“和雅教育”文化开启师生幸福人生

罗锐

2010年至今，四年的时光让江苏省灌南县长江路小学成长为全国生命教育优秀学校、江苏省珠心算实验学校、省数学文化传播基地学校、省小学教育专业委员会理事单位、省绿色学校、省节水型学校、连云港市课改领航学校、市数学课程基地学校、市小学数学专业委员会常务理事学校、市教学质量先进学校。

县委、县政府在2011年8月5日召开的“教育发展专题座谈会”上，对长江路小学发展是这样定位的：办“有品位的学校，办名列全市前列的学校，办全省知名的学校”，我们把它具体为“名校、名师、名学生”的“三名”办学目标。经过深入学习、讨论我们提出了以“和雅”为核心的教育文化主张，努力打造“和爱儒雅”的教师团队，创建“和美优雅”的学校，倾力培养“和乐文雅”的学生群体，我们探索构建了“和爱向善，博雅启智；和顺至孝，文雅明礼；和合立仁，儒雅求真；和乐有信，贤雅尚美”师生校园生活价值体系，引领师生快乐地学习、幸福地生活，健康地成长。

一、建设“和美优雅”的书香校园

我们学校的校舍为徽式建筑风格，特别像古代的学堂，我校在校园环境建设方面提出了办像公园一样的学校，努力营造“和雅温馨、清雅有序、典雅大方、书香醇美”的校园。

1.让校园充满文化。把学校理念、团队精神与“三风”等主流价值观制作成简明易懂的文化标签，融于景致中，布置于校园各处，让中华传统美德的传承布满校园，形成视觉课程。以“雅”字命名各个楼（文雅苑、慧雅苑等）、以“和”字命名每一条路（和爱路、和善路等）、以优良品质命名各个园（智园、礼园等）、把古今中外名人介绍在每一条走道和每一面墙壁上。校园里处处都是励志文化，激励着学生做人求学。

2.让校园充满书香。我们把古诗、成语、对联等经典作品制作成音频文件，作为每天的铃声，让书韵充斥学生的听觉；我们还设立开放的“读书吧”，把图书室从室内移到室外，布置在走道边，教室前，发动学生把自己的书也带到学校来进行“漂流”，让学生随时随地能泛舟书海、浸润书香，让阅读成为校园“最美姿势”。

3.让校园充满趣味。以七彩童年为创意，开发“诗文阅读、书法绘画、音乐欣赏、运动健身、科普创新、生活实践、成就自我”为主题的文化长廊和主题广角，定期更换体验内容和实践要求，定期开展校园“达人”展示和“星满校园”的评选，让学生处处都能徜徉在自己喜爱的文化中，时时都能沉浸在成功的喜悦里。

二、打造“和爱儒雅”的教师团队

我们追求做像孔子一样细心、耐心、有爱心与责任心的老师，努力成就具有“宽雅的爱生胸怀，博雅的教育智能，邃雅的教学技艺的儒雅教师”的教育梦想，让每一位老师成为学生喜欢的“最美老师”。

1.创新教研范式。我们开展以研促学的校本研修方式，以教学改革，课程资源开发，教学技能创新为宗旨，开设“和雅讲坛”，开发出“1·2·5”教研范式。每周围绕课堂教学中亟待解决的问题，确立研究主题，开设一个主旨微讲座，2节主题微课，5名老师课堂评析，交流教学经验、拓展教学视野、涵养教学素养。这一草根化的教研范式有效地解决了老师们课堂教学中的问题，提高了老师们的教学艺术，形成的教研范式赢得了省、市到访的课改专家们的赏识。

2.抓实教师业务。我们注重教师教学思想、生活理念的提升，教学技能、教学艺术的提高。做实做细教师基本素养的自我修炼。做深做透教师教学素养的专业引领。成立“特级教师工作室” “首席教师学术团队”和“骨干教师教学共同体”三级研修团队，为老师专业成长量身定制，让每一位老师找到自我成长点；邀请专家开展“渗透式研修”，专家们深入老师课堂，参与教研活动，为老师专业成长、校本教研指导把脉；开展学术沙龙，组织老师研磨精品论文、打磨精品课堂、开发精品课程，努力做好教学论文的写作、课堂教学的改进升级提档；开展课改“领航教师”评选，为每位教师专业成长提供强劲的动力源泉。目前学校已有省特级教师一名，县级以上骨干教师二十余名，有四人次获市优质课一等奖，在县课堂教学改革优课评比中全部获一等奖，并获团队第一名。

3.举办研讨活动。为教师成长成名搭台，四年里学校主办或承办三次省级、五次市级、十余次县级教学研讨观摩活动，与县内学校开展“校际互动式”和送教到乡活动。目前我校有六名教师获全国电教优课一等奖，并录制教学光盘全国发行；四名老师上省级示范课或讲座，十二名老师上市级示范课，每一位教师都有过一次送教到乡。这些活动搭建了不同的平台，为教师展示教学技艺，彰显教学素养创造机会，既促进教师成长，也促进学校成名。

长江路小学教科研，让每一位儒雅教师在科研引航中提升，在“和雅”文化沐浴中自由绽放！长江路小学的教科研，让每一位文雅学生在潜移默化中发展，在 “和雅”文化熏陶下快乐成长！

三、开发“和乐博雅”的校本课程

学校应该是“以学生发展为中心”，我校以“传承经典，接轨现代，夯实文化底蕴，提升学生的综合能力”为育人目标，引领学生做像君子一样有信心、恒心和责任心的人，成就“举止文雅、谈吐温雅、内涵博雅，气质贤雅、品德敦雅和学识慧雅”的文雅少年。

我们积极创新课堂教学方式，拓展学习时空，以自主的课堂学习，丰富的课余活动，个性化的校本课程，促进学生的成长。

1.构建“慧雅课堂”，引导自主学习。关注学生的学科思维，通过自然本真的教学，开展读写算的项目学习，引导学生多学博识，让他们拥有智慧的知识人生。构建“三自”课堂，让学生课前自由预习、课上自主探索、课后自觉学习，积淀文化底蕴，提升学生学习力；实践大、小课结合的方式，开展晨诵读、午临写、暮演说的小课堂，丰富学生的课堂学习。

2.开发“博雅课程”，引领快乐生活。教育就是教会学生生活，我们认为学校教育就是要让学生学会生活所需要的技能、知识和才华。我校校本课程开发以提升学生“生活技能”为宗旨，把生命教育、学科思维和艺体素养作为特色项目融入教学过程，开展全科课程的开发与实验，根据学生的个性特长、兴趣爱好开设精品课程、开辟课程“超市”，让学生在“选课走班”的教学中发展特长。

3.组建“高雅社团”，发展个性特长。通过特长项目的教学，兴趣小组和文化社团的开展，丰富学生的学习过程，提升学生的生活品质，让他们拥有高雅的快乐人生。统一开展跑步跳绳的基础上让每人有一个锻炼身体的技能；统一学会葫芦丝的基础上每人会一项娱乐的乐器；掌握基本绘画技能的基础上每人能创作一幅画；每人有一个不同于他人的特长。

4.成立“和雅研究院”，培养学生学术研究能力。学校在完善各学科专用教室的基础上， 成立和雅研究院，建设了“人文读写”、“数学探索”、“科技创新”三个层面的体验式实践学习馆，开展研究性学习活动，让学生把从课本学习来的知识与掌握的技能进行拓展、应用与实践，提高学生学以致用实践能力。

因为和——和爱、和善、和乐、和美、和合、和顺，所以我校的师生是愉悦快乐的；因为雅——文雅、温雅、博雅、贤雅、敦雅、慧雅，所以我校的师生是满足幸福的！