赏与喜爱的态度，更积极地关注其他音乐演出活动，对高雅音乐有了更浓厚的兴趣。

2.展示型

据了解，南京晓庄学院不仅多次组织学生观看演出，也积极鼓动学生参加演出比赛或音乐会等等。南京晓庄学院陶子之声合唱团，我们作为其中的成员，亲自参加了各项演出比赛等等，在江苏省首届文化艺术节之“吴韵汉风 金陵畅想”大型群众晒歌会，获得团体一等奖。2012年南京元旦汇演，以及中山陵音乐台的演出中，同学们都以高亢的热情投入其中，在平日的学习排练过程中，同学们对一遍一遍的重复练习不厌其烦，温故知新，学生们积极报名合唱团并且以高亢的热情参与到比赛中。在合奏课课堂上，在老师的指导下，由于合奏乐的特殊性，学生更注意与

他人的合作，合奏课上大大提高了学生的合作能力，提高了他们的音乐素养。

二、校园高雅音乐样式论

1.个别式

当代高校校园文化中高雅音乐存在的样式丰富多类。从独唱独奏到群体活动到集体合奏，大学生们积极参与到高雅音乐的组织活动中。“箫”，中国古代极具特色的乐器，箫的声音婉转，舒缓，平静，在当下的氛围里“舒缓”似乎本身就带点哀伤的感觉，所以往往被人误认为是哀伤的。而在高校校园文化中。笔者通过自身对箫的演奏时的感受来描述，吹奏箫的时候身体放松、心情平静，既是对自我身心的修养，也可起到排压的效果。作为观众，聆听演奏时，更是对自我心理的安抚。演奏与聆听高雅音乐则是对精神的最大满足。近年来各大卫视陆陆续续都有唱歌类比赛出现，它们以一种比赛的形式吸引更多喜欢音乐的年轻人参加，例如，《中国好声音》《中国梦之声》等比赛都是以选手自身对音乐的喜爱而举办的。这些比赛给喜欢唱歌的年轻人带来了展现自己的舞台，并感受到个人自身被音乐带来的精神满足。这也是个体活动带来的特点，是大众喜欢的，容易接受的形式。笔者在校园文化中多次接触并参与高雅音乐文化活动。比如，自弹自唱音乐会比赛，通过自己在舞台上的表现来感受高雅音乐带给学生们精神上的享受，在此之前我作为一个观众，欣赏高雅音乐的美与震撼，而当自己参与到其中，作为一个演奏者、演唱者，更是体会到高雅音乐对于表演者的高要求，甚至是对于听者观众也有更高要求。以个别性活动存在的高雅音乐培养了大学生良好的兴趣，使学生对高雅音乐有了更具体深切的了解。

2.集体式

校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。在校园文化中，高雅音乐的存在带来了更浓厚的氛围和深刻内涵。南京晓庄学院，在音乐学院院领导的组织下，同学们观赏了淮剧《血战刘老庄》。从观赏的角度看整场表演，这场淮剧从灯光到舞美到乐队现场伴奏到演员的表演，现场雄浑刚劲的音乐，使现场的观众热血沸腾。音乐表达出了人物心理。亲情，爱情，战友情，抗战时的紧张和刺激都用音乐表现的淋漓尽致，现场鼓舞了学生们的士气，给学生们带来切身的感受。音乐告诉观众在生活的危难时刻保持一种乐观的生活态度和顽强不屈的精神。坐在台下的大学生等观众都融入了这场“血战”中，在音乐中唤起当代大学生的激情。

2014年11月27日在教育部的组织下，《高雅艺术进校园南京艺术学院走进南京晓庄学院民乐专场演出》在南京晓庄学院方山音乐厅成功举行。音乐学院领导，老师，同学一同观看了此次演出。在整场音乐会中呈现了笛子、扬琴、二胡、琵琶、古筝、中阮等多种民族乐器。笔者从竹笛演奏的角度分析了这场民乐的演出。此次演出中笛子独奏江先渭老师的经典曲目《姑苏行》。《姑苏行》旋律优美，是极具江南美景风味的乐曲。引子是进入整首乐曲的关键，演奏者在吹奏引子的时候安静舒缓，表现出了江南美景的宁静与和谐，将引子散板演奏的较有层次感。进入行板的主旋律仿佛使观众真的进入了这个有水有树，有鸟语花香的苏州园林中，曲子中多用连线的方式演奏，这也是《姑苏行》的曲风特点。紧接着进入了全曲大家最熟悉的小快板，旋律优美，速度稍快，略有起伏。演奏者熟练的演奏技巧将《姑苏行》的高潮部分演绎的极尽完美，结合以上分析笔者认为整首乐曲的演奏给观众带来了完美的视听享受。通过整场演出，笔者认为高雅音乐在校园文化中的发展与传播，不只局限于音乐类的学生，音乐生只是高雅音乐传播者中的一小部分，更多需要带动其他专业的学生，在校园中发展并传播高雅音乐。在校合唱团，合奏课等高雅音乐的学习中，学生们认真学习专业技能，积极配合老师的指导，从中也提高了团体合作能力，积极争取集体荣誉培养了团体合作精神，高雅音乐在高校课外生活中是不可或缺的一部分，使得校园文化的更有朝气，是高校校园文化的重要组成部分。

三、校园高雅音乐意义论

高雅音乐，作为当代大学校园文化的重要形式，是当代大学生课堂学习的良好补阙，作为课外活动，它更是丰富了课外活动的多样性。爱因斯坦曾说过；“智力的成就很大程度上依赖于伟大的性格。”性格，即是情意素质，它包括情感意志、气质、习惯等非智力因素。高校校园的学生们自身参与到高雅音乐活动中，在高雅音乐作品的呈现中展开想象，陶冶情操。在集体性活动中，学生们通过全身心的练习音乐表演技术，养成精益求精，高度集中做事的良好习惯，全神贯注的投入工作学习中，提高自身学习能力。高雅音乐本身具有较高的技术含量，参与到高雅音乐演出中，学生们须有较高的音乐素养，因此学生们在学习欣赏高雅音乐时需要付出更多的心力，这是对学生们毅力与韧性的历练。因此，高雅音乐作为当代大学生德育、美育、心育的培养和成果展现，在高校校园文化建设中是不可或缺的一部分，与社团活动，实地考察和实验等课外活动不同，高雅音乐文化起着更高一层的精神建设作用。

高雅音乐作为当代大学校园文化中重要的组成部分，通过音乐欣赏，器乐演奏等各种形式，将高雅音乐内化为人的某种情感意志。在校园文化高雅音乐的熏陶中，学生提高了对真与假善于恶，美与丑的分辨能力。高雅音乐凭借积极向上的思想内涵，丰富深厚的文化底蕴，高贵的艺术价值培养着学生们高尚情趣的审美眼光。

结语

在高校校园文化建设中，我们应将高雅音乐的存在提到一个制高点上，高校校园的各种社团活动能够提高学生们的实践能力，而高雅音乐的存在、对学生的熏陶，是当代大学生德育、美育、心育的培养和成果展现。

本文笔者通过分析当代大学校园文化中高雅音乐存在的类型样式及特点，从南京晓庄学院组织学生们集体参与的高雅音乐的演出，到学生们自主参加校社团的演出活动，由个人表演到集体参与。以校园中学生本体与高雅音乐之间的各方面的角度来分析，阐述高雅音乐在当代大学校园文化中存在的意义。我们必须积极号召并开展各类有益的特色高雅音乐，当代大学生校园文化建设中高雅音乐的存在必然起着桥梁作用。

[1]刘刚，王文鹏，陆俊杰.多维大学校园文化研究.中国书籍出版社，2013.1.

[2]马来焕.校园文化价值取向.北京理工大学出版社，2013.1.

[3]王红等.高校校园文化活动创新研究.江西人民出版社，2012.11.

宋宾青，女，（1991.12-），南京晓庄学院2011级本科生，专业方向：音乐学。

周美秀，女，（1991.8-），南京晓庄学院2011级本科生，专业方向：音乐学。

黄诗芮，女，（1991.8-），南京晓庄学院2011级本科生，专业方向：音乐学。

王洁，女，（1982.4-），南京晓庄学院讲师，专业方向：中国传统音乐理论与研究。