提高高中英语课堂教学效率的探索

李华

摘要：随着教育教学的发展，如何高质量、高水平地完成课堂教学任务，真正实现有效教学成为了广大英语教师积极思考的重要課题。本文中笔者立足于高中英语课堂，对当前的英语教学现状及改善措施展开探究，希望能够帮助广大同仁提供借鉴，迅速提高课堂教学效率。

关键词：教育教学    高中英语   教学任务      教学效率

高中英语课堂教学的目标是使学生在义务教育阶段的英语学习的基础上，进一步发展自主学习能力和合作学习能力，形成有效的英语学习策略，培养综合运用能力，进而从根本上提高英语课堂教学效率。那么，如何才能更好地提高英语课堂教学效率呢？以下是我在实际工作中所做的几点总结，以供参考。

一、高中英语课堂教学现状

诚然，在当前的高中英语课堂教学过程中，很多教师对教学进行了大胆的改革，取得了一定的实际效果，但受到各方面因素的影响，其中仍有一些突出的矛盾有待解决和完善。首先，教学目标模糊。在实际的教学过程中，教师制定的教学目标较为单一，常常以教材为本，完全没有考虑到学生的实际情况，导致课堂教学效果并不理想。其次，教学模式单一。受传统教育理念的影响，高中英语课堂常常沿用“满堂灌”式的教学模式，教师一味地讲解，学生被动地接受，毫无乐趣可言。久而久之，学生必然会对英语课堂心生厌倦，无心再学。再次，教学方法不科学。在高中英语教学过程中，有的教师常常喜欢花费大量的时间逐词逐句地进行语法串讲。殊不知，这种生硬的教学方法只是对知识的照搬照抄，不仅不能发挥英语作为语言的主导功能，更无法有效提升学生学习英语的能力。

二、提升高中英语课堂教学效率的策略

（一）提高学生学习兴趣

唯物辩证法认为内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用，高中英语的学习同样如此。在教学过程中，教师是外因，学生是内因，学生是影响英语学习效果的关键。因此，教师要努力增强学生的学习兴趣。在多年的教学中，我发现英语成绩不好的学生有一个共同的特征，就是不肯开口读英语，不敢开口讲英语，更不愿主动去记英语。那么，如何才能激发学生的学习兴趣，提高学生参与的积极性呢？首先，认真备课。广大教师应在课前做好充分的准备，精心设计教学环节，这样才能最大限度地吸引学生的注意力，使学生乐于学习。其次，多多表扬。在教学过程中，教师要尽量照顾到每一个学生，让他们平等享有成功的机会，一旦学生取得进步，即使是很小的进步，也要及时给予鼓励和表扬，这样能够给学生带来心理上的安全感，提升学生的学习积极性。

（二）重视学法指导，培养自学能力

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”在当前的高中英语教学中，教给学生学习方法永远比生硬地告知答案有价值得多。因为高中英语教材涉及的内容很广，时代性也很强，包括文学、体育、娱乐、科技、历史等多方面，只有让学生会学，才能为其今后的发展提供动力。那么，应该如何做呢？我认为，在高中英语教学中，教师应转变思想，果断摒弃落后的满堂灌模式，积极引导学生形成自主学习的意识，培养他们的自主学习能力。具体来讲，主要包括以下几方面：首先，教师要正确引导学生发音，使其能够根据读音规则拼读、拼写单词和朗读课文;其次，教师要进一步提升学生的英语学习能力，使学生能够正确回答课文中所出现的问题，并能独立完成预习和复习的作业，适当阅读与课文水平相当的英文读物;再次，教师要在教学中培养学生的归纳、总结能力，提升学生的综合英语素养和水平，实现学以致用。只有做到了这几点，才能有效提升学生的自学能力，为学生的学习奠定基础。

（三）激活训练方法，提高学习效率

要提高学生的英语能力，必要的训练至关重要。尤其高质量的训练，可以有效激发学生参与的积极性，巩固知识，提高效率。因此，作为英语教师，必须在实际的教学过程中科学把握练习的强度和时间，精心设计练习内容。比如，在设计练习内容时，教师应充分考虑到学生的学习层次，尽量使练习内容有梯度，这样才能更具针对性，更有成效。此外，练习的设计绝不能局限于课内，课外的英语练习同样必不可少。比如，在日常的教学过程中，教师可以适当地组织、开展一些趣味性强的英语交流活动，如英语笑话大赛、英语新闻快报比赛等，这种形式多样的英语活动不仅可以更好地帮助学生巩固所学，还能让学生在忙碌的学习过程中享受到一些惬意和快乐，相较于枯燥、繁重的传统英语练习有效得多。

（四）和谐师生关系，增强教师的人格魅力

实践表明，和谐的师生关系是提升英语课堂教学效率的重要保证。同时，青少年的心理特点也告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们喜欢某个教师，便会对这位教师的课分外重视，愿意花时间、下功夫学习这门课。反之，如果他们不喜欢某一位教师，则极易产生逆反心理，自然也没有心情学习这位教师所教的学科。可见，和谐、融洽的师生关系是学生积极学习的重要因素。具体到高中英语课堂教学中，教师应摆正思想，放下师道尊严，深入学生中间，与他们打成一片，真正了解学生的兴趣爱好和学习实际，与学生建立一种平等、和谐的伙伴关系。做到了这一点，教师才能在教学中有的放矢，提升个人魅力和教学实效，从而为学生的深入学习创造条件。

总之，高中阶段的英语高效教学是一项系统工程，并不是短期就能实现的。这就要求广大教师在实际的工作中积极致力于课堂教学改革，立足素质教育，以先进的理念和方法充实课堂，为学生提供更为广阔的英语学习天地。只有这样，才能更好地提升教学效率，完成时代赋予我们的重任，为社会培养出具有创新精神和实践能力的综合型人才。

参考文献：

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