英语“短文改错”的分析与技巧

左国青

河北沧县中学

英语“短文改错”的分析与技巧

左国青

河北沧县中学

高考英语试卷中的改错题,在试题中所占得分值不小，理应被大家重视，可是学生们的答题却不尽如人意，有的干脆不做或全打上对号，我们结合历年高考题，从命题者出题规律着手，加以分析解题技巧，讨论注意事项和复查错误，有效地完成短文改错，准确解题。

注意事项；改题着手点；复查

短文改错是考查同学们根据语境、逻辑改正语言错误.尽管英语改错题在试卷中所占得分值不小，但是让有许多学生在高考中把改错题放在最后解答，或者干脆不做或全打上对号，只因为这个题费时费力，而且不能保障准确率，学生对该题可是伤透脑筋，失分最厉害，可又无能为力。其实短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。我们结合历年高考题，从命题者出题规律着手，加以分析解题技巧，讨论注意事项，复查错误，有效地完成短文改错，准确解题。

一、做短文改错注意事项如下：

改错时，注意正确的格式。注意题前说明，有的题目会说明每句中最多有两处错误，这样就要注意每句中修改一般为一个，不排除2个。“短文改错”题要求每行只能改动一处，改动的方法可以是增词、删词或换词，但无论作何种改动，只能是增加一词、减少一词或把一个词改成另一个词。当然，改错时不能改变句子的原意。改掉了原来正确的词语也不给分的。

二、谈及短文改错的着手点，许多学生无从下手，有的学生只是简单地通读全文，有明显错误的地方加以改正，然后干脆画上句号，这样丢分甚多。那怎样才能高效阅读，顺利有效地解题呢？下面我们结合改错着手点和词性两方面探讨解题技巧。虚词以设置增减词试题居多;实词以设置改变形式的试题居多。

做短文改错要有序进行，不要盲目。首先，通读全文，对文章有一个大体认识。然后,在理解文章的基础上，逐句改错，上下联系，左右兼顾，把明显的很容易的错误先改出来，若无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做。最后，核对检查。再阅读一遍改好的短文，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，形成定稿。

做题要仔细审题，逐行改错，找出命题者可能设置的错误点。了解设错规律,熟悉语法答题。从历年短文改错试题来看,对词类的错误考查是一个重点.

(1)理解句子，先从动词、句法的角度入手找出错误的位置.

把握全篇动词的时态和语态。在短文中，时态的使用应该是连贯一致的，所以解题时要看看上下文的时态是否一致。改错题中语态错误也很常见，经常是是被动语态被误用为主动语态。除此之外还得注意现在分词和去分词是否误用，虚拟语气是否误用和平行结构是否错误等。由and,or,but,either...or...,neither... nor...,not only...but also...,as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。确定无以上错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误。

(2)在排除了上述错误后，需要考生对文章有总体的理解，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词)。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义矛盾。改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。

(3)名词的错误主要是单复数的的变化，可数名词与不可数名词的错误，名词所有格的错误。

(4)形容词和副词(包括比较级和最高级)的混淆。形容词修饰名词，而副词修饰动词或形容词，把握这一点很重要。形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有：exciting与excited，hard与hardly They are moving at the moved news.正解：moving—moved;moved—moving

(5)代词与先行词不一致。这类错误主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词的误用，关系代词、连接代词的误用，代词主格与代词宾格的误用，代词单数与代词复数的误用，各个不定代词之间的误用，反身代词与代词宾格之间的误用，代词的指代错误，定语从句中多用代词等人。

(6)冠词方面的错误这类错误多指a(n)与the的误用，a与an的误用。利用母语翻译,巧解语义试题,the“这个”a或an表示“一个”。单词音标以元音音标开头的要用an修饰，反之，用a修饰名词。有时不该用冠词的地方多了冠词，而单数可数名词前面该用冠词的地方缺少冠词。

(7)介词的误用、缺少或多余。常见的如after与before，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。不及物动词要加宾语必须得加相应介。，

三、复查答案是否正确。答好后应复查大小写,这样才能保住解题成果,避免意外失分。检查书写单词是否正确，是否工整。

总之，找出短文改错题的设错规律及答题技巧，比如错词5-7个，多词1-2个，少词1-2个，使学生在做题时少走弯路，并提高综合运用英语的能力。考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇量等。

[1]翟苑艺.短文改错[J].英语知识1995年04期

[2]石磊.高考英语试卷中采用“短文改错”题之我见[J].中国考试(高考版)1997年01期