初中地理学习兴趣培养策略探究

黄梅菊

摘 要： 在初中地理教学中，要提高教学质量，就要从激发学生学习兴趣找出路。作者根据自己多年的初中地理教学经验对如何培养初中地理的学习兴趣进行探讨。

关键词： 初中地理 学习兴趣 培养方法

兴趣是最好的老师，是强化教学效果的催化剂。在教学过程中激发学生学习兴趣，不管是对于教学还是对于学生的学习，都是一种很好的方法，特别是对于地理教学，由其本身特点可以采用多种兴趣教学方法。那么如何才能提高初中生学习地理的兴趣呢？笔者从以下几个方面对初中地理的兴趣教学法进行尝试。

1.精心设计引言

引言，顾名思义即是一节课的导语，它虽不是课的正文，但直接关系到学生对新课学习的兴趣。处理得好，即可得到事半功倍的效果，因此不可忽视。如在讲授“时区和日界线”一课时，我先讲了一个小故事：4月10日9点多，一位老太太凭着一张中奖8000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。因为按票面规定，中奖领款日期是4月9日，老太太痛惜不已。这时一位中年人对老太太说：“这张废票3000美元卖给我吧。”老太太心里想，这张废票反正无用处，也就同意了。中年人拿着废票马上乘飞机从马绍尔机场飞往檀香山，1小时后飞机降落在檀香山机场，这时当地时间是4月9日11时。中年人以3000美元买到的中奖彩票一下飞机就向檀香山花旗银行领取8000美元。死票复活，这是怎么回事？上飞机明明是4月10日，怎么下飞机变成了4月9日，难道时光可以逆转？今天这节课，我们就是要揭开这个奥秘。经过这样的导入，一下子就激发学生学习新知识的兴趣，课堂处于活跃的气氛之中，教学效果良好。

2.设置悬念教学

浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象刺激，而是在不断对自己提出问题，在好学深思中发展深化。因此，在地理教学中要注意设疑游思，培养思维能力，激发学生学习兴趣。比如，我在讲地球偏向力的时候提出，黄河两岸是否对称？如不对称，则哪一岸陡？哪一岸缓？讲风蚀作用时，提出为什么开封北城墙的砖上会有许多洞穴。在讲生物对环境的适应时提出，骆驼刺为什么根系特别发达，而其地上部分又特别矮小？在讲授“大陆漂移说”时可先提问：“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层？”“为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处，却发现了古代冰川的遗迹？”使学生顿时产生一种迫不及待想知道答案的想法。“欲知后事如何”，就必须认真听课，积极思考，从而激发学生浓厚的学习兴趣。

3.增添游戏趣味性

地理学学科知识包罗万象，各种因果关系较为复杂，老师的教学方法也需不断更新，否则，就会使课堂上的45分钟枯燥无味。游戏课就是把课外活动与课堂教学有机结合，寓地理知识的教学于游戏之中，通过生动活泼的方式激发学生兴趣并获得知识。基于這一点，在中国高原、盆地、平原的内容讲述时，分别由三个组承担，每个组负责一种地形区，并在各组选出代表进行评分，由老师监督。在完成内容时，必须进行三个步骤：首先由一位同学朗读，其次各组同学自由发言，主要从各地形区的范围、位置，流经本地区的主要河流，本地形区的地形特点等方面加以论证，最后由一位同学总结，每个组完成任务后代表们进行评分，评出优胜组。游戏结束后，对本节课学习的内容进行检测。结果表明：这种游戏课能营造一种愉悦的氛围，既潜移默化地让同学们掌握知识，又大大激发学生学习地理的兴趣，收到良好效果。

4.紧密联系实际

地理新课标强调，要给学生提供与其周围世界密切相关的地理知识，让他们把所学知识运用于日常生活，培养学生运用知识的能力。因此在实际教学中教师在引入每一个学习内容时都要尽可能联系学生的生活实际。如：在讲“地形的种类”时，我先用地形素描图让学生了解各种地形，并用分层设色地形图中的图例让学生掌握各种地形的高度和相对高度。虽然学生对各种地形有些了解，但理解程度不深。我们这里是山区，各种地形都有，所以，我就用课余时间带领学生到野外观察各种地形。我也因势利导，让大家在周围的环境中找出山地、丘陵、盆地、山谷、鞍部等各种地形，大家每找出一种地形都欢呼雀跃，激动不已。这种挖掘学生生活体验的教学法，不仅加强了学生的理解能力，而且提高了学生的学习兴趣。

5.各科融会贯通

要增加一堂课的趣味，就应联系其他学科，如在讲到黄河、长江时，我让同学们回忆并背诵七年级时学过的《黄河颂》和《长江之歌》；在讲到京杭运河时，我又让同学们回忆《运河与扬子江》一课内容；在讲徐州这一铁路枢纽时，我又给同学们举了抗日战争时期的徐州会战的例子，让同学们进一步明白徐州战略位置的重要性；在讲到中国典型的季风气候时，我说中华民族是在风中成长的民族，有诗歌为证，如“北风卷地白草折”，“大风起兮云飞扬”，“风萧萧兮易水寒”等，我又引用了《三国演义》中诸葛亮“巧借东风，火烧曹营”的故事；又如当我在讲到欧洲西部的地形时，对同学们提了一个问题：为什么第二次世界大战期间德军的闪电战在欧洲屡屡奏效？听到这个问题，同学们兴致很高，争先恐后地回答，最终认识到这与欧洲以平原为主的地形有关，以平原为主的地形有利于机械化部队的展开。诸如此类，同学们听得津津有味，露出了由衷的微笑。

参考文献：

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