浅谈中职学校护理专业解剖学教学

赛吉拉胡

内蒙古呼伦贝尔职业技术学院护理系

浅谈中职学校护理专业解剖学教学

赛吉拉胡

内蒙古呼伦贝尔职业技术学院护理系

中等职业学校是一个大熔炉，之所以这么说，不仅仅是因为中等职业学校涵盖了众多的学科，还是由于现在中等职业学校的生源来自于全国各地，学习水平以及各种思维逻辑能力参差不齐。我们今天所探讨的是中等职业学校的医学护理专业，随着人们生活水平的提高，人们对于生活质量的追求也越来越高，近几年，我国的医学护理工作人员有了很大的缺口便这是这种原因导致的，中等职业学校担负着培养医学护理人员的重要使命，如何能够结合实际，培养高素质的医学护理人才是一个十分重要的课题，然而，解剖学作为医学护理专业的基础学科，解剖学特有的实践教学方法又给中等职业学校的解剖学教学提出了更高的要求，如何有效的进行中等职业学校护理专业的解剖学教学值得我们深思，并找出解决办法，培养出拥有真实技能的医学护理人员。

中等职业学校；医学护理；解剖学教学

解剖学作为中等职业学校护理专业的必选学科，同时也作为护理专业的专业性基础学科，通过解剖学的学习，可以充分的认识到人体各个器官的构成，对于整个护理专业的学习都有十分重要的意义。解剖学的目的就是要让学生通过对人体各个器官的认识来有效的解决临床问题，特别是针对中等职业学校的学生培养来说，对他们的培养定位应该是在于培养实践型的人才，而不是培养专家、学者，因此在中等职业学校的教育教学中，要着重于实践，让学生走出校门，便可以直接接触到正常的工作。

一、护理专业中等职业学校的学生来源

作为中等职业学校来说，学生的平均年龄大约在14-17岁，他们几乎大部分的学生来自于农村，对于护理专业来说，也没有比较深刻的认识。作为刚刚从中学毕业的学生来说，他们之前的学习模式和在中职的学习模式可定有着很大的区别，首先我们能够肯定的是他们不能很快转变这种学习方式。另外一方面，中学所学的知识基本上都是一些理论的文化知识，根本不会涉及到关于护理方面的内容，护理专业本身就是一门比较特殊的专业，需要有很大的转型，因此说，针对这个类型学生的教学如果想取得很好的成果，就需要中等职业学校在教育教学上开拓思路。

针对护理专业解剖学的教学，教师首先要让学生掌握不是解剖学的基础知识，而是应该向学生宏观的介绍解剖学，让学生对这一学科有一个宏观的了解，初步认识什么是解剖学，从而转变学生的学习思路，为后期的实践教学奠定良好的基础。

二、建立可行的教学方案，合理安排教学内容

护理专业是一门专业性比较强的学科，解剖学的学习需要学生足够细心和耐心，因为这是之后从事护理行业的基础。有一点是和别的学科教学是相同的，那就是所有的教学要以学生为主体。在教案的设计过程中，学生的学习状态与学习过程要引起教师足够的重视，因为解剖学是一门锻炼学生动手能力的学科，教师的教学方案设计应该注重培养学生的动手能力，不能只是在课堂讲一些理论知识，在教学的过程中，要结合学生日常见到东西，由浅及深的进行学习，比如说，让学生做一个运动——出拳，让学生自己理解在做这个运动的过程中，运用到了身体的那些器官，这是学生就会通过课本的人体解破图结合自己的活动得出一些简单的结论：三角肌，胸大肌，大小圆肌等，然后教师在结合课本知识予以正确的讲解。

另外，解剖学的教学应尽量多的让学生接触实验课程，在不断的实验中找到学习解剖学的乐趣，从而在真正意义上知道什么是解剖学，教师在课程的安排中，也要注重多实践的教学模式。

三、注重几种学生能力的培养

提到对解剖学能力培养，我们首先要做的就是整体逻辑思维能力，鉴于解剖学的特殊性，学生不可能有太多的真实的实践，更多是要通过挂图、标本、模型、多媒体等手段来完成解剖学的教学，所以这就要求学生要对学习有一个整体的逻辑思维能力，学生要通过对理论知识的学习有一个感性的认识，然后教师在结合所学课程有针对性提出问题。例如我们在向学生传授脑部器官时，首先是通过挂图的方式让学生对脑部的构造有一个简单的了解，最起码让学生知道大脑包括脑干，间脑，小脑和端脑，然后让学生通过课本的理论知识，结合临床的病例研究，小组进行讨论大脑各个组成部分对人体的不同作用，然后，教师可以使用对媒体更系统更宏观的播放一些视频介绍，让学生有一个更深刻的了解，最后就是让学生走进医院，作为一个护理实习生的身份参与到护理的工作中。通过这么一系列的课程学习与研究，让学生无论是从理论还是实践都能对人体大脑的基本构成有新的理解，并把知识慢慢的消化。

另外就是培养学生高度的动手操作能力，对于刚刚接触解剖学的学生来说，对于这门课程肯定会有不同程度的抵触心理，教师在教学中要想方设法的让学生解除这种心理障碍。解剖学是一个高度考验学生动手能力的学科，因此在教学过程中，要多多的让学生通过动手操作来理解知识。

四、多种教学方法相互结合，根据不同的课程采取不用的教学方法

1）挂图直观教学法，这种教学方法的使用主要是针对比较简单的课程，学生通过简单的看图辅助教师的讲解就可以对知识有一个充分的理解。

2）开放式的教学方法，这种教学方法也可以称作是兴趣教学法，其实，这种教学方法通用在护理专业的每节课堂，因为兴趣是最好的老师，在学生学习基础知识之前，首先要通过各种案例培养学生对解剖学的兴趣，为之后的基础知识教学奠定良好的基础。

3）点对点教学方法，这种方法就是对所学的每一节课程都能划分出知识点，重点，难点，然后采取不同的途径让学生来了解和学习。

总之，护理专业的学习是一个系统的学习过程，解剖学的学习又有很高的专业性，只有学生和教师相互配合，在加上日常的生活感悟和丰富是实践，才能更好的学好解剖学这门课程，为整个护理专业的学习奠定基础。

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